Урокигра по русскому языку «Разноцветный калейдоскоп»

Урок.

Русский язык.

Тема: « Имя прилагательное»

Цели:

Обучающая:

Формировать прочные знания об имени прилагательном, учить самостоятельно добывать знания.

Развивающая:

Развивать орфографическую зоркость, креативное и логическое мышление.

Воспитывающая:

Воспитывать желание достичь успехов в умственном развитии, культуру работы в группах.

Тип урока:Урок закрепления и развития ЗУН.

Вид урока: Урок–игра «Разноцветный калейдоскоп»

Методы:

Словесный, наглядный, самоконтроль, проблемно-поисковый, исследовательский.

Оборудование:

Игровое поле – «калейдоскоп», жетоны трех цветов, карточки с разноуровневыми заданиями, карточки-тесты, материал к игре: «Домино», табло достижений, фрукты для ароматерапии (лимон, яблоко, банан), магнитофон, фишки.

Прогнозируемый результат:

1. Сформируются прочные знания об имени прилагательном.

2. Повысится уровень культуры при работе в группах.

3. Произойдет рост креативного и логического мышления.

План урока

I. Организационный этап. (4 минуты)

1. Деление класса на 3 группы

2. Психологический настрой;

3. Постановка проблемы. Тема урока

4. Орфографическая пятиминутка.

II. Этап всесторонней проверки домашнего задания. (10 минут)

1. Игра «Домино».

2. Выборочный диктант. Игра «Поймай свое слово»

III. Этап всесторонней проверки ЗУН.(15 минут)

1.Работа в парах по карточкам.

2. Игра «Сюрпризы калейдоскопа»

3. Фонетический разбор прилагательных

.

IV. Физ. минутка.(2 минуты)

Ароматерапия.

V. Этап применения знаний учащихся.(10 минут)

1. Работа с книгой. Разноуравневые задания

2. Мини-тестирования.

VI. Этап информирования учащихся о домашнем задании. (1 минута)

Домашнее задание.

Дифференцированное.

VIII.Заключительный этап. (3 минуты)

1. Рефлексия.

2. Подведение итогов.

3. Комментирование оценок

Ход урока.

1. Организационный этап.

Деление класса на три группы, группы - на разноуровневые подгруппы.

Зеленый Красный Желтый

1 уровень 2 уровень 3 уровень

2. Психологический настрой. Цветотерапия.

Красный- активности

Желтый –радости Какой цвет нам поможет сосредоточиться на уроке?

Зеленый – отдыха

Синий – тревожности

3. Сообщение темы урока. Постановка проблемы.

Прилагательное.

По какому принципу расположены буквы?

4. Орфографическая пятиминутка.

- Морской и гористый

- Морозный, душистый

- Прозрачный и чистый

- Воздух отличный.

Какие орфограммы встречаются в словах? Как их проверить? Какое слово лишнее? Почему?

ll.Этап всесторонней проверки домашнего задания.

1. Игра «Домино»

2. Выборочный диктант. Игра «Поймай свое слово»

I группа записывает прилагательные м.р.; II – ср.р.; III – ж.р.

(Умный, веселая, доброе, синий, светлая, нежное.) и т.д.

lll. Этап всесторонней проверки ЗУН.

1. Работа в парах (по карточкам)

Выписать словосочетания существительное с прилагательными

1 вариант- ед. числа ; 2 вариант – мн. числа

(взаимопроверка)

2. Сюрприз калейдоскопа. Игра: «Чудесный мешочек»

I группа.

-В сказке о мертвой царевне и 7 богатырях, чем отравила царевну старуха? (яблоко)

II группа.

- Сидит девица в темнице, а коса на улице. (морковь)

III группа.

-Что делили животные по долькам в мультфильме

« - Эта долька для ежа…» (апельсин)

На ощупь дети вытаскивают из мешочка «отгадку» и проводится игра «Карусель»

(Дети по кругу передают листочек бумаги и описывают предмет)

lV.Физминутка. Ароматерапия.

С закрытыми глазами дети узнают по запаху: (лимон, банан, огурец)

V. Этап применения знаний.

1. Фонетический разбор прилагательных:

Круглый, спелое, сочная.

2. Работа с книгой, разноуровневые задания.

I уровень – списать текст, подчеркнуть прилагательные.

II уровень – списать текст, подчеркнуть прилагательные, определить их род.

III уровень – списать текст, подчеркнуть прилагательные, составить 2 аналогичных словосочетания.

3. Мини тестирование.

1. Что обозначает имя прилагательное?

а) Предмет б) Действие предмета в) Признак предмета

2. На какие вопросы отвечает прилагательное?

а) Кто, что? б) Какой, какая, какие? в) Что делает?

3. Как изменяются имена прилагательные?

а) По числам б) По родам в) По числам и родам

(Прокол шилом) – самопроверка.

Vl. Этап информации домашнего задания.

Vll. Заключительный этап.

1. Рефлексия.

- Кому легко было справиться со всеми заданиями?

( Зеленый , или )

- Кому было интересно, но он испытывал трудности?

( Красный , или )

- Кому было трудно, скучно?

( Желтый, , или) )

2. Подведение итогов соревнования.

Соревнование проводится в течении урока, итоги подводятся после каждого этапа, фиксируются на шкале достижений и вычерчивается график.

Например: 1 группа набрала 25 баллов, 2 – 30, а 3 – 20, то график будет выглядеть так:

3. Комментирование оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72813-urokigra-po-russkomu-jazyku-raznocvetnyj-kal