Рабочая программа по математике 1 класс УМК «Школа России»

Тематическое планирование

Характеристика деятельности

обучающихся

Первая четверть (36 ч)

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (8 ч)

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Сравнение групп предметов

Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на…» (5ч)

Пространственные и временные представления (2 ч)

Местоположениепредметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: выше – ниже, слева – справа, левее – правее, сверху – снизу, между, за.

Направления движения: вверх, вниз, налево, направо.

Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.

Проверочная работа (1 ч)

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов)

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0

Нумерация (28 ч)

Цифры и числа 1 – 5 (9ч)

Названия, обозначение, последовательность чисел.

Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному.

Принцип построения натурального ряда чисел.

Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», « - », «=».

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового характера: определение закономерностей построения рядов, содержащих числа, геометрические фигуры, и использование найденных закономерностей для выполнения заданий; простейшая вычислительная машина, которая выдаёт число следующее при счёте сразу после заданного числа (2 ч)

Длина. Отношения «длиннее», «короче», « одинаковые по длине». (1 ч)

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Многоугольник (4 ч)

Знаки « », « », «=».

Понятия «равенство», «неравенство» (2 ч)

Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырёхугольники и т.д.)

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения « », « », «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел.

Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 – это 2 и 2; 4 – это 3 и 1).

Цифры и числа 6 – 9. Число 0. Число 10 (19 ч)

Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых.

Названия, обозначение, последовательность чисел. Чтение, запись и сравнение чисел.

Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Единица длины сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины (2ч)

Понятия «увеличить на …, уменьшить на …» (2ч)

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового характера: определение закономерностей построения таблиц; простейшая вычислительная машина, которая работает как оператор, выполняющий арифметические действия сложение и вычитание; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если …, то …» (2 ч)

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» (1 ч)

Проверочная работа (1 ч)

Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.

Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Работать в группе: планировать работу, распределятьработу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Вторая четверть (28 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание (28 ч)

Сложение и вычитание вида + 1, + 2 (16 ч)

Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание.

Название чисел при сложении (слагаемые, сумма).

Использование этих терминов при чтении записей.

Сложение и вычитание вида + 1, - 1, + 2, - 2.

Присчитывание и отсчитывание по 1, по 2 ( 7ч)

Задача. Структура задачи ( условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответ задачи.

Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.

Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению (3 ч)

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц ( 3 ч)

Повторение пройденного ( 3 ч)

Сложение и вычитание вида + 3 ( 12 ч)

Приёмы вычислений ( 5 ч)

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если …, то …», логические задачи ( 4 ч)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

( 2 ч )

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов ( 1 ч)

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида + 1, + 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.

Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Выполнять сложение и вычитание вида + 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

Контролироватьи оценивать свою работу.

Третья четверть ( 40 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание (продолжение) ( 28 ч)

Повторение пройденного (вычисления вида + 1, 2, 3; решение текстовых задач ( 3 ч)

Сложение и вычитание вида + 4 ( 4 ч)

Решение задач на разностное сравнение чисел ( 1 ч)

Переместительное свойство сложения ( 6 ч)

Переместительное свойство сложения ( 2 ч)

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида + 5, + 6, + 7, + 8, + 9 ( 4 ч)

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового характера: построение геометрических фигур по заданным условиям;, логические задачи; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если …, то …» ( 1 ч )

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

( 2 ч )

Связь между суммой и слагаемыми ( 14 ч)

Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Использование этих терминов при чтении записей ( 2 ч)

Вычитание в случаях вида 6 - , 7 - , 8 - , 9 - . 10 - .

