- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правописание -Н- и -НН- в суффиксах имён прилагательных
Цель урока: обобщение и закрепление знаний по темам: О-Е после шипящих и ц в окончаниях и суффиксах прилагательных; правописание суффиксов -ОВ, -К и -СК в прилагательных; правописание -Н- и -НН- в суффиксах прилагательных; морфологический разбор имени прилагательного.
I этап
На доске написаны следующие существительные:
а) солома целина утка б) резок матрос в) работа по карточкам
клюква искусство гусь низок украинец
глина отечество вязок зверь
олово окно немец село
серебро стена турок кулак
болезнь картина ткач солдат
Задание: к данным существительным подобрать однокоренные прилагательные с соответствующими суффиксами, графически обозначить их, охарактеризоать правила выбора суффиксов.
II этап
Фронтальный опрос класса
Вопросы:
1. Дайте определение имени прилагательного.
2. Для чего в речи служит имя прилагательное? Приведите примеры.
3. Лексическая работа
сильный — крепкий — могучий — здоровый — богатырский
сырой — мокрый — влажный
большой — огромный — великий
зрелый — спелый — созревший — готовый к употреблению
4. Какую форму имеет имя прилагательное? Приведите примеры.
5. Какими правилами надо пользоваться при написании кратких прилагательных с шипящими на конце? Приведите примеры.
6. Каким членом предложения является имя прилагательное? Приведите примеры.
III этап
Вопрос к классу: каким правилом надо пользоваться при написании — О, - Е в окончаниях и суффиксах прилагательных после шипящих и Ц?
Задание: работа по типу перфокарты с самооценкой.
Е О
1. свежего хлеба 1. большого снега
2. могучего государства 2. камышовые заросли
3. в колючем кустарнике 3. свинцовое небо
4. пахучего ландыша 4. ежовые иголки
5. хорошего друга 5. холщовая рубашка
6. ключевая вода 6. на чужой земле
7. лицевой счёт 7. пунцовые щёки
8. плюшевый мишка
9. ситцевое платье
10. кучевые облака
IV этап
Ученик на доске записывает под диктовку предложение. Класс тоже.
Задание: произвести синтаксический разбор предложения, дать его характеристику, указать разряды прилагательных.
Зимним вечером в воздухе кружился белый снег пушистый.
Задание классу: по вариантам дать морфологический разбор прилагательных.
1 вариант 2 вариант
зимним вечером снег пушистый
Провести взаимопроверку
1295
0
Правописание –Н- и –НН- в суффиксах имён прилагательных
Цель урока: обобщение и закрепление знаний по темам: О-Е после шипящих и ц в окончаниях и суффиксах прилагательных; правописание суффиксов -ОВ, -К и -СК в прилагательных; правописание -Н- и -НН- в суффиксах прилагательных; морфологический разбор имени прилагательного.
I этап
На доске написаны следующие существительные:
а) солома целина утка б) резок матрос в) работа по карточкам
клюква искусство гусь низок украинец
глина отечество вязок зверь
олово окно немец село
серебро стена турок кулак
болезнь картина ткач солдат
Задание: к данным существительным подобрать однокоренные прилагательные с соответствующими суффиксами, графически обозначить их, охарактеризоать правила выбора суффиксов.
II этап
Фронтальный опрос класса
Вопросы:
Дайте определение имени прилагательного.
Для чего в речи служит имя прилагательное? Приведите примеры.
Лексическая работа
сильный — крепкий — могучий — здоровый — богатырский
сырой — мокрый — влажный
большой — огромный — великий
зрелый — спелый — созревший — готовый к употреблению
Какую форму имеет имя прилагательное? Приведите примеры.
Какими правилами надо пользоваться при написании кратких прилагательных с шипящими на конце? Приведите примеры.
Каким членом предложения является имя прилагательное? Приведите примеры.
IIIэтап
Вопрос к классу: каким правилом надо пользоваться при написании — О, - Е в окончаниях и суффиксах прилагательных после шипящих и Ц?
Задание: работа по типу перфокарты с самооценкой.
ЕО
свежего хлеба 1. большого снега
могучего государства 2. камышовые заросли
в колючем кустарнике 3. свинцовое небо
пахучего ландыша 4. ежовые иголки
хорошего друга 5. холщовая рубашка
ключевая вода 6. на чужой земле
лицевой счёт 7. пунцовые щёки
плюшевый мишка
ситцевое платье
кучевые облака
IVэтап
Ученик на доске записывает под диктовку предложение. Класс тоже.
Задание: произвести синтаксический разбор предложения, дать его характеристику, указать разряды прилагательных.
Зимним вечером в воздухе кружился белый снег пушистый.
Задание классу: по вариантам дать морфологический разбор прилагательных.
1 вариант 2 вариант
зимним вечером снег пушистый
Провести взаимопроверку с оценкой.
V этап
Определить способы образования прилагательных
переходный, серебряный, досрочный, железнодорожный
и дописать свои примеры.
VI итог урока
Подведём итог нашего урока.
Какие виды работ мы сегодня выполнили на уроке?
Какими правилами нужно пользоваться при написании О/Е в окончаниях и суффиксах прилагательных; после шипящих; -Н- или -НН- в суффиксах прилагательных; суффиксы -К- и -СК-.
Оценки за урок. Домашнее задание.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72896-pravopisanieninnv-suffiksah-imjon-prilaga
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.