Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

«Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

14.11.2014

Рабочая программа по физической культуре 9 класс

Ирина

учитель специального (коррекционного) класса

Рабочая программа по физической культуре для 9 класса в рамках коррекционного обучения. Цель — адаптивное физическое развитие, укрепление здоровья и коррекция недостатков в двигательной сфере. Содержит модули по гимнастике, легкой атлетике, спортивным играм и плаванию, направленные на развитие основных физических качеств. Программа включает тематическое планирование, критерии оценивания и методические рекомендации для успешной реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ.

Оценить

2230 0

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Фатежская средняя общеобразовательная

школа №1» Фатежского района Курской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

Уровень образования

основное общее образование

(адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих умственную отсталость)

Класс IX

Количество учебных часов 3 (99)

Учитель Долженкова Ирина Юрьевна

Квалификационная категория первая

Стаж работы в должности 19 лет

2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка

3часа в неделю – 102 часов в год

Тематический план составлен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (1 вариант), утвержденным Российской федерации от 10.04.2002 года №29/2065 п. и на основе Программы под редакцией Воронковой В.В.: Москва «Просвещение», 2011г.

Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012г.№ 273 -ФЗ».

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего и среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013г.№1015, зарегистрированного в Минюсте России 1октября 2013г. № 30067.

Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 года №29/2065 – п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом Курской области от 02.06. 2004 г.№ 846 «Об утверждении базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов VIII видов».

Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, в ред. Постановлений Правительства РФ от 10.03. 2000 г. №212 и от 23.12.2002 г. №919.

Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» от 26.12.2000г.

Концепция «Специального федерального государственного стандарта общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья», разработанная ИКП РАО, 2009 г.

Всего по программе - 99 часов, по календарно - тематическому плану - 99 часов, так как 3 часа выпали на праздничные дни. Проведена коррекция плана. В связи с отсутствием в школе бассейна, уроки по плаванию (12 ч.) внесены в раздел «Гимнастика и акробатика», поэтому в данном разделе получилось не 12 часов, а 24 часов.

Физическое воспитание является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе 8 вида (для детей с нарушениями интеллекта); находясь в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и трудовым обучением, занимает одно из ведущих мест в подготовке обучающихся с нарушением интеллекта к самостоятельной жизни и производственному труду.

Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в обществе. Характерной особенностью детей с недостатками интеллекта является наличие у них разнообразных нарушений физического и психического развития. Снижение тонуса коры головного мозга ведет к усилению познотонических эффектов.

У многих учащихся отличаются нарушения со стороны сердечно-сосудистой системы; у многих замечено отставание в росте, весе непропорциональное телосложение и т.д; нередко имеют место стертые двигательные нарушения, которые могут быть незамеченными в бытовых условиях - проявляются только при увеличении физической нагрузки.

Двигательная недостаточность особенно возрастает при выполнении точно дозированных мышечных усилий, при перекрестной координации движений, пространственно- временной организации моторного акта. Недоразвитие интеллекта, в частности речи, добавляется к характеристике физического недоразвития и это приводит к недостаточному осмыслению речевых инструкций и заданий, требует дополнительного внимания учителя физкультуры. В коррекционной школе 8 вида имеются дети с хорошо развитой моторикой - это обуславливает необходимость дифференцированного индивидуального подхода.

Учитель физкультуры должен хорошо знать потенциальные возможности каждого ученика; специфику каждого нарушения.

Учитель должен плотно работать с врачом - только так можно успешно решать коррекционные задачи, стоящие перед ним.

Особого внимания требуют дети с эпилепсией, заболеваниями ЦНС-для них важен особый охраняемый режим, исключающий перегруз.

Конкретными учебными и коррекционно- воспитательными задачами физического воспитания являются:

-укрепление здоровья, закаливание, формирование правильной осанки;

-формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков;

- приобретение знаний в области гигиены, теоретических сведений по физкультуре;

-коррекция нарушений общего физического развития психомоторики;

-формирование познавательных, эстетических, нравственных интересов на материале физической культуры и спорта;

-воспитание устойчивых морально волевых качеств;

- развитие чувства темпа и ритма, координации движений;

- формирование навыков правильной осанки в статических положениях и движении;

- усвоение учащимися речевого материала, используемого учителем на уроках физической культуры.

Программа по физкультуре для 8 класса структурно состоит из следующих разделов: гимнастика; акробатика; легкая атлетика; подвижные и спортивные игры; лыжная подготовка; плавание.

