Программа клуба английского языка 'The Gifted Kingdom

Пояснительная записка

Connecting Minds and Developing Language through Discussions

В споре рождается истина, но и не только она. Вместе с ней рождается и способность пользоваться языком как средством мышления. При высказывании своей точки зрения и ее аргументации на английском языке происходит более прочное, более углубленное, более сложное по структуре усвоение языка. Разве это не то, к чему стремится каждый «вечный» студент английского? 

Именно опираясь на вышеперечисленный опыт была предпринята попытка создать дискуссионный клуб. Данная программа клуба любителей английского языка ориентирована на учащихся 10-11 класса лицея-интерната. На данном обучения подростки проявляют большую социальную активность, направленную на усвоение определенных образцов поведения и ценностей, стремятся к восприятию нового, интересного, их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемым и развитой. В то же время в этот период у них наблюдается резкое падение интереса к предмету в связи возрастающей сложностью учебного материала и обще-учебной нагрузкой. Ограниченное количество учебных часов и рамки школьной программы не позволяют в полной мере удовлетворять интересы подростков. Эти противоречия призвана разрешить данная программа.К тому же, общение – это увлекательный и познавательный процесс, необходимый для личностного роста.

Выполнение домашнего задания до заседания клуба, помощь преподавателя и других участников клуба обеспечат возможность участия всех. Именно в этом и заключается основной принцип помощи клубных встреч в усвоении языка:  язык лучше всего запоминается именно тогда, когда есть необходимость быть услышанным и понятым.

 Занятия клуба рассчитаны на 68 часов (2 часа в неделю) и будут проходить 1 раз в неделю. Занятия проводятся как в традиционном, так и нетрадиционном режиме. Подчеркнем, что для развития коммуникативной компетенции обучающихся, формирования навыков публичного выступления, навыков диалогической и монологической речи целесообразно использовать интерактивные технологии при обучении английскому языку. Наиболее эффективными интерактивными технологиями, по нашему мнению, являются дискуссии, круглые столы, дебаты, конференции, ролевые игры, которые и предполагает клуб. Программа предусматривает занятия комбинированного характера, так как английский язык относится к группе практико-ориентированных предметов.

Практическая значимость данной программы заключается в закреплении и совершенствовании умений и навыков, полученных на уроках английского языка. В процессе изучения формируются и совершенствуются следующие учебные умения и навыки: относительная правильность произношения, не нарушающая коммуникацию, произнесение предложений с соблюдением основных типов интонации английского языка, соответствующих типам высказывания, соответствующая данному этапу изучения английского языка техника чтения, формирование говорения не только репродуктивного, но и продуктивного характера. Учащиеся должны систематизировать свои знания в области употребления видовременных форм английского глагола.

Цели и задачи программы

Дискуссионный клуб "UnitedGifted" был организован в лицее с целью создания дополнительных условий для развития коммуникативной компетенции обучающихся, формирования навыков публичного выступления, навыков диалогической и монологической речи учащихся в процессе дискуссий на английском языке.

Задачи, решаемые в процессе дискуссий:

развивать способности к самостоятельному решению творческих задач;

развивать умения учащихся взаимодействовать в группах, парах, свободно выражать свое мнение и обосновывать его;

развивать умения пользоваться дополнительной информацией (справочники, дополнительная литература, учебные пособия);

научить учащихся управлять своими эмоциями и сотрудничать с другими людьми;

содействовать формированию мировоззрения, эстетических и нравственных принципов учащихся;

формировать знания об истории, культуре, реалиях и традициях страны изучаемого языка, представления о достижениях культуры своего и других народов в развитии общечеловеческой культуры;

формировать навыки межкультурной коммуникации.

Во время дискуссии учитель перестает быть лишь лектором, выдающим слушателю определенный объем информации для запоминания, а играет роль помощника, собеседника. Ученик здесь выступает уже не в роли пассивного слушателя, а становится активным и полноправным участником диалога. Идет коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы, предложений, идей. Задача учителя – не давать ученикам какие-то задания для выполнения, а побуждать их к самостоятельному анализу ситуации, конструированию своих знаний, усвоению новых знаний путем выявления, обсуждения, закрепления их в процессе дискуссии. Активизируется творческая деятельность учащихся, тренируются и развиваются их умение мыслить критически и объективно.