Состав чисел 6, 7, 8, 9,10 ( 6 ч)

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания - обобщение изученного ( 1 ч )

Подготовка к решению задач в два действия – решение цепочки задач ( 1 ч)

Единица массы - килограмм. Определение массы предметов с помощью весов, взвешиванием ( 1 ч)

Единица вместимости литр ( 1 ч)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (1 ч )

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» ( тестовая форма). Анализ результатов (1 ч )

Выполнять вычисления вида: + 4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида + 5, + 6,

+ 7, + 8, + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения, например приём прибавления по частям ( + 5 = + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств

Выполнять вычисления вида: 6 - , 7 - , 8 - , 9 - , 10 - , применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация ( 12 ч)

Нумерация ( 12 ч)

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка ( 3 ч)

Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром ( 1 ч )

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10 (1 ч )

Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения (2 ч)

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: сравнение массы, длины объектов; построение геометрических фигур по заданным условиям; простейшие задачи комбинаторного характера ( 1 ч)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

( 2 ч)

Контроль и учёт знаний ( 2 ч)

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

Четвёртая четверть (28 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Сложение и вычитание (продолжение) ( 22 ч)

Табличное сложение (11 ч)

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого ( + 2, + 3, + 4,

+ 5, + 6, + 7. + 8, + 9).

Состав чисел второго десятка. Таблица сложения ( 9 ч)

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: логические задачи; задания с продолжением узоров; работа на вычислительной машине, выполняющей вычисление значения числового выражения в два действия; цепочки ( 1 ч)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

( 1 ч)

Табличное вычитание (11 ч )

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток:

приём вычитания по частям (15 – 7 = 15 – 5 – 2 );

приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми ( 8 ч)

Решение текстовых задач включается в каждый урок.

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: определение закономерностей в составлении числового ряда; задачи с недостающими данными; логические задачи ( 1 ч)

Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

(1 ч)

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результата ( 1 ч)

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета, в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» ( 5 ч)

Проверка знаний ( 1 ч )

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

проведения

план

факт

Первая четверть (36 ч)

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления ( 8 ч)

1

Вводный урок. Счёт предметов

1

2

Пространственные представления «вверху», «внизу», «слева», «справа»

1

3

Временные представления: раньше, позже, сначала, потом

1

4

Отношения «столько же», «больше», «меньше»

1

5

Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше?

1

6

Уравнивание предметов и групп предметов

1

7

Странички для любознательных

1

8

Закрепление изученного материала. Проверка знаний

1

Числа от 1 до 10. Число 0

Нумерация (28ч)

9

Много. Один. Цифра 1. Письмо цифры 1

1

10

Числа 1,2. Цифра 2. Письмо цифры 2.

1

11

Числа 1, 2, 3. Цифра 3. Письмо цифры 3

1

12

Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», « - »,

« = »

1

13

Число 4. Письмо цифры 4

1

14

Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»

1

15

Число 5. Письмо цифры 5

1

16

Числа от 1 до 5:получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Проверка знаний

1

1

Странички для любознательных

1

18

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч

1

19

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины

1

20

Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых

1

21

Знаки: «больше», «меньше», «равно»

1

22

Понятия «равенство», «неравенство»

1

23

Многоугольник

1

24

Числа 6, 7. Письмо цифры 6. Проверка знаний

1

25

Числа 1, 2, 3, 4. 5, 6, 7. Письмо цифры 7

1

26

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

1

27

Закрепление. Письмо цифры 9

1

28

Число 10. Запись числа 10. Проверка знаний

1

29

Числа от 1 до 10. Закрепление

1

30

Проект: «Математика вокруг нас»

1

31

Единица длины сантиметр

1

32

Понятия «увеличить на …, уменьшить на …»

1

33

Число 0. Цифра 0

1

34

Сложение и вычитание с числом 0. Проверка знаний

1

35

Странички для любознательных

1

36

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Проверка знаний

1

Вторая четверть (28 ч)

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (28 ч)

37

Прибавить и вычесть число 1

1

38

Присчитывание и отсчитывание по 1

1

39

Прибавить и вычесть число 2

1

40

Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма)

1

41

Задача. Структура задачи (условие, вопрос, решение, ответ)

1

42

Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание

1

43

Прибавить и вычесть число 2. Составление таблицы

1

44

Закрепление изученного. Проверка знаний

1

45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

1

46

Странички для любознательных

1

47

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

48

Странички для любознательных

1

49

Прибавить и вычесть число 3.

