Опыт работы с электронным учебником в образовательной среде начальной школы

Описание инновационного педагогического опыта учителя начальных классов Плаксиной Елены Николаевны

«Использование электронного учебника en Tourage EDGE

в образовательной среде начальной школы»

Актуальность инновационного педагогического опыта

В наши дни современная школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе. Одна из первых задач, которую мы должны решить, заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

В наше время, требования к оснащению школы растут с каждым днем. Школа должна иметь современное оборудование. Преимущественным является оснащение школ современными средствами информатизации: компьютерное оборудование, интерактивные системы, цифровые лаборатории и др.

Описание инновационного педагогического опыта

В рамках проекта модернизации системы общего образованияпроисходит поставка оборудования в школы. В начале прошлого учебного года к нам в школу поступил инновационный мобильный класс. Он включает в себя 12 мобильных устройств, сейф-тележку для их хранения и зарядки, ноутбук для учителя, колонки, наушники, МФУ.

Данное мобильное устройство, ориентировано на чтение текстовых материалов и работу с Интернетом. Прибор внешне напоминает книгу – он раскрывается на две части, внутри же вместо страниц находятся два экрана, выполненные по разным технологиям. Левая часть – электронная книга, правая часть – планшетный компьютер. Обе части связаны между собой.

Используем мы это устройство в основном на внеурочных занятиях. Для того чтобы использовать устройство на уроке, необходимо, чтобы дети умели работать с ним практически без помощи учителя. Иначе, весь урок будет потрачен на то, чтобы включить книгу и найти задание. Так как дети маленькие, первый класс, работать с компьютерами умели всего 5 человек (и то использовали его для игрушек). Поэтому необходимо было научить детей пользоваться данным устройством: включать – выключать, открывать электронные книги, перелистывать их, изменять масштаб, работать с блокнотом, делать записи и редактировать их и др.

С этого я и решила начать работу.

Параллельно с этим на внеурочных занятиях по информатике мы работали в виртуальном классе. Для данных занятий мы использовали курс Семёнова Алексея Львовича и Рудченко Татьяны Александровны.

Директор МБОУО лицей № 33 Е.В. Арешина

Предлагаемая модель занятия – это самостоятельная работа учащегося с печатной тетрадью, самостоятельное изучение им листов определений и дальнейшее выполнение заданий сначала в тетради, а потом в электронном варианте на данном устройстве. Учителю отводится роль консультанта в сложных ситуациях и организатора обсуждений, как индивидуальных, так и групповых. Обсуждения чаще всего проводятся по окончании решения задач для того, чтобы ученики могли поделиться своими идеями и способами решения задач, чтобы ребята учились оформлять свои мысли вербально (словесно), чтобы обобщить опыт, накопленный ими в ходе решения задач. Такая модель занятия поддерживается спецификой учебника и электронного варианта. Каждый ребенок имеет возможность работать в своем индивидуальном темпе.

Компьютерный вариант занятий выложен в нашем виртуальном классе,

для работы в котором мы используем правую часть нашего устройства – планшет. Ученик заходит на свою страничку, выбирает тему занятия и выполняет предложенные задания. Я имею возможность проверить уже выполненную работу у каждого ребенка со своего компьютера.

Результаты

Диссеминация педагогического опыта

Разработаны методические рекомендации по работе с электронным учебником en Tourage EDGE

Создана база данных ЭОР, используемых при работе с электронным

учебником en Tourage EDGE

Проведены практические семинары и мастер – классы муниципального и

регионального уровней

К концу первого класса дети научились

работать с данным устройством, соблюдая технику безопасности и гигиены

входить в рабочее пространство сайта, введя собственный логин и пароль, открывать нужный урок; выходить из своего рабочего пространства в конце урока;

сохранять результаты своей работы

отменять своё неверное действие, начинать решение задачи заново

познакомились с некоторыми инструментами текстового редактора

Перспективы: - Организация учебно-познавательной, проектной и исследовательской деятельности учащихся с использованием данного устройства не только на внеурочных занятиях, но и на уроках; использование внешних информационных источников – онлайн энциклопедий, электронных библиотек, новостных сайтов.

Использование в учебном процессе современных электронных устройств - это дополнительная мотивация учиться. Информационно-коммуникационные технологии помогают сделать учебную информацию для детского восприятия более интересной за счет привлечения зрительных образов, повышают качество обучения и желание учиться. Это делает урок наглядным и динамичным для детей.

Директор МБОУО лицей № 33 Е.В. Арешина

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72284-opyt-raboty-s-jelektronnym-uchebnikom-v-obraz