Такое распределение материала позволяет охватить все направления физической культуры как учебного предмета в соответствии с климатическими особенностями региона, с его культурными традициями.

Раздел «Легкая атлетика» включает ходьбу, бег, прыжки, метание. Обучение элементам легкой атлетики и их совершенствование осуществляется на основе развития у детей быстроты, ловкости, гибкости, силы, выносливости, быстроты реакции.

Упражнения в ходьбе и беге широко используются на уроках физкультуры не только в коррекционных, но и в оздоровительно-лечебных целях.

Особое место в данном разделе уделено метанию, так как при выполнении упражнений в метании у детей развиваются точность, ловкость действий с предметами, глазомер.

В раздел «гимнастики» включены физические упражнения, которые позволяют корригировать различные звенья опорно-двигательного аппарата, мышечные группы.

На занятиях учащиеся овладевают доступными им простейшими видами построений. Построения и перестроения трудны для данной категории детей из-за нарушения ориентировки в пространстве. Несмотря на трудность, они должны быть обязательным элементом каждого урока.

Упражнения общеразвивающего и корригирующего характера дают возможность воздействовать не только на весь организм ребенка, но и на ослабленные группы мышц.

Упражнения такого рода оказывают положительное влияние на сердечно - сосудистую, дыхательную и нервную системы. Они помогают учащимся овладевать комплексом движений, выполнять их с данной амплитудой, в соответствующем направлении, темп , ритме. Необходимо постоянно регулировать физическую нагрузку подбором упражнений, изменением исходных положений числом повторений, интенсивностью и последовательностью их выполнений. С учетом физического развития детей и специальных задач обучения в программе есть самостоятельный раздел с перечнем упражнений, направленных на коррекцию дыхания, моторики, осанки и др.

Обучение правильному дыханию в покое и при выполнений физических упражнений помогает работе логопеда при постановке звуков, а на уроках труда- правильному сочетанию дыхания с выполнением трудовых приемов.

В программу так же включены упражнения с предметами гимнастические палки; малые и большие обручи и скакалки.

На уроках с элементами гимнастики дети должны овладеть навыками лазанья, перелазания.

Упражнения в лазании и перелазании - эффективное средство для развития силы и ловкости, совершенствования навыков координации равновесия. Эти упражнения оказывают положительное влияние на преодоление страхов высоты, пространства, помогают развитию положительной самооценки, регулируют эмоциональное и поведенческие реакции детей.Упражнения в поднимании и переноске грузов включаются в урок с целью обучения детей навыкам подхода к предмету с нужной стороны, правильному захвату его для переноски, умения нести, точно и мягко опускать предметы.

Раздел «Лыжная подготовка» предусматривет охрану жизни и здоровья учащихся, коррекционную направленность обучения.

Раздел «Игры». В него включены подвижные игры, направленные на развитие двигательных и физических навыков детей. Благодаря играм, у детей развиваются такие психические свойства, как внимание и внимательность, сообразительность, инициативность. Игры способствуют коллективным действиям, благоприятно сказываются на эмоциональных отношениях детей друг с другом, между группами детей. Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся.

Специальными целями преподавания физической культуры в школе является:

1.укрепление здоровья и закаливание, формирование правильной осанки.

2.формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков, таких: как сила, быстрота, выносливость, ловкость и др.

3.коррекция нарушений общего физического развития психомоторики, воспитание культуры санитарно-гигиенических навыков, поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне.

Общепредметными задачами преподавания физической культуры в школе являются:

1.воспитание обучающегося средствами данного предмета;

2.воспитание устойчивых морально-волевых качеств: настойчивости, смелости, умения преодолевать трудности;

3.содействие военно- патриотической подготовке.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

1. Легкая атлетика - 20 часов

Обучающиеся должны знать: простейшие правила судейства по бегу, прыжкам, метанию; правила передачи эстафетной палочки в эстафетах; как измерять давление, пульс.

Обучающиеся должны уметь: бежать с переменной скоростью в течение 6 минут в различном темпе;

выполнять прыжки в длину, в высоту, метать, толкать набивной мяч.

2. Гимнастика, акробатика.

Обучающиеся должны знать:

что такое фигурная маршировка; требования к строевому шагу;

как перенести одного ученика двумя различными способами; фазы опорного прыжка.

