Разработка урока немецкого языка в 7 классе по теме «Sorgen wir gemeinsam für uneren Planeten Erde!»

Нафикова Резеда Калимулловна, учитель немецкого языка МБОУ СОШ с. Кадырово МР Илишевский район Республики Башкортостан

Урокнемецкогоязыкав 7-мклассе "Sorgen wir gemeinsam für unseren Planeten Erde"

Тип урока: обобщающий урок с использованием элементов исследовательской и проектной деятельности.

Цели урока:

Познавательный аспект: расширение и углубление знаний учащихся по теме «Защита окружающей среды»;

Развивающий аспект: развитие творческих способностей учащихся, способности к сравнению, сопоставлению, аргументации, логическому изложению высказываний;

Воспитательный аспект: привлечение внимания к значимости экологических проблем, воспитание экологической культуры школьников;

Учебный аспект: развитие речевых умений.

Задачи урока:

Совершенствовать речевые умения с опорой на информацию из различных источников;

Учить читать в группах небольшие по объёму тексты и осуществлять обмен информацией;

Учить групповому обсуждению проблем защиты окружающей среды.

Оборудование урока:

мультимедийный проектор;

экран;

компьютер;

видеопрезентации;

рабочие листы.

Фотографии к текстам

Ход урока

Оргмомент

Guten Tag, Kinder! Sind heute alle da? Können wir unsere Arbeit beginnen? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute?

Wir haben viele Stunden am Thema „Sorgen wir gemeinsam für unseren Planeten Erde!“ gearbeitet. Heute arbeiten wir am landeskundlichen Stoff.

Фонетическая зарядка.

Aber wie man jeden Morgen mit der Gymnastik anfangen muss, so machen wir zuerst Mundgymnastik. Hört zu und sprecht nach!

Ö-ö-ö –Zerstörung, Vögel. Öl

Ü-ü-ü - sich kümmern, Büchse, Müll

Ich, ich, ich – schädlich, schmutzig, giftig

Основная часть

Просмотрвидеопрезентации „Die Schönheiten der Natur“

Sehen wir uns jetzt einen kurzen Film an.

Worüber erzählt der Film?

Просмотрвидеопрезентации „Keine Zukunft?“

Worüber erzählt uns dieser Film?

Welche Probleme hat unser Planet?

Групповая работа по оценке экологической ситуации в родном селе.

Gibt es solche Probleme auch in unserem Dorf? Schätzt bitte die ökologische Situation in unserem Dorf ein! Das machenwir in 2 Gruppen. (Работа в группах по упр. 1 , рабочий лист, руководители групп читают вопросы, члены групп отвечают, затем представляют свою оценку ситуации другой группе, сообща делается вывод )

Was haben wir also festgestellt? Was ist das wichtigste ökologische Problem in unserem Dorf? ( Verschmutzung durch Müll)

Чтение текстов с полным пониманием содержания

1)Das Problem des Mülls wurde zum Hauptproblem der Ökologie in der ganzen Welt. Heute lesen wir darüber, wie dieses Problem in Deutschland und Russland gelöst wird.

(Упр. 2, рабочий лист – чтение в группах 2 разных текстов, подбор комментариев к фотографиям)

2)Обменинформацией

Nun erzählt bitte euren Klassenkameraden, was ihr erfahren habt!

(При помощи предложений из прочитанных текстов учащиеся комментируют фотографии, демонстрируемые на экране)

3)Контроль понимания – упр. 3 на рабочих листах письменно с последующей самопроверкой.

IV. Итогурока. Was haben wir heute erfahren? На экране демонстрируются предложения:

1) UnserPlanet ist … .

2) Aberer hat …. .

3)Das sind …. .

4) Ein großes Problem ist das Problem des … .

5) In Deutschland sortiert man …. .

6) Dort gibt es Fabriken für …

7) In Russland verarbeitet man noch …. Müll.

Was können wir gegen die Verschmutzung durch Müll tun? (Wir können Altpapier und Altmetall sammeln; den Müll im Wald, auf der Straße nicht werfen; die Sachen in umweltfreundlicher Verpackung kaufen.)

Wie können wir unserer Erde helfen?

(Учащиеся демонстрируют свои плакаты, выполненные дома)

Der große russische Schriftsteller , der Sänger der russischen Natur M Prischwin sagte: “Die Natur schützen heißt die Heimat schützen“. Schützt die Natur, schützt die die Heimat!

V .Домашнеезадание:повторитьлексикупотеме «Спорт»

Arbeitsblatt für die 1. Gruppe

1.Beantwortet die Fragen und schätzt die ökologische Situation in Kadyrovo ein!

Wie ist die ökologische Situation in Kadyrovo?

Luftverschmutzung

Gibt es in Kadyrovo oder in seiner Umgebung industrielle Betriebe, Kraftwerke?

Ist der Verkehr hier stark?

Gibt es um das Dorf herum Wälder?

Was meint ihr, ist die Luft hier verschmutzt? Wodurch?