Задачей учителя во время дискуссии является направление и помощь процессу обмена информацией через:

выявление многообразия точек зрения;

обращение к личному опыту участников;

поддержка активности участников;

соединение теории и практики;

взаимообогащение опыта участников;

облегчение восприятия, усвоения, взаимопонимания участников;

поощрение творчества участников.

Поскольку результатом обучения является формирование навыков и умений пользоваться языком как средством общения, то ведущим является принцип коммуникативной направленности. Принцип осознанного владения иностранным языком предполагает осознание языковых средств в их системе и коммуникативных функций. Для того, чтобы достичь более высоких результатов в осознанном понимании и умении пользоваться языком как средством общения, мы используем различные способы обучения диалогической речи:

использование диалога-образца;

основа пошагового составления диалога;

ведение диалога посредством искусственного создания ситуаций общения.

Обучению собственно диалогу предшествует большая предварительная работа со словами, тренировочными упражнениями, заучиванием готовых речевых структур, языковых штампов, фрагментов и целых диалогов.

Самым эффективным методом научить составлять диалог и постепенно развивать и закреплять знания на начальном этапе, на наш взгляд, является пошаговый метод, включение в работу тематических "реплик-клише". Владение разговорной речью достигается путем практических тренировок в языковом общении, коммуникативной деятельности. Все ситуации обыгрываются в парах, затем в группах, переходя плавно в полилоги. Важно, чтобы школьники в дальнейшем могли не только понять партнера-собеседника, поддержать разговор, ответить на реплику, но и развернуть диалог до хорошего полноценного общения. Лексический материал, осваиваемый в процессе работы над диалогами, прочно входит в активный запас речи учащихся.

Изучаемый материал мы стараемся приблизить к проблемам повседневной жизни. На наш взгляд, дискуссию можно провести почти по каждой теме, изучаемой в школе. Наиболее интересными и для меня, и для моих учеников считаю дискуссии на темы по социальной проблематике. Так учащиеся с удовольствием обсуждают проблемы молодежи, субкультуру, роль СМИ в жизни общества, виды путешествий, свои увлечения, будущую профессию, взаимоотношения с друзьями или в семье, проблемы экологии, школьную жизнь и др. [3].

Тема дискуссии обычно доводится мною до сведения учащихся заранее (но интересны и "спонтанные дискуссии" – когда тема дискуссии узкая). Дискуссии предшествует большая самостоятельная работа учащихся по сбору, обработке и анализу информации, полученной из различных источников.

Участники дискуссии придерживаются правил:

Я критикую идеи, а не людей.

Моя цель не в том, чтобы победить, а в том, чтобы прийти к наилучшему решению.

Я побуждаю каждого из участников к обсуждению.

Я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ними не согласен.

Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему.

Я изменяю свою точку зрения под воздействием факторов и убедительных аргументов.

Управление речевым общением возможно осуществить с помощью соответствующей речевой ситуации и речевым поступком собеседника "сигналов-индикаторов управления" устно-речевой коммуникации. Коммуникативно-лингвистическое содержание этих сигналов и индикаторов представлено различными коммуникативными типами вопросов: наводящими; выясняющими, уточняющими; встречными, прерывающими, опережающими, провокационными; переспросами; приказаниями; требованиями; просьбами и другие.

Чтобы дискуссия получилась интересной,

опишите захватывающий случай – лучше из собственного жизненного опыта;

попросите участников поднять руки, чтобы они продемонстрировали своё отношение к тому или иному вопросу;

задайте вопрос;

дайте обещание;

заставьте участников дискуссии смеяться;

сделайте спорное заявление;

приведите необычные данные;

используйте визуальные средства обучения.

В результате реализации программы дискуссионного клуба учащиеся должны знать/понимать: значение, произношение и орфографию новых лексических единиц, связанных с темой дискуссии; нормы поведения в условиях официального и неофициального общения; структуру диалога этикетного характера и диалога-расспроса; образование и употребление грамматических структур.

Учащиеся должны уметь: выражать своё отношение к обсуждаемым проблемам; запрашивать информацию о том, что нравится или не нравится; высказывать своё мнение в вежливой форме, используя (не)формальный стиль общения; общаться в условиях официального и неофициального общения в указанной социально-культурной сфере, используя диалог этикетного характера и диалог-расспрос; употреблять изучаемые грамматические явления в диалогах.