Обучающиеся должны уметь:

соблюдать интервал и дистанцию при выполнении упражнений в ходьбе; выполнять движения и воспроизводить их с заданной амплитудой без контроля зрения; выполнять опорный прыжок способом «согнув ноги» и «ноги врозь» с усложнениями ( выше снаряд, дальше мостик от снаряда); выполнять простейшие комбинации на бревне; проводить анализ выполненного движения учащихся.

4. Подвижные и спортивные игры.

Волейболу.

Обучающиеся должны знать: каким наказаниям подвергаются игроки при нарушении правил, правила игры в волейбол.

Уметь:принимать и передавать мяч сверху, снизу в парах после перемещений.

Баскетбол.

Обучающиеся должны знать:

Как правильно выполнять штрафные броски.

Обучающиеся должны уметь:

выполнять ловлю и передачу мяча в парах в движении шагом. Ведение мяча в беге. Выполнение бросков в движении и на месте с различных положений и расстояния.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний обучающихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

старт не из требуемого положения;

отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Отметка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Отметка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Отметка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Отметка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

Оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Учебно-тематический план

по физической культуре 9 класс

№

п/п

Раздел

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Требования к

уровню

подготовки

обучающися

(ЗУНы)

Формы

контроля

Практическая

часть

программы

Название

контрольной,

самостоятельной,

практической,

лабораторной работы

Домашнее

задание

Дата проведения

урока

план

факт

Легкая атлетика – 11 часов

Лёгкая атлетика Т.Б.

первоначального изучения материала

Знать Т.Б. на занятиях лёгкой атлетики.

Фронтальный опрос.

Бежать с переменной скоростью в течение 6 минут в различном темпе;

выполнять прыжки в длину, в высоту, метать, толкать набивной мяч.

Комплекс 1

01.09.

Гладкий бег.

Умение и навыки.

Комбинированный

Уметь пробегать 60м с низким стартом максимальной скоростью. Владеть техникой передачи и приема эстафетной палочки.

Текущий контроль.

Комплекс 1

05.09.

3-4

Метание малого мяча на скорость и на дальность.

Комбинированный

Уметь выполнять метание мяча.

Фронтальный опрос.

Индивидуальный контроль.

Комплекс 1

06.09.

08.09.

Прыжки в длину с места с разбега.

Комбинированный

Знать: как выполнять метание.

Уметь: выполнять бег 60 м.-4 раза; бег 100 м, - 2 раза

Текущий контроль.

Комплекс 1

12.09.

13.09.

Упражнение на осанку.

Комбинированный

Уметь: выполнять упражнение.

Текущий контроль.

Комплекс 1

15.09.

7-11

Дыхательные, строевые упражнения с гимнастической палкой.

Комбинированный

Знать: как выполнять прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1м.

Уметь: выполнять бег на скорость 60м.

Фронтальный опрос.

Комплекс 1

19.09.

20.09.

22.09.

26.09.

27.09.

12-13

Кроссовая подготовка.

Ходьба на скорость с перепадом в бег.

Комбинированный

Уметь бежать в равномерном темпе 20 мин.

Фронтальный

Комплекс 1

29.09

03.10

14-15

Бег на скорость 100м 60м.

Комбинированный

Уметь бежать в равномерном темпе 20 мин.

Фронтальный

Комплекс 1

04.10.

06.10

Эстафетный бег .Медленный бег. Бег на средние дистанции.

Комбинированный

Уметь пробегать в равномерным темпе 20 мин.

Текущий контроль.

Комплекс 1

10.10

17-19

Прыжки в длину с места и метание малого мяча.

первоначального изучения материала

Уметь выполнять упражнения.

Фронтальный опрос.

Комплекс 1

11.10.

13.10.

17.10.

Подвижные игры.

Подвижные игры Т.Б.

Комбинированный

Уметь играть в различные игры.

Фронтальный

Комплекс 1

18.10.

Правила поведения на занятиях.

Комбинированный

Уметь играть в различные игры.

Фронтальный

Комплекс 1

20.10

Влияние физических упражнений на организм.

Комбинированный

Уметь выполнять упражнения.

Фронтальный

Комплекс 1

24.10.

Подвижные игры.

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный

Комплекс 1

25.10.

Развитие скоростных способностей .

Комбинированный

Уметь выполнять упражнения на скорость.

Фронтальный

Комплекс 1

27.10.

25-26

Эстафеты и старты из исходных положений.

Комбинированный

Уметь выполнять упражнения.

Фронтальный опрос.

Комплекс 1

31.10.

01.11.

27-28

Лазание по гимнастической стенке, скамье. Упражнения прикладного характера.

