Рабочие программы, 6 класс

№ п/п

Название тем и уроков

Кол-во часов

Дата

Деятельность ученика

Формируемые УУД

6б

1

Введение

1

4.09

I

Человек в обществе

11

2

Зачем нужно изучать науки об обществе и человеке?

1

11.09

Объяснять, какие вопросы и проблемы изучают общественные науки. Формулировать понятие «общество», «власть». Использовать дополнительную информацию из разных источников, в т.ч. интернета, приводить и сравнивать различные определения понятия «общество». Приводить конкретные примеры успешной совместной работы учеников класса.

Л-1, Р-1, П-1, К-2

3

Что такое человек?

1

18.09

Характеризовать понятия «человек», «личность», «человеческое достоинство». Классифицировать качества человека, выделять из них самые важные. Обосновать, почему человек является общественным существом. Приводить примеры признаков отличия человека от животного. Выделять собственные сильные и слабые качества. Приводить примеры из жизни, литературы, кинофильмов достойного поведения человека в разных ситуациях.

Л-2, Р-1, П-1, К-1

4

Два человеческих «Я».

1

25.09

Формулировать понятие «внутренний мир человека». Описывать «внешние» и «внутренние» признаки человека. Характеризовать, из чего складывается человеческое «Я». Давать оценку поведения человека. Приводить примеры конкретных ситуаций из жизни. Характеризовать самого себя. Корректировать свое поведение.

Л-3, Р-7, П-3, К-4

5

Почему люди улыбаются друг другу?

1

2.10

Характеризовать материальную и духовную культуру, понятие «толерантность» и объяснять, почему она так важна в многонациональной стране. Приводить примеры из литературы и кинофильмов. Оценивать собственное поведение с точки зрения проявления терпимости и уважения к чужому мнению. Корректировать свое поведение. Систематизировать выводы о своих привычках в виде таблицы.

Л-3, Р-5, П-3, К-4

6

Что такое равнодушие и как помочь ближнему?

1

9.10

Описывать, что такое равнодушие и почему оно ранит человека. Объяснять в чем проявляется забота о человеке. Характеризовать понятие «благотворительность». Приводить конкретные примеры проявления благотворительности в жизни. Приводить примеры проявления равнодушия к вам или вами к другим людям. Делать выводы и корректировать свое поведение.

Л-3, Р-6, П-2, К-3

7

Практикум 1

1

16.10

Обосновывать и аргументировать собственное мнение. Учиться вести дискуссию. Работать совместно в группе. Анализировать текст. Делать собственные выводы из прочитанного. Составлять план текста. Работать с информацией в табличной форме. Систематизировать информацию в виде схемы. Работать с тестами. Выполнять творческое задание, писать эссе.

Л-3, Р-7, П-3, К-2

8

Почему мужчина заботиться о женщине и почему женщина заботиться о мужчине?

1

23.10

Характеризовать роль женщины в обществе, её предназначение. Объяснять понятие «семья», почему мужчина и женщина создают семью. Перечислять функции семьи. Приводить примеры того, как мужчины должны относиться к женщинам. Рассказывать, какую бы хотели создать семью в будущем. Систематизировать информацию в виде таблицы «Роли в семье: мужчина и женщина».

Л-3, Р-7, П-2, К-3

9

Разве это плохо, что мы разные? ИКТ.

1

30.10

Давать определение понятия «народ», «культура». Рассказывать о национальных культурах, их многообразии, значении, почему народы их сохраняют и берегут. Называть правила, о которых надо помнить, живя в многонациональной стране, объяснят почему. Перечислять и характеризовать направления международного сотрудничества государств.

Л-3, Р-4, П-3, К-3

10

Обычаи и традиции. Учебный проект. ИКТ.

1

13.11

Характеризовать обычаи, их роль в жизни людей. Объяснять, что такое традиции, как они складываются, почему их сохраняют. Рассказывать об известных традициях и обычаях, существующих в наше время. Сравнивать традиции и обычаи, объяснять, чем они отличаются от привычек. Рассказывать о традициях, существующих в семьях. Описывать на конкретных примерах сохранившиеся до наших дней обычаи славянских народов.

