Конспект урока «Растения леса»

Орг.момент.

Здравствуйте, начинаем урок природоведения. Сядет тот, кто скажет вежливое слово.

(ответы детей)

Сегодня на уроке мы будем взаимно вежливы, не перебивать друг друга, уважать мнения каждого кто высказывается. Начнём урок.

Новая тема.

Звук ММС.

Ребята нам пришла ММС, давайте её просмотрим на нашем компьютере.(подключается телефон к компьютеру)

Сообщение «Здравствуйте ребята! Меня зовут- лесной дух. Мой дом- лес, в котором каждый живёт на своём этаже. Но случилась беда- все растения моего леса перепутались и теперь необходимо всех жителей расставить на свои места. Заранее вам благодарен- лесной дух!».

Ребята, поможем лесному духу?

(да)

Как назовём тему урока?

(растения леса)

Откроем тетради, запишем число и тему урока.

Какую цель поставим себе на урок?

(дети ставят перед собой цель)

http://www.wallpage.

ru/oboi_ch… (картинки леса)

http://dayoflife.

ru/sed/?contr… (картинка

лесного духа)

Слайд 1,

Итак, сегодня на уроке мы должны расставить все растения на свои места, т.е. помочь лесному духу.

Ребята, кто-нибудь из вас был в лесу?

Растения в лесу все одной высоты?

Есть высокие растения, есть низкие- т.е все растения находится на определённом этаже- ярусе. (показываю картину леса по этажам, с карманами).

Слайд 2

Вывешивается на доску таблица с карманами этажей леса.

В лесу выделяют 4 яруса, их считаю сверху вниз. Расставим растения первого яруса. А как он называется расшифруйте сами.

(у девочек- на розовых листах, у мальчиков на голубых)

Деревья.

Задание.

Внимание на доску:

Растения разделены на две группы, как их можно назвать?

На доске схема:

Деревья

_______ _________

Ель Берёза

Сосна Липа

Кедр Клён

Лиственница Дуб

(хвойные и лиственные)

Почему их так назвали?

Составление предложений:

К хвойным растениям относится…

К лиственным растениям относится…

Игра «Что изменилось».

Растения меняются местами, определить, что изменилось.

Игра «Расставьте деревья в свои столбцы»

материалы доски SMAPT.

Слайд 4

Выводы по 1 ярусу(расставляют деревья в таблицу с карманами).Составляем предложения:

Сосна – это ________ дерево ____ яруса.

Берёза – это _______ дерево _____ яруса.

Переходим на 2 ярус.

Расшифруем.

Кустарники.

Что такое кустарники?

Прочитаем в энциклопедии.

Кустарники- это растения, которые имею несколько одревесневших стеблей(стволиков).

Демонстрируется плакат с кустарниками.

http://ru.wikipedia.org

Задание.

Работаем в парах –распределить в два столбика растения.

деревья кустарники

шиповник

ель

дуб

калина

сосна

черника

брусника

Выводы по 2 ярусу.

Составляем предложения.

Шиповник- это _______ он относится к ____ ярусу.

Физ. минутка.

Музыка терапия.(представим, что мы в лесу)

youtube.com

слайд 6

Ребята, как вы думаете, почему в лесу хорошо дышится?

Мы с вами должны беречь все растения леса, так как они необходимы природе и нам, они выделяют кислород, которым мы дышим.

Решение воспитательной задачи

Переходим к 3 ярусу.

Расшифруем как он называется.

Травы. Из энциклопедии, что такое травы- это растения, которые имеют сочный стебель.

Задание.

Расшифруйте слова, которые относятся травы.

1 группа.(ветреница)

в т и

е е

р н ц

а

2 группа. (ландыш)

Л д

Н

А ы ш

3 группа. (мать- и- мачеха)

М ь а

и м

А

И а е

Т ч х

4 растение- загадка. (земляника)

Я капелька лета на тоненькой ножке.

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица.

(земляника)

Выводы по 3 ярусу.

Составляем предложения:

Мать-и-мачеха- это ____ она относится к ___ ярусу.

Ветреница-это ____ она относится к ____ ярусу.

В старших классах (7 классе) мы более подробно познакомимся с разными видами трав.

Гимнастика для глаз. Слайд 5

Переходим к 4 ярусу.

Расшифруем.

Мох. Лишайники.

Выбираем и ставим в нужную ячейку, оставшиеся растения на доске. Составляем предложения.

Мох- кукушкин лён относится к….

И т.д.

Закрепление.

Все растения разобрали, а кто это остался.(в таблице, осталась одна карточка- заяц). Куда мы его поставим?

Давайте об этом поговорим на следующем уроке.

А сейчас, давайте оформим сообщение, которое отправим лесному духу.

Работа с деформированным текстом.

Лес наше богатство, его необходимо беречь и _______. Он состоит из ____ ярусов:

1 ярус __________.

2 ярус _________.

3 ярус _________.

4 ярус _________.

Отправляем сообщение лесному духу.

Ответ: большое спасибо ребята! Приходите в лес летом по ягоды и грибы, буду очень рад!

Чтобы закрепить наши знания и не позабыть их до лете поиграем в «Кубик-рубик»(на каждой стороне вид растения леса).

Слайд 7

Материалы доски SMAPT

Оценки за урок (подсчитывание жетонов).

Домашнее задание.

1 группа: Влад и Женя- сообщение из книги.

2 группа: стр. читать в учебнике + ответить на 3 вопрос