первоначального изучения материала

Уметь выполнять специальные упражнения.

Текущий контроль.

Комплекс 1

10.11.

14.11.

29-30

Комплексная гимнастика 2.

первона

чального изучения материала

Уметь выполнять стартовые упражнения, лазать по канату в 2 приема, передвигаться с грузом на плечах на неуравновешенной опоре.

Фронтальный опрос.

Индивидуальный контроль.

Комплекс 2

15.11.

17.11.

Упражнение для укрепления мышц позвоночника и суставных мышц.

Комбинированный

Уметь выполнять строевые упражнения , лазать по канату в 2 приёма, выполнять сход с наклонной скамейки сбеганием.

Текущий контроль.

Комплекс 2

21.11.

32-33

Специальная физическая подготовка.

Комбинированный

Уметь выполнять специальные упражнения.

Фронтальный опрос.

Комплекс 2

22.11.

24.11.

Подвижные игры

Подвижные игры Т.Б.

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Текущий контроль.

Комплекс 2

28.11.

Передача в прыжке через сетку.

первоначального изучения материала

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный опрос.

Индивидуальный контроль.

Комплекс 2

29.11.

36-39

Передача мяча сверху стоя спиной. Приём то стены

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный

Комплекс 2

01.12.

05.12.

06.12.

08.12.

40-41

Прямой нападающий удар. При встречных передач.

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный

Комплекс 2

12.12.

13.12.

Комбинации приём, передача, удар.

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный

Комплекс 2

15.12.

Учебная игра.

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный

Комплекс 2

19.12.

Спортивные игры Баскетбол

Баскетбол Т.Б.

Комбинированный

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, применять в игре технические приемы.

Фронтальный

Комплекс 2

20.12.

Баскетбол теоретические сведения

Комбинированный

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, применять в игре технические приемы.

Фронтальный

Комплекс 2

22.12.

Бег с изменением направления скорости.

Комбинированный

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, применять в игре технические приемы.

Фронтальный

Комплекс 2

26.12.

Строевые упражнения

Комбинированный

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, применять в игре технические приемы.

Фронтальный

Комплекс 2

27.12.

48-49

Спортивные игры.

Комбинированный

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, применять в игре технические приемы.

Фронтальный

Комплекс 2

29.12.

12.01.

50-51

Лёгкая атлетика ( 4)

Эстафеты

Комбинированный

Уметь выполнять бег на 60м.

Фронтальный

Комплекс 2

16.01.

17.01.

52-53

Упражнения для укрепления позвоночника, брюшного пресса

Комбинированный

Уметь выполнять бег на 60м.

Фронтальный

Комплекс 2

19.01.

23.01.

Подвижные игры (3)

Подвижные игры Т.Б.

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный

Комплекс 2

24.01.

Подвижные игры

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный

Комплекс 2

26.01.

Подвижные игры

Комбинированный

Уметь играть в различные виды игр.

Фронтальный

Комплекс 2

30.01.

57-58

Спортивные игры

Волейбол (3)

Двух сторонняя игра в волейбол

Комбинированный

Уметь играть в баскетбол по упрощённым правилам, применять в игре технические приемы.

Фронтальный

Комплекс 2

31.01.

02.02.

Баскетбол по основным правилам

Комбинированный

Фронтальный

Комплекс 2

06.02.

Лёгкая атлетика (18)

Лёгкая атлетика Т.Б. Кросс без учёта времени.

Комбинированный

Знать Т.Б.

Фронтальный

Комплекс 2

07.02.

Совершенствование бега на 500-800м.

Комбинированный

Уметь пробегать дистанцию на 500-800м.

Фронтальный

Комплекс 3

09.02.

Бег 200м.

Комбинированный

Уметь пробегать дистанцию

Фронтальный

Комплекс 3

13.02.

Комплекс упражнений с эспандером.

Комбинированный

Уметь выполнять упражнения на развитие мышц.

Фронтальный

Комплекс 3

14.02.

Совершенствование техники прыжка в длину.

Комбинированный

Уметь выполнять прыжок в длину.

Фронтальный

Комплекс 3

16.02.

Учётный урок по прыжкам в длину.

Комбинированный

Уметь выполнять прыжок в длину.

Фронтальный

Комплекс 3

20.03.

Бег на 1000м 1500м 2000м. Закрепление техники метания гранаты на дальность.

Комбинированный

Уметь пробегать дистанцию

Фронтальный

Комплекс 3

21.03.

