Разработка урока русского языка во 2 классе

МКОУ «Троицкая средняя общеобразовательная школа №5»

Талицкого городского округа.

Учитель: Кадцына Любовь Владимировна

Урок русского языка во 2 классе.

Тема: Что такое имя прилагательное?

Цели: познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие?, и их ролью в речи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся ставить вопросы от существительного к прилагательным; находить прилагательные в тексте; устанавливать связь между прилагательным и существительным.

Результат УУД:

Личностные: Самооценка готовности к уроку; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать; умение видеть и признавать свои ошибки; оценивать собственную учебную деятельность; умение удерживать учебную задачу; применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к соучастнику деятельности; положительное отношение к проделанной работе.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

Познавательные: выявлять признаки разных объектов в процессе их наблюдения; классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку); выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор.

Предметные: знания о частях речи, умение применять знания на практике.

Метапредметные: умение слушать, высказывать свою точку зрения, владеть правильной речью, умение контролировать и оценивать свою работу.

Ход урока.

Организационный момент.

Подснежник. – О чём сихотворение?

Елена Серова

Выглянул подснежник
В полутьме лесной -
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, -
Раз пришел разведчик,
И весна придет!

-Как назван подснежник в стихотворении?

- Я хочу подарить вам подснежники.

Когда они расцветают?

Сегодня мы поищем красавицу Весну. А подснежники помогут нам в этом и ещё позовём на помощь науку, о которой мы узнали на прошлых уроках.

Как она называется? (морфология)

ɪɪ. Постановка целей урока.

- Как вы думаете, что будем изучать на уроке.

Поставьте цели на урок.

ɪɪɪ. Актуализация знаний.

- Какой частью речи является словоподснежник? Докажите.

Выпишите из ряда слов только существительные.

Белая, солнце, робкий, заяц, яркое, улицы, широкие, краска.

(Проверка через документ камеру)

ɪɪɪ.Первичное усвоение новых знаний.

- Остались слова. Сделайте предположение: какой частью речи являются эти слова?

-Почему они так называются? (словарь Даля)

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – прилагаемое к существительному, для обозначенья свойств или качеств его. В. Даль

-Давайте попробуем приложить оставшиеся слова к существительным. Получится ли у нас? Возможно это прилагательные.

- Нужны ли прилагательные в нашей речи? Зачем вам они? Как вы думаете на какие вопросы они отвечают? Проверим верны ли наши предположения.

(Работа с мультимедийным приложением.)

ɪV.Первичная проверка понимания.

Работа в 3 группах. (мультимедийное приложение)

V. Первичное закрепление.

- Молодцы, справились с заданием. Давайте с помощью имён прилагательных поищем Весну.

Чтобы справиться с заданием и подобрать весенние имена прилагательные к именам существительным, подойдите к окну и посмотрите на весеннее небо, солнце, деревья, снег…

Переходы: небо

солнце

птицы

деревья

ветерок

снег

ручьи

люди

цветы

трава

Проверка: зачитать словосочетания.

На экране Весна.

Упражнение №148. Какая группа прилагательных подойдёт Весне?

-Подарите Весне прилагательные, которые выберите из весенних стихов.

(работа в парах: ЦОРы )

Vɪ.Проверка усвоения материала.

Тест за 3 класс №5 вопросы 1,7

_Нужны ли прилагательные в нашей речи? Для чего? (речь выразительная, понятная, красивая)

Vɪɪ. Рефлексия.

- Оцените работу друг друга на уроке. Возьмите на стене прилагательное, которое подойдёт сегодня вашему соседу.

( на стене приклеены карточки: прилежная, прилежный, старательная, старательный, внимательная, внимательный, активная, активный, любознательная, любознательный, серьёзная, серьёзный, аккуратная, аккуратный, добрая, добрый, отзывчивая, отзывчивый, вежливый, умный.)

В нетбуках выберите смайлик, который отражает ваше настроение после этого урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70793-razrabotka-uroka-russkogo-jazyka-vo-2-klasse