Актуальные вопросы педагогической деятельности преподавателя ДШИ

Актуальные вопросы педагогической деятельности преподавателя ДШИ, педагога дополнительного образования

Методическое пособие

Преподавателя фортепиано, концертмейстера

ДШИ г.Видное

2014

Не секрет, что в наш век глобализации, господства информационного и медийного пространства, педагогические технологии, сформировавшиеся в последние десятилетия, претерпевают значительные изменения, зачастую не всегда положительные, испытывают серьезное давление со стороны общества, средств массовой информации, тем самым заставляя педагога всерьез задумываться о пересмотре многих принципов взаимодействия с учениками, родителями, администрацией учебных заведений.

В том числе это касается и педагогов творческих дисциплин, в частности педагогов детских музыкальных школ и школ искусств. Прежде всего разберем аспекты выбора репертуара.

Дети зачастую очень перегружены в обычных школах, много времени занимает просто доезд домой в силу дорожной ситуации, дети много заняты в различных кружках и секциях.Как разносторонне музыкально развить ребенка, не упуская из виду его здоровье, и при этом, сохранить его интерес к музыкальным занятиям?

Следует более гибко относится к выбору репертуара, используя как и безусловные шедевры педагогического наследия, так и новые разработки. Требует гибкого индивидуального подхода и выполнение программы дополнительного образования. На мой взгляд, учитывая интересы конкретного ребенка, следует:

1. Гораздо больше внимания уделять ансамблевой игре, не только на фортепиано, а вместе с другими инструментами. На моей практике, это очень увлекает ученика, сближает со сверстниками, участниками ансамбля, взаимно обогащая их музыкально, эстетически, нравственно. В том числе, следует привлекать и родителей, закончивших музыкальную школу, к так называемому «семейному музицированию».

2. Что касается выбора репертуара, в него следует включать как безусловные шедевры педагогического наследия, так и современные обработки популярных песен и мелодий из кинофильмов, мультфильмов, так называемую легкую музыку. Не секрет, что большинство детей сейчас учатся «для себя», и им полезно предоставить возможность выступить на семейном торжестве для мам и бабушек, тем самым приобщая всю семью к музыкальному развитию ребенка.

3. Педагогу необходимо чаще встречаться с родителями, организовывать совместные выезды в музеи, на различные концентры, творческие мероприятия, устраивать больше классных вечеров, тем самым прививая любовь к культурным мероприятиям и развивая эстетически богатую личность.

4. Посвятить отдельные уроки именно музицированию с педагогом, подбору по слуху, мелодий, импровизации на инструменте, обучению и развитию навыка аккомпанемента. Чтобы в дальнейшем, ребенок смог сам подобрать и саккомпанировать понравившуюся ему мелодию.

5.Сделать итоговую аттестацию более гибкой, выбрав различные формы ее прохождения–в виде концерта, фестиваля или в традиционной форме зачета.

Современной задачей педагога- преподавателя музыки, является не столько обучение ребенка игре на музыкальном инструменте, сколько воспитание гармонично и всесторонне развитой личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74386-aktualnye-voprosy-pedagogicheskoj-dejatelnost