Учётный урок по метанию гранаты на дальность

Комбинированный

Уметь бегать 1000м.

Фронтальный

Комплекс 3

03.04.

Совершенствование техники бега на 100м.

Комбинированный

Уметь бегать 100м.

Фронтальный

Комплекс 3

04.04.

Учётный урок бег на 100м.

Комбинированный

Уметь бегать 100м.

Фронтальный

Комплекс 4

06.04.

ОРУ на развитие силы.

Комбинированный

Уметь выполнять ОРУ.

Фронтальный

Комплекс 4

10.04.

Прыжки в длину с места.

Комбинированный

Уметь выполнять прыжки с места.

Фронтальный

Комплекс 4

11.04.

ОРУ на мышцы брюшного пресса.

Комбинированный

Уметь выполнять ОРУ.

Фронтальный

Комплекс 4

13.04.

ОРУ на мышцы плечевого пояса

Комбинированный

Уметь выполнять ОРУ.

Фронтальный

Комплекс 4

17.04.

ОРУ на мышцы спины.

Комбинированный

Уметь выполнять ОРУ.

Фронтальный

Комплекс 4

18.04.

Гимнастика и акробатика 24 часов (часы взяты из раздела «Плавание» 12ч +12 ч.)

Правила безопасности при выполнении физических упражнений, гимнастики.

Закрепление всех видов перестроений.

Комбинированный

Знать: правила безопасности при выполнении физических упражнений.

Личная гигиена, солнечные и воздушные ванны. Требования к выполнению утренней гигиенической гимнастики. Причины нарушения осанки.

Уметь: выполнять строевые упражнения.

Упражнения на дыхание.

Текущий контроль.

Соблюдать интервал и дистанцию при выполнении упражнений в ходьбе; выполнять движения и воспроизводить их с заданной амплитудой без контроля зрения; выполнять опорный прыжок способом «согнув ноги» и «ноги врозь» с усложнениями ( выше снаряд, дальше мостик от снаряда); выполнять простейшие комбинации на бревне; проводить анализ выполненного движения учащихся.

Комплекс 2

20.04.

Лазание по гимнастической стенке. Строевые упражнения.

Комбинированный

Знать: как выполнять лазание по гимнастической скамейке..

Уметь: выполнять строевые упражнения.

Упражнения для развития мышц туловища.

Фронтальный опрос.

Комплекс 2

24.04.

Лазание по гимнастической стенке по диагонали.

Игра: «Ориентир».

первоначального изучения материала

Знать:

технику лазанья по гимнастической стенке вверх и вниз с изменением способа лазанья в процессе выполнения задания по словесной инструкции учителя.

Лазанье по гимнастической стенке по диагонали.

Уметь: играть в игру «Ориентир».

Текущий контроль.

Комплекс 2

25.04.

Упражнения с гимнастическими палками.

Лазание по гимнастической стенке по диагонали.

Комбинированный

Знать: как выполнять упражнения с гимнастическими палками.

Технику лазанья по гимнастической стенке вверх и вниз с изменением способа лазанья в процессе выполнения задания по словесной инструкции учителя.

Уметь: лазить по гимнастической стенке по диагонали.

Фронтальный опрос.

Индивидуальный контроль.

Комплекс 2

27.04.

Упражнения со скакалками.

Прыжки с продвижением вперед – назад.

Игра: « Вызов победителя»

Комбинированный

Знать: как правильно выполнять упражнения со скакалками.

Уметь: прыгать с продвижением вперед – назад, играть в игру: «Вызов победителя».

Текущий контроль.

Комплекс 2

01.05.

Упражнения с набивными мячами.

Броски мяча двумя руками.

Комбинированный

Знать: как правильно выполнять упражнения с набивными мячами.

Уметь: выполнять броски двумя руками.

Фронтальный опрос.

Комплекс 2

02.05.