Wasserverschmutzung

Gibt es in Kadyrovo oder in seiner Umgebung Textill- oder Zellstoff- und Papierfabriken?

Verwendet die Maxim-Gorki-LPG viele Kunstdünger und Insektengifte?

Gibt es in der Umgebung von Kadyrovo Flüsse, Seen, Teiche (der Teich –пруд), Bäche (der Bach- ручей), Quellen (die Quelle –источник)?

Was meint ihr, ist das Wasser hier verschmutzt? Wodurch?

Bodenverschmutzung

Gibt es in der Umgebung von Kadyrovo Felder, Wiesen, Berge?

Machen die Einwohner von Kadyrovo oft Pickniks?

Werfen einige Menschen den Hausmüll im Wald, auf der Wiese, auf der Straße?

Was meint ihr, ist der Boden hier verschmutzt? Wodurch?

2. Lest den Text! Kommentiert Bilder zum Text!

Müllentsorgung in Deutschland

In Deutschland kommt der Hausmüll in die Mülltonnen. Viele Deutsche geben sich Mühe, den Müll zu sortieren. Manche Sachen kommen nicht in die Mülltonne, weil sie giftig und gefährlich sind. Das sind zum Beispiel Altmedikamente, Altöl, Altbatterien. Es gibt spezielle Container für Weißglas, Grünglas, Braunglas. Man sammelt auch Altpapier und Altmetall. Das alles kann man recyclen. Auf Flaschen, Bechern, Dosen und anderen Sachen, die man recyclen kann, steht der grüne Punkt. Es gibt sogar Fabriken für Müllrecycling. Das Recycling hilft Energie zu sparen und Luft, Boden, Wasser sauber zu halten.

3. Ergänzt die Sätze!

1) In vielen Städten kommt … pro Tag in jeden Hof der Müllwagen.

2)Der meiste … kommt in die Müllgrube.

3)Er wird dann … .

4)Das verschmutzt die Natur: …, …, … .

5)In manchen Städten wird der Müll … .

6)Das verschmutzt … .

(Die Luft; begraben; verbrannt; Müll; zweimal; den Boden, die Luft, das Grundwasser)

Arbeitsblatt für die 2. Gruppe

Beantwortet die Fragen und schätzt die ökologische Situation in Kadyrovo ein!

Wie ist die ökologische Situation in Kadyrovo?

I.Luftverschmutzung

Gibt es in Kadyrovo oder in seiner Umgebung industrielle Betriebe, Kraftwerke?

Ist der Verkehr hier stark?

Gibt es um das Dorf herum Wälder?

Was meint ihr, ist die Luft hier verschmutzt? Wodurch?

II.Wasserverschmutzung

Gibt es inKadyrovo oder in seiner Umgebung Textill- oder Zellstoff- und Papierfabriken?

Verwendet die Maxim-Gorki-LPG viele Kunstdünger und Insektengifte?

Gibt es in der Umgebung von Kadyrovo Flüsse, Seen, Teiche (der Teich –пруд), Bäche (der Bach- ручей), Quellen (die Quelle –источник)?

Was meint ihr, ist das Wasser hier verschmutzt? Wodurch?

III.Bodenverschmutzung

Gibt es in der Umgebung von Kadyrovo Felder, Wiesen, Berge?

Machen die Einwohner von Kadyrovo oft Pickniks?

Werfen einige Menschen den Hausmüll im Wald, auf der Wiese, auf der Straße?

Was meint ihr, ist der Boden hier verschmutzt? Wodurch?

2.Lest den Text! Kommentiert Bilder zum Text!

Müllentsorgung in Russland

Wohin werfen wir unseren Hausmüll? In vielen Städten kommt zweimal pro Tag in jeden Hof der Müllwagen. Der meiste Müll kommt in die Müllgrube und wird dann begraben. Das verschmutzt die Natur: den Boden, die Luft, das Grundwasser. Und in manchen Städten gibt es keinen Platz mehr, um den Müll zu begraben. Dort wird der Müll verbrannt und verschmutzt die Luft. Wir verarbeiten noch zu wenig unseren Müll. Wir könnten alte Sachen wiederverwenden, statt einfach wegzuwerfen.

3.Ergänzt die Sätze!

1)In Deutschland kommt der Hausmüll in die… .

2)Viele Deutsche geben sich Mühe, den Müll zu… .

3)Es gibt spezielle … für Weißglas, Grünglas, Braunglas.

4)Man … auch Altpapier und Altmetall.

5)Das alles kann man… .

6)Das Recycling hilft Energie zu … und Luft, Boden, Wasser … zu halten.

(sparen; sammelt; recyclen; sortieren; sauber; Container; Mülltonnen)

Schlussfolgerung

4. Ergänzt die Sätze!

1)Unser Planet ist …..

2)Aber er hat … .

3)Das sind … .

4) Ein großes Problem ist das Problem … .

5) In Deutschland …. man den Müll.

6) Dort gibt es Fabriken für …. .

7) In Russland verarbeitet man noch …. Müll.

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