- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Я слепил снеговика
Я слепил снеговика.
Цель: Познакомить с нетрадиционной техникой – обрывание и скатывание бумаги. Упражнять в комбинировании двух различных техник при объёмном изображении выразительных образов снеговиков. Воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Ход занятия:
«Меня не растили-
Из снега слепили,
Вместо носа ловко
Вставили морковку,
Глаза угольки,
Губы сучки;
Холодный и большой…
Кто я такой?» (Снеговик)
Воспитатель: О ком эта загадка, ребята?
(После ответов ребят воспитатель предлагает детям вспомнить, как выглядит снеговик, из каких частей состоит.)
Подтверждая ответы детей, воспитатель читает стихотворение Е. Седовой:
«Белый снег идёт кругом-
Снегом землю замело.
Из пушистого снежка
Я слеплю снеговика
С длинным-длинным носом,
Назову Морозом.
Сделал я огромный ком
И ещё один потом,
Глазки-уголёчки,
Беленькие щёчки,
А потом морковку
Прикрепил неловко-
Это будет красный нос.
Вот и вышел мой Мороз.
В руку дам ему метлу,
Не замёрзнет на ветру.
Мой хороший снеговик
Сразу же к зиме привык».
Воспитатель: А сейчас, ребята, я проверю, как вы запомнили, из чего состоит снеговик.
Проводится игра: «Собери снеговика».
Затем воспитатель интересуется у детей, из чего можно сделать пушистого белого снеговика (из ваты, меха, рваной бумаги и салфеток), затем предлагает выполнить снеговика из салфеток. Педагог показывает способ получения изображения. А дети вспоминают, как из кусочка салфетки скатать глазки, пуговички для снеговика, куда приклеить нос.
Пальчиковая гимнастика.
«Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал-
Зайка прыг и ускакал».
Во время выполнения работы детьми, воспитатель помогает им справиться с возникшими трудностями, даёт советы, помогает.
Заканчивается занятие просмотром работ, дети дают имена снеговикам, находят больших и маленьких, самых весёлых, толстых, смешных, непохожих на другие.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71534-ja-slepil-snegovika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.