СЦЕНАРИЙ «Вечера памяти», посвященною выпускникам, достойно выполнившим воинский долг в Афганистане и Чеченской республике

СЦЕНАРИЙ

« Вечера памяти», посвященною выпускникам,

достойно выполнившим воинский долг в Афганистане

и Чеченской республике

Цель вечера:

Способствовать формированию у учащихся идейно-нравственных и морально-психологических качеств защитника Родины на примерах наших выпускников, прошедших Афганистан и Чеченскую войну.

Воспитывать чувство уважения к боевым традициям Российской армии, к родителям и близким ребят, не вернувшихся с войны.

С целью эстетического воспитания учащихся использовать в ходе вечера короткою музыкально-поэтическую композицию.

Ход вечера:

1. Вступительное слово – (учитель):

XX столетие часто называют бурным, жестоким, эпохой двух мировых войн и сотен военных конфликтов. Таким оно стало и для российской истории. Совсем скоро, через два месяца, наша страна отметит знаменательную дату – 70-летие со дня Победы советского народа в самой страшной войне в истории человечества – войне против фашистской Германии.

Но мало кто знает, что после ее окончания воины наших ВС принимали участие в 35 так называемых «малых» локальных военных конфликтах: это и Корея, и Вьетнам, и Египет, и Никарагуа, и во многих других уголках земного шара, в которых погибли 25 тысяч наших соотечественников.

Острой болью сердце россиян стали события войны в Афганистане и двух, так называемых, Чеченских войн на Северном Кавказе.

К большому сожалению и в XXI веке изменений к лучшему не предвидится, о чем свидетельствует недавний грузино-российский военный конфликт августа 2008 года.

Во всех этих войнах принимали участие представители многих регионов нашей страны, в том числе нашего города и района, выпускники нашего учебного заведения.

Нашим ребятам и всем, кто служил, воевал, погиб, честно выполнив свой воинский долг, их родным и близким мы посвящаем сегодняшнюю встречу.

2. Звучит песня "Журавли" (исполняет _________).

На II куплете песни учащиеся вносят зажженную свечу и цветы (устанавливают их у стенда с фотографиями погибших ребят).

3. (учитель):

Эта замечательная песня посвящена солдатам Великой Отечественной войны, нашим отцам и дедам и не думали мы, что более чем через такой срок в канун 70-летия Великой Победы судьба распорядится так, что она не потеряет своей актуальности, и как будто написана для наших дней, про наших ребят, шагнувших в бессмертие.

4. Видеоролик «Афганистан». Вместе с ним исполняется песня «Кукушка» (исполняет________).

Стихотворение «Никогда я в Афгане не был» (Читает ___________)

Никогда я в Афгане не был,

Никогда не встречал рассвет,

Глядя в серое, тусклое небо,

Где знакомых созвездий нет.

Вы любили зарю полоску

Над горами в тревожной мгле.

Этот нежный мазок неброский

На холодной, чужой земле.

Перевалы так не похожи

На отроги Уральских гор.

От вершины и до подножий

Ждёт вас взрыв или выстрел в упор.

Как сюда занесло, ребята,

Ваши грозные тягачи?

Эх, судьба, ты, судьба солдата.

Пой хоть песню, но не молчи.

От натуги моторы глохнут,

Кислороду бы им глоток.

Миномёты сварливо охнут,

Над колонной огня поток.

Сзади пламя и сбоку пламя,

Впереди та же "красота"

Дым колышет как смерти знамя,

Тут последняя наша верста.

5. (Учитель):

"Страшное слово - война".

С 1979 по 1989 годы на территории ДРА находился ограниченный контингент советских войск и слово «Афганистан» для нас – поколения 80-х годов было и героическим и трагическим. Об «Афгане» мы узнавали из скупых и не совсем правдивых газетных сообщений, из редких воспоминаний наших сверстников - участников этой войны. Постоянно на слуху были географические названия – Кандагар, Хост, Кабул, Газни, Джелалабад; знали что такое: вертушка, зеленка, змейка, пойти на караван, отправить «груз 200», встретить «Черный тюльпан».

