Урок русского языка

Цели урока:

1) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

- развитие умения проверять слова с

безударными гласными и парными глухими и

звонкими согласными на основе знания

состава слова;

- тренировка умения находить и проверять

безударные гласные и парные звонкие и

глухие согласные;

2) РАЗВИВАЮЩИЕ

- развивать навыки орфографической зоркости;

- развивать внимание, мышление, воображение;

- развивать устную и письменную речь учащихся,

обогащать словарный запас детей;

- развивать слуховую, зрительную память;

- формирование частично-поисковой деятельности

3) ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

- формирование потребности писать грамотно;

- расширение знаний о родном языке;

- формирование навыков сотрудничества

(групповая работа)

- воспитание учебной активности;

- возбуждение интереса к учебному материалу и

познавательным действиям, путём игровой

деятельности учащихся.

ОРГАНИНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(дети стоят в к кругу, взявшись за руки)

- Вместе в круг мы соберёмся,

Дружно за руки возьмёмся,

Ты мой друг и я твой друг,

Доброта живёт вокруг.

Здравствуйте, слово какое чудесное

Доброе, красивое, чуточку нежное,

Здравствуйте, скажем мы новому дню,

Здоровья желаем всем и всему.

(дети садятся, записывают число)

2. АКТУЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

- Лёгкий или трудный для вас урок? Почему?

Зачем нужно изучать русский язык?

Говорим Пишем

Читаем Слушаем Общаемся

- Что нужно знать, чтобы писать грамотно?

- Чтобы обнаружить орфограмму, нужно

очень хорошо знать, в какой части

слова она находится.

- Назовите части слова.

- Где, в какой части слова, у нас

Часто возникают сомнения?

3.ФОРМИРОВАНИЕ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ)

- Мы отправляемся в путешествие для того,

чтобы вспомнить, что надо проверять в

корне слова.

( открывается доска)

- Друзья, наша задача такова;

Узнать, как в этих городках живут слова.

- Давайте прочитаем записанное на доске стихотворение.

По одной дороге пойдём -

В гости к безударным гласным зайдём,

По другой дороге мы пойдём-

С парными согласными урок проведём.

- Итак, куда мы сейчас пойдём, по какой дороге?

(перевернуть листок с безударными гласными)

- Дуб зелёный над холмом,

А под дубом стоит дом.

В доме буковки живут,

Нас к себе они зовут.

ЧИСТОПИСАНИЕ

- Почему именно эти буквы построились в один ряд?

(Открывается запись)

е о и а я

-Давайте запишем из этого ряда гласную я.До середины

строчки – узор, далее в соединении яя

- На следующей строке слово

баянист

-Как проверить безударною гласную в корне?

ОСМЫСЛЕНИЕ(БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ)

а) Самостоятельная работа

-Перед вами текст с пропущенными безударными гласными.

- Прочитайте его про себя, подготовьтесь прочитать в слух,

выразительно.

-Что значит гористый, лесистый?

- Выпишите лишь только слова с пропущенными безударными

гласными, подчеркните её и рядом запишите проверочное слово.

В обоих словах не забывайте ставить ударение.

- ученик выполняет это задание для проверки.

Ф/М (ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ)

б) Работа в группах

- Но это ещё не всё задание,

Для вас, ребята – испытание

ИГРА «РАЗБЕГАЛОЧКИ»

- Сделаем выбор, где вы будете работать.

(деление с помощью жетонов)

- 2 игровые зоны

- Индивидуальная работа (работает один)

- Работа в паре

(дети расходятся и начинают работать)

- зачеркнуть ненужную букву

* Д О /A ЖДЛИВЫЙ, CВ И / Е СТЕТЬ, ПЛ Я / Е САТЬ,

ЗВ О /А НОК, СКР И / Е ПЕТЬ, С И / Е ДЕТЬ.

* К О /А СА, З Е /И РНО, ГН Е/ И ЗДО, В Е/ И ДРО, П Е/ И РО, К О/ А ЗА.

- вставить пропущенную букву

* СТ...ЛЫ, М…СТЫ, К…ТЫ, СЛ…НЫ, Н…ГА,

Б…ЛЬНОЙ, З…МЛЯ, С…ДОВНИК.