Л-1, Р-2, П-2, К-1

11

Нужно ли нам физическое совершенство? ИКТ.

1

20.11

Характеризовать, что такое здоровье, физкультура, спорт. Объяснять, из чего складывается физическое совершенство. Объяснять, почему люди должны заниматься физкультурой и вести здоровый образ жизни. Описывать олимпийские виды спорта, используя знания по истории Древнего мира. Иллюстрировать на конкретных примерах влияние вредных привычек на здоровье и жизнь человека. Систематизировать информацию в виде схем «Физическое совершенство», факторы, влияющие на здоровье человека»

Л-1, Р-3, П-2, К-1

12

Практикум 2

1

27.11

Обосновывать и аргументировать собственное мнение. Учиться вести дискуссию. Работать совместно в группе. Анализировать текст.

Л-2, Р-4, П-1, К-4

II

Гражданин и закон

13

13

Что такое гражданин? Учебный проект.

1

4.12

Характеризовать понятие «гражданин», различия понятия «гражданин» и «человек». Показывать, как связаны гражданственность и патриотизм. Приводить конкретные примеры, когда люди проявляли себя гражданами в широком смысле слова- политически активными, правозащитниками. Анализировать конкретные ситуации и оценивать участие граждан в выборах как проявление их гражданственности, своей политически активной позиции.

Л-2, Р-5, П-1, К-1

14

Гражданин мира. ИКТ.

1

11.12

Объяснять смысл понятия «космополит», кто такой гражданин мира. Приводить конкретные примеры. Рассказывать о ситуациях, когда вы сами испытывали тоску по Родине, своему дому.

Л-1, Р-6, П-1, К-2

15

Что такое гражданство?

1

18.12

Характеризовать понятие «гражданство». Формулировать, что такое права человека, зачем они нужны. Приводить некоторые из них. Рассказать, как получают российское гражданство, что означает двойное гражданство. Иллюстрировать примерами из жизни и анализировать конкретную ситуацию нарушения прав человека.

Л-3, Р-7, П-1, К-3

16

Мораль и право. ИКТ.

1

25.12

Объяснять, что такое мораль, ее значение в жизни общества. Характеризовать основные правила морали. Сравнивать моральные и правовые нормы. Объяснять, что такое моральный выбор. Оценивать собственное поведение с точки зрения морали. Приводить конкретные примеры из жизни и литературы морального выбора человека.

Л-3, Р-7, П-3, К-4

17

Что такое закон? ИКТ.

1

15.01

Характеризовать понятие «закон». Систематизировать признаки закона. Объяснять, чем законы отличаются от обычаев. Приводить примеры конкретных российских законов. Проанализировать на конкретной ситуации, как нормы права отражают моральные устои общества. Работа с информацией в виде схемы «Закон».

Л-1, Р-1, П-3, К-2

18

Практикум 3

1

22.01

Анализировать текст. Делать собственные выводы из прочитанного. Составлять план текста. Работать с информацией в табличной форме. Систематизировать информацию в виде схемы. Работать с тестами. Выполнять творческое задание, писать эссе.

Л-2, Р-2, П-2, К-4

19

Что такое правовая культура и правосознание?

1

29.01

Характеризовать понятие «культура». Называть элементы правовой культуры. Классифицировать правовую культуру на виды и характеризовать их особенности. Приводить конкретные примеры законопослушного поведения человека и его нарушений. Проанализировать конкретную ситуацию, когда человек реализует свою политическую активность. Работать с информацией в виде схем «Правовая культура», «Виды правосознания».

Л-3, Р-5, П-3, К-1

20

Право на каждый день. ИКТ.

1

5. 02

Объяснять, какую экономику называют рыночной. Называть основных участников рынка. Характеризовать предпринимательство, какая отрасль российского права регулирует имущественные отношения граждан. Называть основной документ гражданского права в РФ. Систематизировать информацию в таблице «Основные участники рынка».

Л-2, Р-7, П-1, К-2

21

Как закон регулирует отношения в семье?

