- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Наблюдение на прогулке для детей 3-4 лет. Деревья весной
2275
0
Наблюдение на прогулке для детей 3-4 лет. Деревья весной.
Цель: повторить названия деревьев, обсудить строение деревьев (ствол, ветки, почки, листья), воспитывать бережное отношение к природе, развивать наблюдательность.
Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность)
Наблюдение. Ребята, посмотрите, что происходит с деревьями? (Они спали зимой, а сейчас весна, деревья просыпаются) Как вы думаете, почему деревья просыпаются? (Стало тепло, вода бежит по стволу дерева к веточкам и к почкам-питает дерево) Деревья проснутся и распустятся листочки. Посмотрите, что появилось у тополя? (почки и листочки). А какого цвета листочки на деревьях? А что произошло с березкой? (у березки появились сережки-длинные, тоненькие и маленькие ) Какие вы еще знаете деревья?
Стихотворения.
Шумливые теплые ветры
Весну на поля принесли.
Сережки пушатся на вербе,
Мохнатые, точно шмели!
Я.Аким
Выбрались из почек
Первые листочки,
Радуются солнцу,
Не поймут со сна:
Неужели лето?
-Нет, еще не лето,
Но уже-весна!
А.Сергеев
Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений)
Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!»
Сейчас будем играть. Сколько у птичек лапок? А глазок? А крылышек?
Птички, раз! (Дети выдвигают вперед одну ногу)
Птички, два! (выдвигают вторую ногу)
Скок-скок-скок! (дети скачут на обеих ногах)
Птички, раз! (дети поднимают «крылышко»)
Птички, два! (дети поднимают второе «крылышко»)
Хлоп! Хлоп! Хлоп! (Дети хлопают в ладоши)
Птички, раз! (дети закрывают рукой один глаз)
Птички, два! (закрывают другой глаз)
«Птички открывают глаза и бегают, машут «крылышками», чирикают, пищат.
Все полетели! (По желанию игра проводится 2-3 раза)
Малоподвижная игра «Веснянка»
Цель: развитие координации речи с движением, развитие общих речевых навыков.
Солнышко, солнышко (дети идут по кругу)
Золотое доныщко (взявшись за руки)
Гори, гори, ясно
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей (бегут по кругу)
Прилетели сто грачей (летят по кругу),
А сугробы тают, тают (медленно приседают)
А листочки подрастают (тянутся на цыпочках, руки вверх)
Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7558-nabljudenie-na-progulke-dlja-detej-3-4-let-de
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания химии
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.