* СК…ЛА, С…СНА, ТР…ВА, В…РЕНЬЕ, ЦВ…ТОК,

К…РМИТЬ, Х…ЛОДНЫЙ, В…ЛНА.

* К…ТЁНОК, В…ДИЧКА, Х…ДИТЬ, Д…СКА,

Д…РЕВЬЯ, ПЧ…ЛА, С…СТРА, Л…ЕСНИК.

Проверка (по мере выполнения)

- Занимаем свои места.

ОСМЫСЛЕНИЕ(ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ)

а) - А нам пора вперёд идти,

И в новый городок войти.

- С кем предстоит нам встреча?

Сказка – лож, да в ней намек –

Добрым молодцам урок.

- Как вы понимаете это выражение?

- Давайте найдём здесь слова с парными согласными. Но

сначала вспомним, какие вы знаете парные согласные?

- Выпишите слова с парными согласными и докажите,

что мы правильно сделали.

-Как же проверить слова с парными согласными в корне слова.

б) Группировка слов по орфограммам

самостоятельная работа.

- Прочитайте про себя слова. Когда будете читать вставляйте

пропущенные буквы.

- Но выписать надо только слова с парными глухими и звонкими

согласными в корне, подчеркните эти вставленные буквы.

( проверка: обмен тетрадями, чтение по цепочке вместе

с проверочным словом; если без ошибок – «5», если одна «4»,

если больше, то ничего не ставить)

ЛЕСНИК, ТРУБКА, ХОЛОД, ГРИБНИК, БАГАЖ, ВЗРЫВ.

- Итак, мы находимся в городе парных согласных.

Давайте осмотримся, здесь много необычного.

(перевернуть надпись с парными согласными)

ХА,ХА ДАВНО Я ВАС ПОДЖИДАЮ. ПРОСТО ТАК ЗДЕСЬ

НЕ ПРОЙДЁТЕ. ВЫ ДУМАЕТЕ-ВСЁ ЗНАЕТЕ. ХА, ХА, ХА.

А ВОТ СЕЙЧАС И ПОСМОТРИМ.

- Ребята, я думаю Баба-Яга, пытается нас запугать.

Она думает, что мы не услышим и не увидим слова с парными

согласными.

- Давайте внимательно посмотрим на её дом.

- В каких словах вы думаете есть парные согласные.

- Давайте запишем эти слова и докажем, почему мы так написали.

- Как же проверить парные согласные в корне?

Ф/М «СВИНКИ»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

- Ребята, а как вы понимаете выражение

ИЗБУШКА НА КУРЬИХ НОЖКАХ

- В старину деревянные домики топких сырых местах ставили на

пеньки с обрубленными корнями. Конечно, богатый, просторный дом

на такие ножки не поставишь. Вот и стало это выражение синонимом

веткой, кривобокой избушки, в которой действительно может жить

только Баба-Яга. Пофантазируйте и попробуйте составить

предложение с этим выражением.

ВЫ ДУМАЕТЕ,ЧТО ЭТО ВСЁ? НЕ ТАК-ТО БЫЛО

Я К ВАМ ЗАСЛАЛА СВОИХ РАЗВЕДЧИКОВ…….

ГРУППОВАЯ РАБОТА

Игра«РАЗВЕДЧИКИ»

( 2 разведчика – 2 ученика)

1 ученик - безударные гласные

2 ученик - парные согласные

У остальных * горо Д / Т ука З / С ка

утю Г / К морко В / Ф ка

зу Б / П

гла Д / Т кий

* ч...сы зв...зда

в...зать х...лмистый

Лишний * осина

Картофель

-Разведчики доказывают почему именно этих ребят выбрали.

-А почему одна карточка ни куда не попала?

- Можно ли проверить в этих словах безударную гласную?

ИТОГ УРОКА.

-Вот и заканчивается наше путешествие.

(дети встают в круг)

- Вместе в круг мы соберёмся,

Дружно за руки возьмёмся,

Ты мой друг и я твой друг,

Доброта живёт вокруг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71388-urok-russkogo-jazyka