Программа развития класса залог успеха раскрытия и реализации детских способностей

Направление «Организация работы с детьми, проявившими признаки одаренности»

Денисюк Екатерины Николаевны

классный руководитель 3 «А» класса

МОУ «Лобановская средняя школа»

Пермского района

Программа развития класса – залог успеха раскрытия и реализации детских способностей

Эпиграфом к моей работе может служить китайская пословица:

«Скажи мне – и я забуду.

Покажи мне – и я запомню.

Вовлеки меня – и я научусь». Эффективность программы развития класса:

- успеваемость – 100 %;

- качество обучения (по всем предметам) стабильно – 50 %;

- ответственность и самостоятельность проявляют – 70 %;

- дисциплинированность – 1, 2 уровень – 80%;

- участие в выставках творческих работ – 100 %;

- участие в интеллектуальных играх – 60 %;

- проявление индивидуальных, творческих способностей в классных и внеклассных мероприятиях – 80 %.

Классные команды были награждены грамотой за 1 место в школьном краеведческом марафоне «Природа Пермского края», грамотой за участие в конкурсе «Что за прелесть эти сказки». Класс получил грамоты за участие в неделе «Новогодние хлопоты», за 1 место по сбору макулатуры, за исполнение танца «Финская полька». 100 % детей были заняты в дополнительном образовании.

Для раскрытия и реализации способностей детей устраиваем в классе выставки творческих работ. Готовлю детей к участию в различных конкурсах. И участвуя в конкурсах дети имеют личные достижения. ( См. приложение 1. Портфолио учащихся 3а класса)

Одним из важнейших направлений модернизации российского образования является обеспечение условий для развития индивидуальности ребенка. Перед учителем встает проблема: как раскрыть и реализовать индивидуальные способности школьника, сформировать его активную жизненную позицию. Для решения проблемы создала программу развития класса «Разноцветное путешествие». Воспитательная работа стала определяться временем года: осень – «Желтое путешествие», зима – «Синее путешествие», весна – «Зеленое путешествие».

Основные идеи нашедшие отражение в программе можно сформулировать следующим образом:

- содержание программы направлено на сотрудничество взрослых и детей с целью обеспечить оптимальные условия для самостоятельного выбора и самостоятельного развития учащегося, его жизненного самоопределения;

- содержание программы направлено на совместное определение с ребенком его интересов, целей, возможностей и путей решения проблем, помощь ему в сохранении человеческого достоинства и достижении позитивных результатов в образовании, саморазвитии, общении, образе жизни, вообще самореализации;

- содержание программы ориентировано на воспитание людей порядочных, интеллигентных, уважающих жизнь и мнение других людей, ценящих человеческое достоинство в себе и других, способных самостоятельно и творчески решать поставленные задачи, живущих достойно и счастливо.

Цель воспитательно-образовательного процесса: развитие способностей личности, формирование представлений о мире и человеке.

Исходя из этого, все используемые средства направлены на:

- общее развитие детей (ум, чувство, воля);

- удовлетворение детских интересов, склонностей;

- раскрытие и реализацию детских способностей (умственных, художественных, спортивных и др.)

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется через структурные проекты: «Здоровый образ жизни», «Школа человечности», «Радость познания», «Труд на радость себе и людям».

Задачи проектов.

Структурный проект «Здоровый образ жизни» - создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья, понимания сущности здоровья, здорового образа жизни.

Структурный проект « Школа человечности» - решение проблемы воспитания детей путем накопления в школе и в семье нравственного опыта ребенка; создание условий, которые стимулируют стремление детей к Истине, Добру и Красоте.

Структурный проект « Радость познания» - создание условий для формирования и развития предметных знаний и умений, для развития интеллекта, для познавательной деятельности, в воспитании у детей через ее содержание ценностного отношения к книге, к познанию.

Структурный проект «Труд на радость себе и людям» - развитие личности в процессе активной деятельности, способствующей социализации личности ребенка, его самосовершенствованию, развивающей позитивное ценностное отношение к людям, к природе, к социальному окружению.

В основу программы были положены следующие принципы:

- принцип социальной активности – и целью воспитания, и критерием воспитания является не пассивное усвоение тех или иных норм ценностей, а способность к социальному действию, социальному поступку;

- принцип взаимодействия личности и коллектива – коллектив, как трактует А.В. Петровский и его школа, есть определенная ступень развития социальной группы…;

- принцип развивающего воспитания – личностное развитие школьника предполагает опережающее его участие в деятельности коллектива;

- принцип индивидуализации – надо воспринимать ребенка таким, какой он есть;

- принцип целостности воспитательного процесса;

- принцип опоры на ведущую деятельность.

Для реализации программы используются воспитательные технологии: «Любознайка», « Путь истины», «Мысль есть творящая сила»; создаются условия .

Для оценки результатов программы определены следующие показатели и критерии ее эффективности:

- уровень воспитанности учащихся – продвижение личности в своем развитии (успешность в учении и труде, развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки, стремление к культуре поведения, честности, доброте, отзывчивости, отношение к обществу, самому себе);

- уровень развития коллектива;

- здоровьесбережение;

- участие в общешкольных делах;

- удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива.

Считаю, что формирование активной жизненной позиции ученика возможно через вовлечение его в деятельность организации, имеющей четкую структуру, свои законы, традиции. Такой организацией и стал наш класс, в котором самоуправление находится в непрерывном развитии.

В процессе сотрудничества классного руководителя, учащихся и их родителей складывается система воспитательной работы, которая строится через работу экипажей.

1-й этап системы воспитательной работы (1 класс) – «Давайте познакомимся».

Задача: изучение интересов, потребностей, склонностей первоклассников.

2-й этап (2 класс) – (деятельность по сплочению классного коллектива) «Давайте жить дружно».

Задачи: создание благоприятных условий для формирования нормального психологического микроклимата в классе (умение общаться, понимать и принимать другого);

помогать развиваться самоорганизации личности (упорядоченность действий, распределение функций, экономия времени);

предоставление возможности школьнику раскрытия своего творческого потенциала и способностей.

3-й этап (3-4 классы) – «Один за всех, все за одного» (развитие соуправления в классе).

Задачи: создать условия для развития умения организовывать КТД;

создание условий для самореализации каждого учащегося.

Все учащиеся заняты в работе классных ученических экипажей. Каждый экипаж избирает из своего состава командира. У нас в классе сложились экипажи: «Эрудиты», «Культмассовики», «Юные умельцы», «Оформители», «Здоровячки». Каждый экипаж отвечает за реализацию конкретного проекта.

Таким образом в жизни класса сложились традиции (См. приложение 2. «Жизнь 3а класса».):

«Желтое путешествие»

- День Знаний;

- КТД «Походы по родному краю»;

- оформление выставки творческих работ « Золотая осень»;

- КТД «Золотая осень»;

- поездки в бассейн;

- праздник «День Матери».

«Синее путешествие»

- интеллектуальная игра;

- катание на лыжах;

- творческие мастерские Деда Мороза;

- праздник «Новый год»;

- проект «Помоги птицам»;

- игра «Звездный час» для мальчиков;

- оформление творческих выставок к праздникам;

- мероприятия о дружбе, доброте.

«Зеленое путешествие»

- «Хорошее настроение»

- конкурс «А ну-ка, девочки»;

- День здоровья;

- неделя Памяти;

- оформление творческих выставок к праздникам;

- праздник «До свидания … класс»

Таким образом, я считаю, что программа развития класса способствует раскрытию индивидуальных способностей детей и способствует становлению их активной жизненной позиции.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72093-programma-razvitija-klassa--zalog-uspeha-ras