Афганская война оставила свой скорбный след в памяти народа, унесла жизни более 15 тысяч советских солдат и офицеров. Среди них были и наши выпускники:

_____________________ – погиб в 1980 году, награжден орденом Красной Звезды (посмертно) и

____________________ – погиб в 1987 году. Вечная им память.

Стихотворение: «Срока давности нет» (Читает _____________)

Слёз не будет из глаз,

Просто нет уже слёз,

Только вот желваки

Заиграют на скулах,

И мы вспомним АФГАН

Среди русских берёз,

Всех погибших друзей

В тех горах и аулах.

Брошу красный букет

На февральский снежок,

Словно капли из крови

Лепестки заалеют...

Пусть минует сто лет,

Срока давности – нет,

Нашу память года

Зачеркнуть не сумеют.

6. (Учитель) (Слово предоставляется участникам Афганской войны).

7. (Учитель):

В 1991 году распался Советский Союз и на огромной территории бывшего единого государства появились, так называемые, «горячие точки», одну из которых стала Чечня.

Только в 1994 -1996 годах в боевых действиях на территории Чеченской республики принимали участие _____ наших ребят – выпускников, а в 1999 – 2000 годах их было уже ______. Все они честно выполнили свой воинский долг, многие награждены боевыми орденами и медалями, а _____ из них орденом Мужества (посмертно):

__________________________

__________________________

Вспомним об одном из самых трагических событий той войны - в неравном бою под горным Аргунским селением Улус - Керт, когда около 2 тысяч боевиков - головорезов Хаттаба и Басаева напали на сотню бойцов 6-й роты 104-го полка 76-й Псковской Гвардейской ВДД. Это произошло 10 лет назад - 1 марта 2000 года.

Видеоролик «6 рота». Стихотворение «Улус-Керт» (Читает ______________).

В небо выпущу я голубей -

Ровно столько там было ребят…

В том последнем бою, в той Чечне,

Где высокие горы стоят.

Пусть они в синеву воспарят,

Словно души погибших парней.

Там в бессмертье ушёл наш десант,

Встав стеной на пути у зверей.

Рота приняла бой в тех горах.

Белым долго не будет там снег,

Где стонала земля от атак,

И замедлился времени бег.

Голубей стая ввысь улетит,

Задевая крылом облака,

Словно Светлая Память о них,

Кто не вышел из боя тогда.

На столе - стопка водки и хлеб,

В тишине догорает свеча

Где-то рядом с тобой, Улус - Керт,

Безымянная та высота.

Песня «Рота» (Исполняет ___________)

8. (Учитель):

Таким был бой, не один из десантников не отступил и не сдался в плен. Среди ребят, погибших на высоте 776, был и наш выпускник - _________________

Стихотворение "Васильки" (читает ______________).

Им из боя не выйти,

А так хочется жить.

Обрываются нити,

Смерть над ними кружит.

И уходят ребята

Друг за другом в зенит,

Обрамляя закаты

В красный цвет и гранит.

Никого не осталось

После боя в живых,

Только ветер промчался

Среди горных вершин.

Голубые береты –

Васильки на снегу.

В небо взмыли рассветы

В том далеком краю.

Они все же вернулись,

Только в «списках потерь»,

Побратались со смертью

В этот мартовский день.

Воздух режут ракеты,

Вижу все, как в бреду…

Голубые береты –

Васильки на снегу.

9. (Учитель):

Прошу почтить память наших соотечественников, павших во всех военных конфликтах XX века минутой молчания. (Фон Песня «Журавли»)

10. (Учитель):

Слово предоставляется участникам войны в Чечне.

Слово предоставляется, присутствующим здесь родителям и близким наших ребят.

Слово предоставляется директору.

11. Стихотворение "Защитник Отечества" (читает __________________)

Защитник Отечества

Воин, Солдат,

Ты служишь Отчизне

И Долг этот свят!

В истории Славы

Немало страниц,

Отвага и Доблесть

Не знают границ!

Пусть тылом всегда

Будут счастье и дом.

Достаток, любовь

И наследники в нём!

Спасибо за службу

И радость побед,

За звёздное небо

И солнечный свет!

(Учитель):

Благодарим всех присутствующих за участие в этой встрече, желаем крепкого здоровья, успехов во всем и всегда.

13.Вручение цветов, сувениров родителям и гостям.

14.На этом вечер заканчивается (звучит марш "Прощание славянки).

Вечер подготовили и провели:

________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72716-scenarij-vechera-pamjati-posvjaschennoju-vypu