Результаты деятельности клуба

Реализация деятельности клуба может быть оценена по наличию конечного продукта – функционирования и развития клуба любителей английского языку  «ThegiftedKingdom». Его деятельность будет включать:

проведение досуговых мероприятий на английском языке;

создание учебных и социально-культурных проектов;

изучение народных традиций, культуры и истории англоязычных стран;

приобретение учащимися социальных и межкультурных навыков: умение работать в группе, организовывать свою деятельность, общаться с взрослыми, умение руководить и подчиняться;

повышение мотивации обучающихся: участие в предметных и межпредметных олимпиадах, творческих конкурсах разного уровня по английскому языку до 100 % членов клуба;

предоставление равных информационных возможностей детям в изучении английского языка;

повышение уровня коммуникативных умений (выше среднего);

активная работа клубного сайта.

Как это будет происходить?

Перед посещением первого заседания необходимо ознакомиться с Уставом клуба, в котором обговариваются правила участия в нем.

После небольшой разминки участникам будет предложено высказать все, что они знают по обсуждаемому вопросу, с целью упорядочить те знания, которые имеются у них на данный момент. После этого начинается обсуждение вопроса с целью дать участникам возможность переосмыслить свою точку зрения, добавив новые сведения в уже сложившуюся систему знаний о мире.  Придется согласиться, что мнения расходятся.  Именно невозможность определить единственно верный ответ на поставленные вопросы и является движущей силой дискуссии, потребности в поиске дополнительной информации и в результате более прочного усвоения языка.

Предполагается также широкое использование ролевых игр, чтобы посмотреть на мир другими глазами и, спрятавшись за маской роли, принять другую точку зрения, выразив её на английском языке.

Кроме того, участникам будет предложено выполнить небольшое домашнее задание. Но не после заседания клуба, а до него: так будет легче настроиться на тему обсуждения и легко влиться в дискуссию. Домашнее задание будет выслано на адрес электронной почты всем участникам.

А что обсуждать?

Темы для обсуждения – самые актуальные и злободневные, то есть такие, которые у всех на слуху и на уме в данный исторический момент времени.  

Участники клуба приглашаются принять голосование в выборе тем. 
Кроме того, каждый желающий может предложить свои темы, которые  будут включены в список для голосования.

Миссия Клуба

Соединять умы и развивать языковые навыки через ведение дискуссий.

Традиции Клуба

Заседания Клуба проводятся двумя председателями.
Стук председательского молотка является законом для всех и должен уважаться.

ДевизКлуба

ПредседательКлубаоткрываеткаждоезаседаниепроизнесениемдевизаклуба:
“I, friend, talk to you, friend, as you, friend, talk to your friend as I, friend, talk to thee. The more we talk together, friend, the happier we shall be”.
После этого все присутствующие поднимаются со своих мест, и все вместе повторяют:
“The more we talk together, friend, the happier we shall be”.

Обязанности членов Клуба

Все участники должны носить  табличку со своим именем, прикрепленную спереди к одежде,  на каждом заседании клуба. Зарегистрировавшись на посещение какого-либо заседания Клуба, член клуба обязуется  его посетить.  В случае непредвиденных обстоятельств и невозможности посетить данное мероприятие требуется выслать уведомление об отказе от посещения за день до проведения заседания. Члены Клуба обязуются обращаться друг к другу по имени, указанному на  именной табличке.
Члены Клуба обязуются общаться по-английски, только по-английски и не использовать никаких других языков, кроме английского. Участник может попросить  помощи на родном языке, при этом подняв обе руки.
Член Клуба может быть оштрафован за использование родного языка. Присуждение штрафа оглашается председателем клуба произнесением слов «Чашка чая» (A cup of tea). Штраф – пожертвования в виде печенья, пирожных и пр. для чаепития перед началом следующего заседания клуба. Каждый участник заседания может быть оштрафован только один раз за время одного мероприятия.

