Разработка урока по русскому языку «Синтаксический разбор простого предложения» для 5 к

МБОУ Сныткинская средняя общеобразовательная школа

Урок русского языка в 5 классе

«Синтаксический разбор простого предложения»

Разработала:

учитель русского языка и литературы

Рыжикова Евгения Михайловна

                Тема     урока: Синтаксический  разбор  простого  предложения

                Цели     урока: 1) ознакомление   с  порядком  синтаксического  разбора

                       простого   предложения;

                    2) формирование  умения  производить  синтаксический

                      разбор (устный  и  письменный)  простого предложения;

                                  3) активизация  умений  излагать  свои  мысли  чётко  и 

лаконично;                                              

                     4 ) воспитание  внимания  к  слову  через  конструирование

                     предложений;

                    5) повторение  второстепенных  членов  предложения ,  частей 

речи.

Ход  урока

Организационный  момент

Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада приветствовать вас на уроке русского языка.  Я надеюсь, вы будете стараться работать хорошо, активно, творчески.

У вас на партах лежат смайлики, они вам тоже будут улыбаться и помогать поддерживать хорошее настроение на уроке.

Возьмите смайлик в руку и поднимите вверх. Пусть на уроке вам сопутствует успех!

Сегодня  мы  закрепим  знания  о  второстепенных  членах  предложения,  о  частях     речи. Узнаем  о  порядке  проведения  синтаксического  разбора  простого  предложения.

Научимся  разбирать  предложения. Постараемся  чётко  и  логично  излагать  свои  мысли.

2.  Этап  подготовки  обучающихся  к  активному  усвоению  знаний.

    Устный  блиц – опрос  на  повторение  знаний  о  строении  предложения:

    а)  главный  член  предложения,  обозначающий  действие 

предмета……(сказуемое)

    б)  второстепенный  член  предложения,  который  отвечает  на

         вопросы  КАКОЙ?  КАКАЯ?  ЧЕЙ?  и  обозначает

         признак  предмета………(определение)

    в)  второстепенный  член  предложения,  который  обозначает  место,

        время,  способ  действия……(обстоятельство)

    г)  главный  член  предложения,  обозначающий  предмет 

речи…..(подлежащее)

    д)  второстепенный  член  предложения,  который   отвечает  на  вопросы

          косвенных  падежей……..(дополнение)

   е)   раздел  науки  о  языке,  в  котором  изучаются  словосочетание  и

        предложение……(синтаксис) 

 2. Работа  с  таблицей  (материал  распечатан  для  каждого ученика)

     Заполните  таблицу,  разобрав  следующие  предложения.

      1. Испугалась Женя и заплакала.

2. Женя поскорее оторвала желтый лепесток.

      3. Взяла Женю досада.

4. Движение в городе остановилось.

    5. Девочка бережно оторвала последний голубой лепесток.

Беседа

- Ребята, а кто из вас догадался, из какой сказки были взяты предложения, с которыми вы сейчас работали?

- Кто автор этой сказки?

- О чем эта сказка?

- Как бы вы сформулировали тему и идею сказки?

- Давайте сейчас посмотрим мультипликационный фильм по мотивам сказки «Цветик-семицветик».

4. Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик»

5. Физкультминутка.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо! И еще

Через левое плечо!

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись.

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели.

4. Этап  закрепления  знаний

 А. Знакомство  с  порядком  синтаксического  разбора

Порядок  синтаксического  разбора  простого  предложения:

Вид  предложения  по  цели  высказывания (повествовательное, 

вопросительное,побудительное).

Вид  предложения  по  интонации (восклицательное,

 невосклицательное).

3. Грамматическая  основа  предложения  (главные  члены предложени).

Вид  предложения  по  наличию  второстепенных 

членов (распространённое, нераспространённое).

Наличие  второстепенных  членов (дополнение, определение, 

обстоятельство).

    6. Однородные  члены. (Если  есть)

    7. Обращения. (Если есть)

Б. Составление кластера

В. Комментированный  письменный  синтаксический  разбор  простых  предложений:

     1.Взяла Женя связку баранок и отправилась домой.

     2. Женя старушке все и рассказала.

     3. Девочка, девочка, почему ты плачешь?

4. За куклами покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки.

5. Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик!

Г. Работа с текстом

Прочитайте, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Произведите синтаксический разбор одного предложения.

— Как жалко! — сказала Женя. — Ты мне очень понравился, и я бы с б…льшим удовольствием п…бегала с тобой.
— Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с б…льшим удовольствием п…бегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
— Ах, какие пустяки ты говоришь мальчик! — воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. —Гляди!
С этими сл…вами девочка бережно оторвала последний голубой л…п…сток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы Витя был здоров!

И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи стал играть с Женей в салки и бегал так х…р…шо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.

5. Итог урока

Наш урок подходит к концу, вы сегодня все очень хорошо поработали. Молодцы! На память о нашем уроке у вас останутся смайлики, на обратной стороне которых вы найдёте мои пожелания вам.

Урок окончен, всем спасибо!

6. Оценка  деятельности  обучающихся

7.  Домашнее  задание: упр.227, упр. 228.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74278-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-sintaksic