Урок математики 1 класс по теме «Сравнение групп предметов»

Сабақ 7

Тақырып:Сравнение групп предметов.

Мақсаттар:

Научить сравнивать совокупности с помощью знаков «=», «≠».

Развивать внимание, память, логическое мышление

Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Көрнекілігі: Чук и Гек, предметы из магазина, таблица с кошкой, подарки мамы и папы, две корзины, фрукты,

Психологический настрой.

Спал цветок и вдруг проснулся –

( туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел.

( Туловище вперед , назад)

Шевельнулся, потянулся,

( Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел.

( Руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

( Покружиться)

Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.

Приготовьте свои ушки и глазки,
Чтобы они могли всё видеть,
Слышать и запоминать.

Қазір қаңдай сабақ?

Бүгін нешесі?

Актуализация знаний.

1. - Сегодня у нас в гостях два брата ЧУК и ГЕК. У них праздник. Мам пошла в «Детский мир» , чтобы купить им подарки, которые стоят на витрине:

МАШИНА ЛОДКА БУБЕН ГИТАРА САМОКАТ ВЕЛОСИПЕД СВИСТОК БАРАБАН ПОЕЗД ТРУБА

Сколько всего этих игрушек?

На каком месте стоит лодка?

Какая игрушка перед ней? На каком месте?

Каким по счету с конца стоит самокат?

Какая игрушка стоит рядом со свистком?

Где она расположена? Справа или слева от свистка?

Что расположено между бубном и трубой?

На какие группы можно разбить эти игрушки?

2. Игра «Внимание»

Дети закрывают глаза, учитель убирает одну игрушку или меняет ее расположение.

3. - А может быть подарить Чуку и Геку конструктор? – подумала мама.

На доске таблица с кошкой.

- Назовите геометрические фигуры, которые вы видите.

- Сколько их?

- На какие группы их можно разбить? ( по цвету, по форме, по размеру)

Постановка темы урока.

Решила мама подарить ЧУку – мишку, мяч, шоколадку.

Геку – такого же мишку, такой же мяч шоколадку.

- Равны ли подарки?

- А папа подарил Чуку – альбом, карандаши и свисток

А Геку – альбом, карандаши, велосипед.

- Равны ли папины подарки?

- Когда мы можем сказать, что группы предметов равны?

Когда состоят из одних и тех же предметов и количество этих предметов равно.

Между ними ставим знаки: =, ≠

Работа по теме урока.

На доске две корзины и фрукты:

Два яблока, две груши, два апельсина, один банан и один лимон.

- Что объединяет эти предметы?

- Разложите эти фрукты в корзины так, чтобы в каждой было одинаковое количество предметов; фрукты в одной корзине не должны повторяться.

- Рассмотрите содержимое каждой корзины. Можно ли сказать, что фруктов в корзинах поровну? ( нельзя, так как в первой корзине банан, а во второй – лимон, хотя в каждой и по 4 фрукта)

- Как сделать, чтобы содержимое корзин стало равноценным?

- Когда мы можем утвердительно сказать, что какие-то предметы равны?

Когда состоят из одних и тех же предметов и количество этих предметов равно.

Физминутка

Работа по учебнику с. 12-13

№1

- Объясните, почему в первом случае стоит знак «=», а в другом «≠». Когда ставят подобные знаки?

№2

Сравниваем фигуры и ставим знак.

№3

- Какой знак нужно поставить? Докажи.

№4

- Подумайте и скажите, правильно ли поставили знак «=»? Объясните.

№5

Предлагаю вам поиграть. Кто быстрее сумеет объяснить, что изменилось?

Самостоятельная работа с. 13 №7

- По какому признаку распределяли фигуры?

- Какие группы получились?

Письмо

Саусақтың кимылы

Оценивание.

Итог

- С чем познакомились на уроке?

- С какими знаками?

Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75692-urok-matematiki-1-klass-po-teme-sravnenie-gru