Правила поведения

Члены Клуба обязуются вести себя как истинные леди и джентельмены. Наличие хорошего настроения и чувства юмора является обязательным.
Члены Клуба обязуются с уважением относиться к мнениям других участников дискуссий. Мнения иногда расходятся; этот факт никогда не оспаривается.
Перебивание речи других без  использования подходящего выражения категорически не допускается.  Кроме того, для этого должна быть веская причина.
Разнузданное, грубое, оскорбительное поведение является недопустимым. Член Клуба может быть лишён своего членства за повторное предупреждение о ненадлежащем поведении.

Дискуссии на политические и религиозные темы находятся под строгим запретом. Члены Клуба безоговорочно соглашаются, что никакое правительство или религия не являются ни плохими, ни хорошими. Работа Клуба направлена на развитие языковых навыков, но никак не на изменения существующего миропорядка.
Членство в Клубе  означает безоговорочное принятие вышеизложенных правил и подтверждает готовность участников заседаний им следовать.

We welcome the splendid ladies and gentlemen of the Club who find talk a pleasure.

The mission of the Linking Club
Connecting Minds and Developing Language Skills through Discussions

Traditions of the Club
The Club’s meetings shall be conducted by two  Chairpersons. The Chairpersons’ gavel must be respected at all times. Each Club meeting shall start with the chairperson saying the club motto. 

The Club’s Motto 
"I,  friend, talk to you, friend,  
as you, friend, talk to your friend 
as I, friend, talk to thee. 
The more we talk together, friend, 
the happier we shall be". 
(All the members stand up at that point and repeat), 
"The more we talk together, friend, the happier we shall be. 
Each meeting shall end with a reflection session and a discussion of the future activities of The Club.

Duties and Responsibilities of Members

Members of The Club should all wear badges with their name at every meeting.
Badges shall be presented on admission and must be returned after each meeting. 
Having registered for a meeting, the member must attend it unless an excuse is received by the day before the meeting. Members should address each otherby the name on the badge. 

Members of The Club agree to speak English, only English and nothing but English. A member may use his/her own language and ask for help only while raising both hands.

A member will be fined for speaking not English. The call for the fine is made by a chairperson by saying “A cup of tea”. The fine is to donate tea and snacks for the next meeting. Any member can only be fined once during a meeting.

Code of Behaviour

Behaviour should at all times be gentlemanly-ladylike. A good mood and a sense of humour are a must to bring to The Club’s meetings.
Members of The Club should be respectful of each other’s opinions. We all agree that opinions may differ. Interrupting someone is not allowed unless a proper excuse is made and a proper expression is used. We all agree that we should be considerate of each other.
Unruly, loud or offensive behavior will not be tolerated.  A member may lose their club membership for repeated improper conduct. Discussions and any activities involving politics and religion are not permitted at any meeting of The Club. We all agree that no government or religion is either good or bad. Members of The Club should work hard to improve their language, but not the world.

Membership of The Club signifies acceptance of these Rules and Regulations and confirms a member’s complete commitment to The Club’s activities.

Литература

1. Коваль О.И. Инновационные технологии преподавания иностранного языка на неязыковых специальностях. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.jurnal.org/articles/2012/ped26.html.

2. Ваторопина Е.В. Дискуссия как эффективный метод формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка. // Интерактивные методы обучения иностранному языку в г. Екатеринбурге: Сборник докладов, статей и тезисов V Городских педагогических чтений учителей иностранного языка 2011 года – Екатеринбург : МБУ ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя", 2011. – 95 с.

Данилюк А. Я.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― (Стандарты второго поколения).

Абасов З.В. Форма обучения – групповая работа. М.: Просвещение, 1998. 340 с.

5. Курятов В.М. Как организовать обучение в малых группах. Спб.: Педагогика, 2000. 201 с.

6. Никитина Л.Л. Английский клуб как средство общения // Иностранные языки в школе, 2011, №2, с.54-56

7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Уч. пос. для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров. / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 272 с.

8. Салова Ю.Г. Клубная работа с детьми в советской школе / VIII Золотаревские чтения. Тезисы докладов научной конференции 16-17 октября 2000 г. - Рыбинск: Рыбинское подворье, 2000. - С. 95-97.

9. Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика: Учебное пособие.- М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 416 с.

10. Шнекедорф З.К. Воспитание юных интернационалистов: Из опыта внеклассной работы. Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб, и доп. – М.: Просвещение, 1979. – 223с.

www.wikipedia.org

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73948-programma-kluba-anglijskogo-jazyka-the-gifted