Контрольная работа по теме «Текстоведение»

Контрольная работа по теме «Текстоведение».: 6 класс. 1 вариант

Фамилия, имя____________________________________________________Дата___________

Прочтите текст и выполните задания А1—А5, В1—В8,

На бузине сидели бок о бок два молодых воробья. (2) Совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев.

Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. (4) Пил и всё поглядывал на другого, перекликался с ним. (5) Другой с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. (6) Клюв был разинут от жажды. (7) Тот, первый, непрерывно прыгал по краю кадушки, опу­скал клюв. (8) Захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, (9) Я понял: он давно напился и просто ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. (10) Он поглядывал на брата и звал его.

Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. (12) Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края — и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. (13) А тотопять стал его звать.

(14) И добился наконец. (15) Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, напился. (16) Оба улетели.

(По В.В. Вересаев)

А1 Какую задачу в тексте поставил перед собой автор?

дать описание воробьёв

сообщить научные сведения о воробьях

передать характеры воробьёв и своё отношение к увиденному

рассказать о жизни воробьёв

А2 Укажите тему прочитанного вами текста.

Боязливый воробей.

Храбрый воробей.

Как воробьи пьют воду.

Как воробей помог братишке преодолеть страх.

А 3. Укажите, какие предложения имеют описательный характер.

1)предложения 1,2 3) предложения 11, 12

2)предложения 7, 8 4) предложения 15, 16

А4. В каком значении употреблено слово бойко в предложении 3

1) Быстро 2) бегло 3) скоро 4) деловито

А5. На какой вопрос в тексте нетответа?

Где сидели воробьи?

Как выглядели воробьи?

Как воробей помог преодолеть братишке страх?

Когда происходит описываемое событие?

В 1 Напишите название стиля речи, который использо­вал автор при создании данного текста.

Ответ__________________________________________________________________

В2 Определите тип речи, использованный автором в тек­сте. Напишите название этого типа речи.

Ответ_____________________________________________________________________________

В 3 Определите, сколько в тексте имеется абзацев. Напи­шите это количество цифрой.

Ответ:___________________________________________________________________________

В 4 Определите количество микротем текста. Напишите это количество цифрой.

Ответ:___________________________________________________________________________

В 5 Определите, в каком абзаце микротему текста можно выразить словами «Преодолел страх». Напишите но­мер этого абзаца.

Ответ:_________________________________________________________________________

В 6 Выпишите грамматическую основу первого предложения.

Ответ________________________________________________________________________

В7 Среди предложений 9—13 найдите эмоционально­ оценочное слово, характеризующее отношение авто­ра к герою. Напишите это слово.

Ответ_____________________________________________________________________________

В 8 Среди предложений 3 — 8 найдите такое, которое свя­зано с предыдущими при помощи указательного ме­стоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ:____________________________________________________________________________

Часть 2

С 1 Напишите небольшой рассказ, используя слова и словосочетания: старый дуб, построили скворечник, густая листва, семья скворцов, чёрный кот, страшно, битва, победа

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа по теме «Текстоведение».: 6 класс. 2 вариант

Фамилия, имя____________________________________________________Дата___________

(1 )Мы в весеннем лесу. (2) Зорко оглядываюсь по сторо­нам и замечаю что-то розовато-синее. (3) Бегу посмотреть.

Это распустился цветок медуницы. (5) На толстом зелё­ном стебле красуются отдельные цветочки, похожие на кро­хотные кувшинки. (6) Верхние из них нежно-розовые, а те, что пониже, — лиловые.

(7) Выходим на большую поляну. (8) Вокруг неё толпятся молодые берёзки. (9) Посредине синеет, как продолговатое зеркало, весенняя лужа. (10) Она полна до краёв прозрачной снеговой воды.

(11) Я заглядываю в воду. (12) Она так чиста, что на дне от­чётливо виден каждый прошлогодний листик, каждая зато­нувшая веточка. (13) В луже оживлённо плавают лягушки. (14) Они таращат на меня выпученные глаза, но не боятся, не хотят нырять. (15) Они, как бы здороваясь со мной, издают какие-то урчащие приветственные звуки.

(16) Уже вечереет. (17) Солнце, как начищенный медный таз, будто висит над дальним лесом. (18) Оно такое огромное, красноватое. (19) А вот прямо на нём появилось длинное се­ребристое облачко, словно рыбу в таз положили.

(20) Как хорошо кругом!

(По Г. Скребицкому)

А 1 Какова идея текста?( что автор хотел передать читателям)

сообщить научные сведения о лесе

дать обобщённую картину леса

показать красоту весеннего леса

рассказать о том, что произошло во время прогулки в лесу

А2. Укажите тему прочитанного вами текста.

1)Цветок медуницы. 3) Храбрые лягушки.

2 )Лесная поляна. 4) В весеннем лесу

А3. Какой тип речи неприсутствует в прочитанном вами тексте?

1)повествование 3) рассуждение

2) описание предмета 4) описание места

А4 В каком значении употреблено слово толпятся в предложении 8?

1) теснятся 2) напирают друг на друга 3) густо расти 4)толкаться

А5. Какое продолжение предложения является правиль­ным?

Окружающий мир, описанный в тексте, мы видим глазами

пожилого человека

ребёнка

учёного, наблюдающего за природой

нескольких человек

В 1 Напишите название стиля речи, который использо­вал автор при создании данного текста.

Ответ__________________________________________________________________

В2 Укажите номер предложения, в котором выражена основная мысль текста

Ответ_____________________________________________________________________________

В3. Определите, сколько в тексте имеется абзацев. Ука­жите их количество цифрой.

Ответ_____________________________________________________

В4. Определите, микротему каких абзацев текста мож­но выразить словами «На поляне». Напишите номера этих абзацев.

Ответ_________________________________________________________________

В5. В предложениях 14—17найдите глагол, с помощью которого автор обозначает время суток. Напишите этот глагол.

Ответ_______________________________________________________________________________

В6. В предложениях 16—19 найдите сравнительные обо­роты. Напишите номера предложений, содержащих сравнительные обороты.

Ответ:________________________________________________________________________

В7. Определите способ связи предложений в первом (1)абзаце. Напишите название этого способа связи.

Ответ:_____________________________________________________________________________

В8. Определите время глаголов, усиливающих эф­фект присутствия при происходящем (предложения 1 — 10). Напишите название времени этих глаголов.

Ответ:_____________________________________________________________________________

Часть 2

С1. Напишите небольшой рассказ, используя словосочетания и слова: однажды, случай, в лес, ищу, вдруг, стало страшно, бросилась бежать, наклонись, потеряла.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72929-kontrolnaja-rabota-po-teme-tekstovedenie