- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД по теме «Транспорт»
874
0
Соколова Ольга Владимировна
СП ГБОУ СОШ №6
г.о. Отрадный Самарской области
«Детский сад №14»
Старший воспитатель
План – конспект
непосредственно образовательной деятельности
с дошкольниками во второй младшей групп
по теме «Транспорт»
Интеграция образовательных областей по задачам.
Образовательные области
| Задачи |
Познание | - формировать представление детей о транспорте; - формировать представление детей о грузовом и легковом транспорте и умение различать их; - развивать мышление, отгадывая загадки; - формировать знание счета в пределах пяти; - развивать конструктивные навыки, при составление машин из геометрических фигур; |
Коммуникация | - формировать активный словарь детей введением имен существительных (транспорт, дорога, груз, кузов, кабина, самолет, корабль, автобус, пассажир, поезд и др.), глаголов (ехать, лететь, плыть и др.), имен прилагательных (длинный, короткий, железный, прямой, извилистый, легковой, грузовой и др.), наречий (быстро, медленно, далеко, близко) - закрепить в речи предлоги «в», «по», «за», употребление имен существительных в предложном падеже; - формировать умение отвечать на вопросы полным ответом; |
Социализация | - развивать зрительное и слуховое внимание; - формировать умение соблюдать правила игр; - формировать навыки правильного и безопасного поведения на улице, дороге и в транспорте. |
Физическое воспитание | - развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику; - создавать условия для двигательной активности детей; - координировать речь с движением, развивать чувство ритма; |
Здоровье | -создавать условия для развития голоса и дыхания (физиологического и речевого) |
Материалы и оборудование.
- Предметные картинки «Транспорт»
- набор геометрических фигур разной величины (на каждого ребенка);
- 4 счетные палочки на каждого ребенка
- бумажные кораблики, таз с водой;
- два макета гаража для грузового и легкового транспорта
Логика НОД:
*Введение персонажа: Айболит.
Айболит просит помощи у детей, так как не может попасть на остров, где лежат больные животные, чтобы им помочь. Чтобы отправиться в путешествие, дети должны пройти испытание – экзамен. Для этого нужно правильно определить какую машину, в какой гараж нужно отправить (для легкового и грузового транспорта). Дети с помощью воспитателя показывают и объясняют, какой транспорт является грузовым, а какой легковым.
*Игра «Поставь машинку в свой гараж»
Правила: всем детям раздается по одной картинке, на которой изображен один из видов транспорта. Дети должны назвать его, и определить к какому виду транспорта он относится, и отправить его в свой гараж, объяснив, почему они так сделали.
*Коммуникативная игра «Прокати мяч и ответь на вопрос»
*Физминутка с Айболитом «Транспорт»
Рифмовка
| Действия |
Раз, два, три, четыре, пять- Будем транспорт называть: По земле пассажиров возят Машина, автобус и поезд. Самолет стремится в полет.
А корабль по морю плывет. |
Шагать на месте. Вращать перед собой воображаемый руль.
Поднять руки в стороны и покачивать ими, как самолет крыльями. Соединить ладони перед грудью, затем развести руки в стороны волнообразными движениями, имитируя морские волны. |
*Игра «Вспомни и посчитай»
Правила: вспомнить все виды транспорта, перечисленные в рифмовке, назвать их, загибая пальчики и потом посчитать все загнутые пальчики.
*Дыхательное упражнение «Кораблик»
Воспитатель: На машинах мы ехали – ехали и к реке приехали.
Айболит: А как можно через речку перебраться? Я плавать не умею!
Рифмовка
| Движения |
Кругом вода, одна вода… На чем мы поплывем туда? | Развести руки в стороны волнообразными движениями. Сложить ладони вместе в виде лодочки, большие пальцы поднять вверх. |
Когда дети дадут ответ на вопрос, поставьте бумажный кораблик на воду и покажите, как можно на него подуть, чтобы он «поплыл по морю». Предложите детям по очереди дуть на кораблик.
*Игра «Летим на самолете»
Воспитатель: Реку мы переплыли, вышли на берег и перед нами теперь высокие горы.
Рифмовка
| Действия |
Ни проехать, ни пройти Всюду горы на пути. | Переплести пальцы и поднять руки перед собой в виде горки. |
Айболит: Как через них перебраться? Ой, ой!
Слушаем варианты ответов детей.
- Да, ребята! Полетим - ка мы на самолете.
Самолет средь туч летит-
И гудит, гудит, гудит: «У-У-У…»
Предложить детям полетать по комнате, произнося звук [У], вытягивая губы трубочкой.
Самолеты все по кругу
Полетели друг за другом.
*Математическая игра «Собери машинку»
Правила. Предложить детям собрать из геометрических фигур любой вид транспорта, на котором Айболит доберется до больных зверей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71103-konspekt-nod-po-teme-transport
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.