Методические рекомендации по проведению контрольного занятия

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА №5»

ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ В ОБЪЕДИНЕНИИ

ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ «ЭКСПРОМТ».

Выполнила:

педагог дополнительного образования

МАОУ ДОД ЦДТ№5

Лапицкая Ирина Викторовна

Ульяновск 2014г.

Цель: улучшение качества оценивания ЗУН обучающихся, формирований критерий оценок.

Данная методическая разработка предназначена в помощь педагогам дополнительного образования, и основана на опыте работы с детьми дошкольного и младше школьного возраста в объединении «Экспромт». Учтены возрастные особенности обучающихся, их физические и природные данные.

Цель контрольного занятия: определить уровень знаний, умений и навыков обучающихся, степень их подготовленности для освоения более сложного материала.

Задачи:

Обучающие:

-закрепить освоенный материал;

-закрепить и проверить знания по предмету «Ритмика»;

-проверить музыкальность и четкость в исполнении.

Развивающие:

-создать условия для развития внимания, самостоятельности, музыкальности;

-развить умение максимально прилагать физическое усилие для выполнения упражнений.

Воспитательные:

- воспитать чувства ответственности и коллективизма;

- воспитать самостоятельность при выполнении упражнений;

- воспитать нравственные и эстетические чувства, культуру поведения в хореографическом классе и внешнего вида, творческое воображение.

Данная методика проведения контрольного урока предназначена для детей 5-7 лет.

Здесь представлены примерные движения на контроль в конце первого года обучения детей. По мере усвоение данные движения могут исполняться в усложненном варианте, а так же могут быть не включены в занятие, в силу их сложности или легкости выполнения детьми.

Техническое оснащение: хореографический класс со станками, фортепиано или музыкальный центр.

Порядок упражнений на контрольном занятии.

В начале и конце занятия обязательно как приветствие и прощание исполняется поклон. Он имеет простую форму: И.п. I позиция ног, руки находятся на поясе. На «раз и» делается полу приседание, на «два и» - вырастание.

Разминка по кругу.

Разминочные упражнения необходимо выполнять под музыку, которая должна быть разнообразной – и быстрой, и медленной. Обучающиеся показывают то, как освоили ходьбу мягким шагом, на носках, на пятках, в полуприседи на носках, в пряседе, высоким шагом.

1. Ритмичный шаг по кругу.

2. Шаги по переменно то на полу пальцах, то на пятках.

3. Шаги с высоким поднимание колена.

4. Выполняется легкий бег, далее – с бросками вытянутых ног вперед и назад.

5. Соскоки в 6 позицию.

6. Легкий галоп правым и левым плечами по очереди.

Во время бега оценивается соблюдение прямого положения корпуса, точного положение рук и правильная постановка ног: с носка на опору.

Движения на середине зала.

Начинается с поворотов и наклонов головы, вращения головы по кругу, работы плечами вверх, вниз и по кругу.

«Маятник»- быстрые наклоны из стороны в сторону, руки либо на поясе, либо вытянуты над головой с соединенными ладонями.

Наклоны вперед, руки на поясе и перегибы назад, руки за головой – положение называется «уши чебурашки».

Подъемы на полу пальцы (п/п). Подъемы через demiplie, по VI,I и II позициям ног. 1 вариант : «раз»- п/п, «и»- plie, пятки еще больше поднимаются над полом, «два»- сохраняя plie в коленях, опускаются пятки на пол, «и»- вытягивание коленного сустава. 2 вариант : Все обратно, «раз»- plie, «и»- сохраняя plie, идет подъем пяток на высокие п/п, «два»- вытягивание коленного сустава, «и»- опускание с п/п. При исполнении этого упражнения необходимо следить за правильным положением корпуса, не допускать “шатания” на ногах, перекоса в корпусе. Следить за правильным положением рук – на поясе. После усвоения движения его можно усложнить положением рук: положение «креста»- руки открыты точно в стороны, вытянуты до кончиков пальцев, напряжены, ощущение постоянного растягивания в стороны.

«Трамплинные» прыжки. Прыжки по VI позиции ног с зависанием и сильным толчком вверх, руки на поясе. По заданию педагога руки могу быть свободными и помогать выпрыгнуть повыше. Усложняется упражнение положением рук – «крест». Так же можно исполнять по диагонали: до середины диагонали «трамплинные» прыжки, далее «мячики»- прыжки в полном приседе, сохраняя прямое положение спины, руки на поясе, стараться пятами достать до “хвоста”. Главное во время исполнения прыжков следить за правильным положением корпуса, его подтянутостью, хорошим толчковым plie. Не допускать двойного plie, приземления на пятки, следить, чтобы опускание было мягким, через п/п и, обязательно, опускаются пятки на пол, т.к. толчек должен идти от пяток.

Приставной шаг. И.п. – III позиция ног, правая впереди, руки на поясе. На раз – шаг правой ногой, стойка на ней, левая сзади вытянута носком в пол. На два – скользящим движением по полу приставить левую ногу к правой в и.п. Может выполняться вперед, назад и в стороны. Во время выполнения шага туловище не разворачивать за ногой. Соблюдать хорошую осанку.

