Методическая разработка практического занятия по дисциплине Основы экономики «Механизмы функционирования рынка»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого занятия по дисциплине Основы экономики

на тему: «Механизмы функционирования рынка»

специальности:

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

210414 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Преподаватель: Федорова Ю.В.

2013 год

Тема занятия: Механизмы функционирования рынка.

Цели занятия:

обучающая – совершенствовать знания по дисциплине, обеспечить знания таких понятий как спрос, предложение на рынке, ситуация равновесия на рынке, чтение и анализ графической интерпретации экономических задач, закрепление знаний по теме;

развивающая – развитие навыков устной речи, общения, письменных ответов на вопросы; формирование умения использовать электронные таблицы для оптимизации процесса решения экономических задач; построение и редактирование точечных графиков в приложении MS Excel;

воспитательная – воспитание интереса к изучаемой дисциплине, воспитание активности студентов;

методическая – использовать ТСО – компьютер, мультимедиапроектор для лучшего усвоения темы.

Вид занятия: практическое занятие.

Наглядные пособия:

компьютерная презентация «Спрос и предложение на рынке».

Технические средства обучения: калькуляторы, компьютеры, мультимедиапроектор.

Межпредметные связи: экономика отрасли, информационные технологии в профессиональной деятельности.

Литература:

Липсиц, И.В. Основы экономики: Учебник для средних специальных учебных заведений / И.В. Липсиц. - М.: Вита-Пр., 2012. - 320 c.

Терещенко, О.Н. Основы экономики: Практикум для средних профессиональных учебных заведений / О.Н. Терещенко. - М.: Дашков и К, 2012. - 380 c.

Череданова, Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: Учебник для начального профессионального образования / Л.Н. Череданова. - М.: ИЦ Академия, 2010. - 176 c.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент (3 мин.):

Приветствие: «Добрый день!».

Отметить в журнале отсутствующих студентов.

Сообщение цели урока: «Сегодня мы будем применять на практике законы спроса и предложения, а также решать экономические задачи в электронных таблицах приложении MS Excel».

Повторение пройденного материала (17 мин.):

Презентация «Спрос и предложение на рынке» сопровождающаяся речью преподавателя.

3. Ход урока (60 мин.):

Студентам предлагается сесть за компьютеры,

на экран выводится Задача 1.

Задача 1: Отобразите на графике данные из таблицы и охарактеризуйте функциональную зависимость между переменными.

Преподаватель: Приведенные данные позволяют построить кривую спроса на железнодорожные билеты. Запустите программу Microsoft Excel. Введите исходные данные:

Преподаватель: Постройте точечный график: на панели инструментов “Форматирование” выберите пиктограмму “Мастер диаграмм”.

Преподаватель: Выполните 4 шага Мастера диаграмм. На первом шаге выберите тип диаграммы Точечная (вид Точечная диаграмма с сохранением пар значений).

Второй, третий и четвертый шаги студенты выполняют самостоятельно по известному алгоритму

Преподаватель:У вас должен появиться следующий результат (выводит на экран результат):

Преподаватель: Постройте линию тренда (уравнение линии тренда задаст функциональную зависимость спроса):

На диаграмме выделите ряд данных.

Вызовите контекстное меню ряда данных.

Выберите командуДобавить линию тренда.

Выберите типЛинейная, параметры Показать уравнение на диаграмме.

Преподаватель проверяет результаты студентов и выводит на экран ожидаемый результат.

Преподаватель:Данный график показывает обратную (отрицательную) функциональную зависимость между двумя переменными: по мере роста цены спрос на данный товар снижается.

Задача 2: Функция спроса на товар А может быть представлена в виде уравнения Q_D= 48-5P, а функция предложения в виде Q_S= 12+7P, где Р - цена товара. Определите цену на товар А и объем продаж в условиях равновесия.

Преподаватель:В рыночных условиях равновесие достигается при равенстве спроса и предложения, т.е. точка равновесия (Е) соответствует точке пересечения кривых спроса и предложения.

Студентам предлагается решить задачу двумя способами

Преподаватель:I способ (алгебраический): чтобы найти равновесную цену, надо Q_Dприравнять Q_S:48-5P = 12+7P => Р_Е = 3. Для нахождения равновесного объема продаж подставляем найденную цену равновесия в функцию спроса или предложения: Q_DЕ48-5P = 48 – 5*3 = 33.

Преподаватель:II способ (графический) можно осуществить с помощью электронных таблиц: постройте графики для функций Q_D и Q_S:

Студентам предлагается решить задачу самостоятельно и интерпретировать полученные результаты

Задача 3: Покупатели и продавцы вышли на рынок некоторого товара со следующими предложениями по цене и количеству:

Преподаватель: Давайте попробуем построить шкалы и графики спроса и предложения.

Преподаватель:

Что можно сказать о цене равновесия?

Как изменится точка равновесия, если на рынок а выйдут покупатели Б и Г?

Сколько товаров приобрел каждый покупатель?

Сколько товаров продал каждый продавец?

Определите неудовлетворенный спрос, и количество товаров оставшихся нереализованными.

Определите эластичность спроса покупателя А и продавца Б.

Студенты демонстрируют прогнозируемые результаты деятельности

А)    Б) В)Г, Д)

Преподаватель: Приобретения покупателей: А-0, Б-0, В,-5, Г-2, Д-4, Е-1. Продажи: А-5, Б-10, В-0, Г-0. Общий неудовлетворенный спрос: 20-12=8. Избыточное предложение: 30-12=18.

4.Подведение итогов, выставление оценок (7 мин.):

4.1. Заключительная речь преподавателя: При решении задач мы повторили все типы задания спроса и предложения: аналитический (получены формулы); статистический (составлены таблицы); графический (построены графики). Мы еще раз убедились в том, законы спроса и предложения выполняются и торговля выгодна и покупателям (C_S> 0), и продавцам (P_S> 0).

4.2. Выставление и оглашение оценок.

5. Домашнее задание (3 мин.):

5.1. Подготовить отчет по практической работе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71972-metodicheskaja-razrabotka-prakticheskogo-zanj