- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Избранные вопросы английского языка»
911
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по специальному курсу «Избранные вопросы английского языка»
в 9 классе
Учитель Романова С.Г.
высшая квалификационная категория
Пояснительная записка
Спецкурс по английскому языку в 9а классе составлен на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по английскому языку.
Программа определяет основную цель обучения английскому языку:
Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной)
речевая компетенция – национальное использование английского языка как средство общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты, в том числе ориентированные на выбранный профиль; передавать информацию в связанных аргументированных высказываниях; планировать свое речевое и неречевое поведение
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, систематизации языковых знаний, полученных в основной школе и увеличение их объема за счет информации профильно-ориентированного уровня
социокультурная компетенция – расширение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка
компенсаторная компетенция – совершенствование умения выходить из положения при дефиците языковых средств, в процессе иноязычного общения
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, использовать язык в целях продолжения образования;
Данная программа предусматривает классно-урочную систему организации учебного процесса. С системой консультаций, индивидуальных занятий, а также самостоятельной работой учащихся. Осуществление целей данного курса программы обусловлено с использованием в образовательном процессе диалоговых технологий проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения.
Формами контроля учащихся являются контроли и тесты, и итоговый тест. Формами учета достижения учащихся является участие в олимпиадах, в творческих конкурсах и on-line тестирования. Реализация спецкурса осуществляется с помощью дополнительного печатного материала и литературы.
Тематическое планирование материала
Содержание материала | Дата план факт | |
1. Систематизация знаний и навыков чтения и грамматики за прошлый учебный год; | ||
2.Presentperfect и его употребление в речи; | ||
3. Практика речи; | ||
4. Развитие навыков диалогической речи. Практика речи; | ||
5. Составление письма личного характера (рекомендации, схема оценивания); | ||
6. Составление письма личного характера (задание на составление письма); | ||
7. Составление письма личного характера (варианты писем); | ||
8. Составление письма социального характера (рекомендации, схема); | ||
9. Составление письма с просьбой о приеме на работу/курсы (варианты писем); | ||
10. Другие виды официальных писем; | ||
11. Сочинение с элементами рассуждения (рекомендации, схема); | ||
12. Составление высказывания с элементами рассуждения (задание); | ||
13. Варианты сочинений с элементами рассуждения; | ||
14. Анкета. Резюме (рекомендации, схема, задания); | ||
15. Составление анкеты. Составление резюме (примеры составления); | ||
16. Дополнительный материал к теме «Школа» и «Организация моего школьного времени». Практика речи; | ||
17. Дополнительный материал к теме «Спорт в моей жизни». Практика речи; | ||
18. Дополнительный материал к теме «Молодежь. Досуг молодежи»; | ||
19. Дополнительный материал к теме «Семья»; | ||
20. Дополнительный материал к теме «Защита нашей планеты. Окружающая среда»; | ||
21. Дополнительный материал к теме «Путешествия»; | ||
22. Дополнительный материал «Нравы и обычаи англичан. Культура поведения»; | ||
23. Дополнительный материал к теме «Выбор профессии»; | ||
24. Работа с текстом. Аудирование текста монологического характера; | ||
25. Работа с текстом. Аудирование текста диалогического характера; | ||
26. Работа с текстом. Аудирование текста с выборочным пониманием необходимой информации; | ||
27. Совершенствование знаний ConditionalsI,II,III (условные придаточные); | ||
28. Совершенствование знаний по теме «Сложноподчиненное предложение»; | ||
29. Распознавание и употребление косвенной речи; | ||
30. Систематизация знаний по теме «Страдательный залог» (Passive); | ||
31.Времена действительного залога. Упражнения; | ||
32. Времена действительного залога. Тестовые задания; | ||
33. Функциональная значимость предлогов и совершенствование навыков их употребления; | ||
34. Страноведческая информация; |
Литература
1. Николенко Т. Тесты по грамматике английского языка / Т.Николенко. – М.: Айрис Пресс, 2011.
2. Музланова Е.С. Английский язык. «Письмо»/ Е.С. Музланова. – М.: Астрель, 2009.
3. Английский язык. Письмо
Грамматика в текстах
Чтение
Устная речь. Л.И. Романова. – М.:
Айрис Пресс, 2009.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70464-rabochaja-programma-izbrannye-voprosy-anglijs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.