81	Упражнения на гимнастической скамейке. Ходьба и бег по гимнастической скамейке .	1	Комбинированный	Знать: как правильно выполнять упражнения на гимнастической скамейке. Уметь: выполнять упражнения на гимнастической скамейке с преодолением препятствий.	Текущий контроль.	Комплекс 2	04.05.
82	Упражнения на гимнастической стенке. Взмахи ногой. Приседания.	1	Комбинированный	Знать: как правильно выполнять упражнения на гимнастической скамейке. Уметь: выполнять упражнения на гимнастической скамейке: взмахи ногой, приседания.	Фронтальный опрос. Индивидуальный контроль.	Комплекс 3	08.05.
83	Акробатические упражнения. Кувырок назад. Стойка на голове. .	1	Комбинированный	Знать: как правильно выполнять кувырок назад из положения сидя (мальчики), стойку на голове. Уметь: выполнять кувырок назад и стойку на голове с согнутыми ногами (дети с гидроцефалией к выполнению не допускаются)	Текущий контроль.	Комплекс 3	09.05.
84-85	Стойка на голове с согнутыми ногами (мальчики). Поворот направо и налево из положения «МОСТ» (девочки)	2	Комбинированный	Знать: как правильно выполнять стойку на голове. Уметь: выполнять стойку на голове с согнутыми ногами (дети с гидроцефалией к выполнению не допускаются) (мальчики). Девочки – делать мост.	Фронтальный опрос.	Комплекс 4	11.05.
86-87	Переноска груза и передача предметов. Передача набивного мяча. Переноска снарядов. (ТБ)	2	Комбинированный	Знать: как правильно переносить несколько снарядов. Уметь: передавать набивной мяч	Текущий контроль.	Комплекс 4	15.05.
88	Танцевальные упражнения. Танцевальные шаги. Ритмический танец.	1	первоначального изучения материала	Знать: как правильно выполнять танцевальные упражнения. Уметь: выполнять танцевальные шаги.	Фронтальный опрос. Индивидуальный контроль.	Комплекс 4	16.05.
89-90	Лазание и перелазание на скорость по гимнастической стенке. Упражнения с малыми мячами. .	2.	Комбинированный	Знать: как правильно выполнять упражнения с малыми мячами. Уметь: выполнять лазанье по наклонной гимнастической скамейке под углом 45 градусов.	Текущий контроль.	Комплекс 4	18.05. 22.05.
91-92	Лазание в висе на руках и ногах по бревну. Лазанию по канату. Игра: «Сигнал».	2.	Комбинированный	Знать: как выполнять лазание по канату способом в три приема до 3м.(д), до 4м.(м). Уметь: выполнять упражнения в висе.	Фронтальный опрос.	Комплекс 4	23.05.
93	Подтягивание в висе. Лазание по канату. Упражнения с набивными мячами. Прыжок через козла.	1.	Комбинированный	Знать: как правильно выполнять упражнения с набивными мячами. Уметь: выполнять лазание по канату способом в три приема до 3м.(д), до 4м.(м), подтягиваться в висе.	Текущий контроль.	Комплекс 4	25.05.

Вскок в упор присев на бревно.

Передвижение по бревну на скорость.

Полушпагат.

Комбинированный

Знать: как правильно выполнять упражнения на равновесия.

Уметь: передвигаться по бревну на скорость.

Фронтальный опрос.

Индивидуальный контроль.

Комплекс 4

29.05.

Опорный прыжок в упор присев на козла. Прыжок ноги врозь.

Игра: «Дотянись до веревочки».

Комбинированный

Знать: как правильно выполнять прыжок ноги врозь через козла в длину с поворотом на 90* (девочки); прыжок согнув ноги через козла в длину с поворотом на 900 (мальчики).

Уметь: выполнять опорный прыжок, играть в игру: «Дотянись до веревочки»

Текущий контроль.

Комплекс 4

30.05.

Построение в две колонны, фигурная маршировка. Передвижение в колонне прыжками.

Лазание по канату.

первоначального изучения материала

Знать: как правильно выполнять построения и передвижения в колонне.

Уметь: лазить по канату.

Фронтальный опрос.

Комплекс 4

Преодоление полосы препятствий

Прыжки в длину с разбега.

Метание в цель.

Эстафеты.

Комбинированный

Знать: как правильно выполнять прыжки, метать в цель.

Уметь: выполнять прыжки в длину с разбега, преодолевать полосу препятствий.

Текущий контроль.

Комплекс 4

98-99

Подвижные и спортивные игры -

Правила поведения на уроках спортивных игр. Техника приема и передачи мяча. Правила игры.

первоначального изучения материала

Знать: правила поведения на уроках спортивных игр; правила игры, расстановку игроков и их перемещение на площадке.

Уметь: правильно выполнять нападающий удар двумя руками сверху в прыжке.

Фронтальный

Комплекс 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75571-rabochaja-programma-po-fizicheskoj-kulture-9-

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Методическая разработка урока математики в 8 классе на тему «Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби»Рабочая программа по обществознанию для 9 класса (коррекционное обучение)

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации