Занятие по ФЭМП «Определение количества предметов в группах»

Занятие по формированию элементарных математических представлений в классе предшкольной подготовки.

Тема. Определение количества предметов в группах.

Цель: развитие представления детей о том, что число предметов не зависит от формы и расположения.

Задачи:

-учить видеть равное количество разных предметов, по – разному расположенных;

-упражнять в установлении пространственных отношений между предметами;

-развивать внимание, память, мышление, математическую речь;

-воспитывать интерес к предмету.

Демонстрационный материал: 4 карточки с предметами разного количества, числовые фигуры с количеством кружков от 5 до 10, карточки с изображением разного количества предметов от 5 до 10, фигурки животных или игрушки.

Раздаточный материал: наборы палочек трёх цветов (на одного ребёнка по 10 палочек каждого цвета)

Ход занятия

I.Мотивационно – побудительный этап.

1. Организационный момент. Психологический настрой.

2. Актуализация опорных знаний

-счёт до 10 в прямом и обратном направлениях

-назвать соседей чисел в пределах 10

-назвать предыдущее и последующее число

3. Постановка проблемного вопроса

-Ребята, как Незнайке сосчитать, сколько цветов у нас в классе?

-Каких цветов больше, высоких или низких? (пытаются ответить на вопрос, подсказывают Незнайке)

Сообщение темы и цели занятия

II.Организационно – поисковый этап

1 часть.

Воспитатель ставит 4 карточки и просит сосчитать изображённые на них предметы.

-Каких предметов поровну, каких больше и каких меньше?

Далее сравнивают карточки, на которых равное количество предметов

-Что здесь нарисовано?

-Как расположены предметы? Сколько их?

Вывод: одно и то же количество предметов может быть расположено по – разному ( вывод делает вместе с детьми)

2 часть. Работа с раздаточным материалом.

-Отсчитайте по 6 палочек разного цвета и составьте из них разные фигуры.

-Одинаково вы расположили палочки разного цвета?

-Сколько палочек пошло на каждую фигуру?

-Можно ли одно и то же количество палочек расположить по – разному?

-Как проверить поровну ли у вас палочек разных цветов?

-Разложите палочки в три ряда одну под одной. Поровну ли их?

-Сколько в каждом ряду палочек?

Физминутка. (дети выполняют движения, согласно текста)

Раз, два – острова

Три, четыре – мы приплыли

Пять, шесть – ходим здесь

Семь, восемь – сколько сосен

Девять, десять – мы в пути

Досчитай до десяти…

3 часть. Игра «Подбери нужную карточку»

Дети, которых называют, берут карточку, считают на ней предметы и ставят рядом с той на которой столько же кружков.

В конце игры обращают внимание, что предметы и кружки расположены по – разному, но количество их одинаково.

4 часть. Работа в азбуке – тетради. Выполнение заданий и графических упражнений.

5 часть.

Воспитатель ставит в ряд 5 фигурок животных.

-Кто стоит первым слева?

-Кто последним? Кто стоит перед лошадкой? Кто стоит за коровкой?

-Кто стоит между козой и телёночком?

Игра «Что изменилось?» (игрушки меняет местами)

III.Рефлексивно – коррегирующий этап

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74544-zanjatie-po-fjemp-opredelenie-kolichestva-pre