Совместная деятельность педагога и детей средней группы по сказке «Рукавичка»

Совместная деятельность педагога и детей средней группы

по сказке «Рукавичка»

Цель:Продолжать совершенствовать навыки совместной деятельности, обогащать словарь и совершенствовать связную речь в целом.

Задачи:

Формировать умение при помощи невербальных средств передавать образы сказочных героев, выделять характерные особенности диких животных.

Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе средств перевоплощения.

Пополнять и активизировать словарь детей, используя в речи наиболее употребительные прилагательные.

Формировать желание взаимодействовать при создании коллективных композиций.

Способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе.

Интеграция:социализация, коммуникация, познание, музыка, художественное творчество.

Ход совместной деятельности:

Воспитатель с детьми входят в группу. Замечают варежку-рукавичку.

Воспитатель: Что это?

Дети: Варежка, рукавичка.

Воспитатель: Чья варежка? Кто ее потерял? Егор, может это твоя варежека? (примеряет). Нет велика. (можно примерить нескольким детям). Какая варежка?

Дети: Большая, теплая, мягкая.

Воспитатель: Откуда же появилась рукавичка?

Дети: Из сказки

Воспитатель: Точно, рукавичка в сказке была домиком, для кого?

Дети: Для зверей, животных (если дети начнут перечислять, уточнить - кто это одним словом?)

Воспитатель: Кто жил в домике-рукавичке? (дикие животные, мышка, …)

Воспитатель надевает рукавичку на руку и она «оживает».

Рукавичка: Да, ребята, я из сказки

Эта сказка-невеличка
Про зверей и рукавичку.
В лесу дедушка гулял,
Рукавичку потерял -
Рукавичку новую,
Теплую, пуховую.

Заскучала я, все звери разбежались, поиграйте со мной.

Дети: Да

Рукавичка: Тогда слушайте загадки и отгадывайте героев моей сказки:

Я в норочке сижу
И от холода дрожу.

Воспитатель: Правильно мышка, как мышка к рукавичке бежала (дети под музыку передают образ мышки)

Рукавичка: Как весело мне с вами, вы были какими мышками? (маленькими, длиннохвостыми) Жалко вам мышку в сказке? Почему? (ей холодно, она вся дрожит, она в теплой рукавичке) Очень хорошо.

Слушайте следующую загадку:

Прыгал кто-то вдоль опушки,
У него замерзли ушки.

Рукавичка: Конечно же это заяц, только знаете, он такой трусливый, что боится прыгать один, только в паре (дети под музыку передают образ зайца) Что делали зайчата? (прыгали, прислушивались, дрожали) Молодцы.

Кто же это: Рыжая плутовка, обманывает ловко.

(дети под музыку передают образ лисы)

Рукавичка: Кем вы были? (лисичками) какая лиса? (хитрая, рыжая, хищная). Умницы.

Выбегает собака: Гав-гав-гав!

Воспитатель роняет рукавичку на пол.

Собака: Гав-гав-гав! Так вот она!

Воспитатель: Кто это? Что случилось? (Забрала собачка рукавичку.) Не успели вспомнить всех героев. Как быть? (выслушивают предположения детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы, сами сделаем. А чтоб не забыть, какие зверушки жили в домике-рукавичке, мы сейчас их найдем и наклеим. Вот вам материал – договоритесь, что и куда будете наклеивать. (домашние и дикие животные) Во время работы детей педагог рядом – помогает, спрашивает и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, у вас получается замечательная рукавичка. Все постарались и очень аккуратно… А почему вы этих не наклеили? (они домашние, их в сказке не было)

Входит дед с одной рукавичкой. Ищет что-то в группе.

Воспитатель: Здравствуйте, дедушка, вы что-то потеряли?

Дед: Здравствуйте, ребята, вы рукавички моей не видали?

Дети: Рукавичку собака утащила.

Дед: Видно домой побежала, а что вы тут делали с моей рукавичкой?

Дети: Играли, загадки отгадывали, танцевали, показывали зверей.

Дед: Весело вам было, интересно? (да) А что понравилось?

Дети: Рукавичка, музыка, загадки, играть

Дед: А что сейчас делаете? (рукавичку для сказки) молодцы

Дед: Задержался я, пойду собаку свою догонять.

Ребята доделывают (самостоятельная деятельность детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74200-sovmestnaja-dejatelnost-pedagoga-i-detej-sred