1

12.02

Характеризовать понятие «семья». Определять, что такое брак. Называть отрасль российского права, которая регулирует семейные отношения. Приводить права и обязанности супругов. Рассматривать права и обязанности родителей, а также детей. Объяснять, что такое усыновление, опека. Приводить конкретные примеры прав и обязанностей ребенка в семье. Анализировать конкретные ситуации нарушения прав и обязанностей ребенка в семье.

Л-3, Р-6, П-1, К-3

22

Поведение в общественном месте. ИКТ.

1

19.02

Объяснять, что регулируют нормы административного права. Называть основной документ, регулирующий административные отношения. Анализировать конкретную ситуацию, когда человек вел себя аморально в общественном месте. Приводить примеры из жизни административных правонарушений, например, правил дорожного движения.

Л-2, Р-7, П-3, К-1

23

Права потребителей. ИКТ.

1

26.02

Рассказывать о Законе РФ «О защите прав потребителей». Характеризовать права, которыми Закон наделяет потребителей. Характеризовать себя как потребителя. Приводить конкретные примеры из жизни, как нарушаются права потребителя. Анализировать конкретную ситуацию, когда вам необходимо защитить свои нарушенные права потребителя.

Л-2, Р-1, П-2, К-3

24

Почему законы нарушают?

1

5.03

Характеризовать уголовное право, уголовное преступление. Называть основной закон уголовного права. Сравнивать уголовные преступления и административные правонарушения. Приводить конкретные примеры из жизни, кинофильмов, литературы. Использовать доп. источники информации и классифицировать уголовные преступления на виды.

Л-3, Р-5, П-1, К-2

25

Практикум 4

1

12.03

Работать совместно в группе. Анализировать текст. Делать собственные выводы из прочитанного. Составлять план текста.

Л-1, Р-6, П-1, К-4

III

Государство и власть

6

26

Наше государство – Российская Федерация (Россия). ИКТ.

1

19.03

Объяснять, какие виды государств выделяются по территориальному устройству. Характеризовать понятие «федерация». Объяснять, что такое унитарное государство, правовое государство, демократическое государство. Работать с информацией в виде схемы «Виды государств». Приводить примеры унитарных государств. Рассказывать о нашей стране как о федерации. Систематизировать информацию из дополнительных источников и сравнивать в таблице отличительные признаки унитарного государства и федерации.

Л-2, Р-3, П-1, К-2

27

Какие бывают государства? ИКТ

1

2.04

Характеризовать понятия «монархия», её признаки. Называть её виды и давать их характеристику. Объяснять, что такое республика. Называть её типы и давать их характеристику. Приводить определение понятия «парламент», его названия в разных странах. Приводить конкретные примеры монархии абсолютной и парламентарной, сравнивать их особенности.

Л-1, Р-6, П-1, К-1

28

Президент Российской Федерации. ИКТ.

1

9.04

Объяснять, какое место Президент занимает в системе государственной власти РФ. Называть функции Президента по Конституции РФ. описывать процедуру выборов Президента РФ.

Л-3, Р-2, П-1, К-2

29

Кто принимает законы, и кто воплощает их в жизнь?

1

16.04

Характеризовать систему государственной власти в РФ. Объяснять, чем занимается законодательная власть в РФ, какими государственными органами она представлена, как они формируются. Что такое исполнительная власть, какова её структура. Описывать функции Правительства РФ и министерств. Характеризовать судебную власть и главные суды России. Обосновывать собственное мнение, почему необходимо разделение властей в правовом государстве

Л-3, Р-7, П-3, К-1

30

Местная власть. ИКТ.

1

23.04

Формулировать определение понятия «местная власть», почему её называют местным самоуправлением. Характеризовать функции местной власти. Рассказывать о местных органах власти в вашем городе. Приводить конкретные примеры деятельности ваших местных властей.

Л-3, Р-4, П-2, К-3

31

Практикум.

1

30.04

Составлять план текста. Работать с информацией в табличной форме. Систематизировать информацию в виде схемы. Работать с тестами.

Л-1, Р-6, П-1, К-4

32-33

Повторение

2

7.05

14.05

Повторение и обобщение материала изученных тем.

34

Итоговая годовая аттестация