«Поджатые» прыжки – выпрыгивание вверх с подтягиванием пяток к V-ой точке (“хвост”). Для лучшего понимания и исполнения движение комбинируется с трамплинными прыжками. Например: три трамплинных прыжка, четвертый – поджатый. Так же можно усложнить: один трамплинный, один поджатый прыжки. Также исполняется в чистом виде, подряд, руки на поясе. Акцент должен быть на верх, от пола. Следить за ровностью и подтянутым положением спины, легкостью прыжка. В последствии прыжок исполняется на низких полу пальцах. Можно исполнять по диагонали.

«Подскоки». Исполняются как на месте, так и по диагонали. Для развития музыкальности и ритмичности подскоки делаются с хлопками в ладоши (хлопок делается при приземлении). Требование к подскоку – одновременное приземление на обе ноги по VI позиции, высокое поднимание бедра и сильно натянутые стопы обеих ног в воздухе.

«Маленькая разножка». Может исполняться по VI позиции или по I позиции (выворотно). Во время прыжка вверх ноги с вытянутыми подъемами раскрываются в стороны, сохраняя при этом выворотное положение (стараться пятки показать вперед). Приземление идет точно в позицию, через п/п с опусканием пяток на пол. Следить за правильным положением корпуса и рук на поясе, полной вытянутостью ног, выворотностью коленного сустава. Начальная музыкальная раскладка: «раз»-demiplie, «и»- прыжок вверх, «два и»- мягкое приземление и углубление demiplie, «три и»- вытянуться, «четыре и»- пауза. Затем исполняется подряд без остановки в один счет.

«Стульчик»- стойка на одной ноге, другая, согнутая в колене, находится у опорного колена вытянутым носком. Это упражнение на развитие апломба – устойчивости. Подъем и опускание ноги происходит точно по опорной. Верхняя часть ноги точно параллельна полу, руки вытянуты в стороны - положение «крест». Движение можно исполнять одной ногой, затем после паузы другой ногой. Можно по переменно. Усложняется подъемом опорной ноги на п/п и положением «креста». Развивает устойчивость. Укрепляет мышцы спины и ног.

«Галоп». Исполняется по диагонали правым, затем левым плечом, руки на поясе. Добиваться легкости и высоты прыжка, вытянутости ног в воздухе, небольшого “хлопка” ног при соединении, подтянутого корпуса (спина не реагирует на движение ног). Можно исполнять галоп с хлопками в ладоши. Хлопок в ладоши совпадает с соединением ног в воздухе.

«Тройной бег» исполняется по диагонали. Муз.размер 2/4. «Раз, и, два» – выполняется легкий бег на каждую 1/8, «и»- пауза, полу приседе на одной ноге, другая, согнутая в колене, вытянутым носком касается опорного колена. Усложняется наклонами головы на «два и» в сторону ноги, поднятой от пола. Для усложнения и развития координации добавляется работа рук: руки вытянуты вдоль корпуса и сильно напряжены, кисти рук – на себя, движения рук такие же, как и при ходьбе (противоход).

Для укрепления стопы и развития высоты прыжка по диагонали выполняются «прыжки на одной ноге». Руки на поясе, другая нога поднята над полом и согнута в колене. Нужно добиваться хорошей работы стопы – регулярное вытягивание стопы опорной ноги в воздухе, и высокого прыжка. Усложнить можно, взявшись рукой за стопу согнутой ноги, вторая рука на поясе. Так же можно и облегчить – руки свободны. Во втором полугодии это упражнение усложняется тем, что опорная нога во время прыжка поджимается вверх, таким образом, пытаясь соединиться с уже согнутой ногой. В этом упражнении главное добиться легкости и беззвучности прыжка.

«Выворотные поджатые» или «Петушок». Исполняется на месте по I позиции. Во время прыжка сохраняется выворотное положение ног, колени направлены в стороны, пятки «смотрят» друг на друга, носки сильно вытянуты. Корпус не наклоняется вперед, а сохраняет свое прямое положение. Руки на поясе.

Шаг польки- это шаг галопа по направлению вперед, выполненный с легкими прыжками. И.п. –III позиция ног, правая впереди, руки на поясе. «И» - небольшой подскок на левой ноге, «раз» - шаг галопа правой ногой, «два» - шаг правой, подскок на ней с проведение левой ноги вперед. Шаг выполняется легко, изящно, сопровождая движения поворотами головы в сторону одноименной ноги.

«Toures» по 6 позиции в сочетании с трамплинными прыжками. Исходное положение: 6 позиция ног, руки на поясе. Исполняется три трамплинных прыжка на месте, с четвертым делается поворот в воздухе на 360. Голова резко поворачивается. Делается упражнение и в правую и в левую сторону. После проучивания руки принимают положение «креста».

15. «Большая разножка» И.П.: 6 позиция. Делается 3 подготовительных прыжка, а на 4 ноги раскрываются резко на одну горизонтальную линию в выворотном положении и прыжок заканчивается в 1 позицию. Первоначально руки м.б. в свободном положении и помогать при прыжке, в дальнейшем руки на поясе.

16. В конце занятия проводится растяжка.

Схема критерий оценки знаний, умений и навыков.

Оцениваются обучающиеся по 5- бальной системе.

1-2 балла: слабо освоили методику и технику исполнения, не владеют терминологией.

3-4 балла: освоили содержание изученного материала, владеют терминологией, имеют навыки и знания, владеют техникой исполнения.

5 баллов: свободно ориентируются во всех движениях, владеют терминологией, грамотно и четко выполняют движения, самостоятельно исполняют изученный материал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75540-metodicheskie-rekomendacii-po-provedeniju-kon