Урок по обучению грамоте 1 класс (Школа 2100)

Чтение

Тема: "Согласные звуки [х], [х'], буква х. Слова–междометия"

Цели:

Познавательные:

познакомить учащихся с буквой х и со звуками, которые она обозначает,

учить различать эти звуки в словах, читать буквосочетания, слова со строчной буквой х, предложения со словами .

Развивающие:

способствовать развитию фонематического слуха, навыков плавного, выразительного чтения, наблюдательности.

Ход урока

I. Организационный момент.

Совместное целеполагание

- К нам в гости снова пришёл Звуковичок.

(на доске схема человечка без буквы в середине, в белых ботиночках)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься, если у нас такой гость? (изучать новые звуки и букву, учиться читать с этой буквой и писать слова с ней)

- Действительно, сегодня мы познакомимся с новыми звуками и буквой, научимся читать с ней и писать новые слова.

II. Формирование новых знаний. Выделение звуков [х ], [х,]

Упражнение "Доскажи словечки":

Хрюша сел на петуха.

Мы смеялись: ::!

(ха - ха - ха!)

Сочинять он стал стихи -

Мы смеялись ::!

(хи - хи - хи!)

- Вспомните, как вы смеялись?

- Какой первый звук вы произносили? ([х ], [х, ])

- Какие это звуки?

- Давайте охарактеризуем эти звуки. Поможем Звуковичку выбрать одежду.

- Подберите слова, в которых есть твёрдый звук [х ]. (хомяк, хвост, хрен, холст, мухоловка, хобот:)

- Теперь подберите слова с мягким звуком [х, ]. (хищник, стихи, мухи, хитрость, хек:)

2) Знакомство с буквой.

- А кто мне скажет на что она похожа? (ножницы, лопасть вертолёта, на мельницу:)

Чтение буквосочетаний с буквой Х.

На доске напечатаны слоги:

ХА, ХО, ХЕ, ХИ, АХ, ОХ, УХ, ИХ, ЕХ

Прочитайте слоги.

- А теперь прочитайте те слоги ГРОМКО, где звук [х ] - твёрдый

- ТИХО, где звук [х, ] - мягкий.

- Почему вы решили, что эти звуки мягкие?

Работа по учебнику с.126

Одежду нашему Звуковичку мы уже выбрали, а теперь оденьте его.

Читаем в полголоса три столбика слов.

Обозначьте красной точкой все гласные.

Разделите на слоги слова 2 и 3 столбики.

Проверим. Читаете слова по слогам.

- Прочитайте слово, которое означает предмет одежды. (халат)

- Прочитайте слово, которое означает название рыбы. (хек)

- Прочитайте слово, которое означает аппетитный суп. (уха)

- Найдите и прочитайте слово, которое означает науку о веществах. (химия)

- Назовите количество букв в этом слове. (5)

На доске слово ХИМИЯ

- А теперь обозначьте все звуки этого слова.

У доски работает ученик.

- Сколько в слове звуков? (6)

- Почему в этом слове количество звуков больше, чем букв? (буква я обозначает 2 звука, т.к. стоит после гласного)

- А когда ещё эта буква обозначает 2 звука? (когда стоит вначале слова)

- А когда она обозначает 1 звук? (когда стоит после согласного)

- Прочитайте слова, где буква Х обозначает мягкий звук. (хек, стихи)

- Почему буква произносится мягко? (т.к. стоит после неё е, и)

Работа по "Азбуке" стр. 126

1) Знакомство с междометиями.

- Рассмотрите картинки на кубиках.

Расскажите, какие чувства переживает мальчик на первой картинке?

(восторг, восхищение)

- Прочитайте предложение под кубиком, именно с интонацией восхищения и восторга.

- А какие чувства переживает другой мальчик? (недовольство, усталость)

- Прочитайте предложение, передавая голосом усталость.

- А кто из вас испытывал чувство холода, как третий мальчик?

- Прочитайте предложение, вспомнив это чувство.

На доске записаны слова:

Ах, ох, ух

- Прочитайте слова.

Вывод: эти слова особые - они выражают разные чувства человека

Работа по "Азбуке" стр. 126 - 127.

1) Работа над текстом "Ох и Ах".

- Прочитайте заголовок.

- Что вы узнали об этих маленьких словах? (они выражают чувства человека)

- А почему они написаны с большой буквы? (возможно имена людей)

- Рассмотрите иллюстрацию.

- Как вы думаете, о чём мы будем читать?

- Как вы думаете, одинаково ли они относятся к одному и тому же событию? (нет)

- Почему вы так решили? (по тому как они стоят)

2) Чтение текста

В полголоса самостоятельно.

Чтение вслух по предложению

3) Ответы на вопросы ко всему тексту.

- Что можно сказать про двух братьев? Какие они?

- Как вы думаете, где на иллюстрации Ах, а где Ох?

- К какому фрагменту текста относится иллюстрация?

- С кем бы из этих братьев ты хотел дружить? Почему?

Итог урока.

Д/З

Выразительное чтение , нарисовать портреты двух братьев Оха и Аха.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72037-urok-po-obucheniju-gramote-1-klass-shkola-210