1

50

Приёмы вычислений числа 3. Решение задач

1

51

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3» Решение задач

1

52

Составление и заучивание таблицы с числом 3. Проверка знаний

1

53

Сложение и соответствующие случаи состава чисел. Проверка знаний

1

54

Решение текстовых задач

1

55

Решение задач изученных видов

1

56

Странички для любознательных

1

57

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

58

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Обобщение и закрепление знаний

1

59

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения

1

60

Повторение пройденного (вычисления вида + 1, 2, 3

1

61

Задачи на увеличение числа на несколько единиц

1

62

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц

1

63

Прибавить и вычесть число 4.

1

64

Решение задач и выражений

1

Третья четверть (40 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание (продолжение) (28ч)

65

Задачи на разностное сравнение чисел

1

66

Сравнение чисел. Решение задач на сравнение

1

67

Прибавить и вычесть число 4. Составление таблиц

1

68

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач

1

69

Перестановка слагаемых

1

70

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9

1

71

Составление таблицы сложения

1

72

Состав числа 10. Решение задач

1

73

Решение задач на разностное сравнение

1

74

Решение задач на разностное сравнение

1

75

Странички для любознательных

1

76

Повторение пройденного «Что узнали.

Чему научились»

1

77

Повторение пройденного «Что узнали.

Чему научились»

1

78

Связь между суммой и слагаемыми

1

79

Связь между суммой и слагаемыми

1

80

Решение задач и выражений

1

81

Название чисел при вычитании

1

82

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6,7

1

83

Связь сложения и вычитания

1

84

Вычитание из чисел 8, 9. Подготовка к введению задач в два действия

1

85

Состав чисел 8, 9. Подготовка к решению задач в два действия

1

86

Вычитание из числа 10

1

87

Вычитание из чисел 8, 9, 10

1

88

Единица массы – килограмм

1

89

Единица вместимости – литр

1

90

Повторение пройденного «Что узнали.

Чему научились»

1

91

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

92

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

1

Числа от 11 до 20. Нумерация (12ч)

93

Названия и последовательность чисел от 1 до 20

1

94

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

95

Чтение и запись чисел второго десятка

1

96

Единица длины дециметр

1

97

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

98

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20

1

99

Странички для любознательных

1

100

Повторение пройденного «Что узнали. Чему

научились»

1

101

Повторение пройденного «Что узнали. Чему

научились» Проверка знаний

1

102

Текстовые задачи в два действия

1

103

План решения задачи. Запись решения

1

104

Контроль и учёт знаний

1

Четвёртая четверть (28 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Табличное сложение и вычитание (продолжение) (22 ч)

105

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

106

Случаи сложения +2, +3

1

107

Случаи сложения + 4

1

108

Случаи сложения + 5

1

109

Случаи сложения + 6

1

110

Случаи сложения + 7

1

111

Случаи сложения + 8, + 9

1

112

Таблица сложения

1

113

Решение задач и выражений

1

114

Странички для любознательных

1

115

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

116

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток

1

117

Случаи вычитания

1 1-

1

118

Случаи вычитания 12-

1

119

Случаи вычитания 13-

1

120

С лучаи вычитания 14 -

1

121

С лучаи вычитания 15 –

1

122

С лучаи сложения 16 -

1

123

Случаи сложения 17 - , 18 -

1

124

Проверка знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»

1

125

Странички для любознательных

1

126

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры и орнамент»

1

127

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

128

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

129

Итоговое повторение. Счёт предметов

1

130

Итоговое повторение. Складывание и вычитание чисел

1

131

Итоговое повторение. Решение задач. Измерение отрезков

1

132

Итоговая контрольная работа

1

Наименование объектов и средств

материально-технического обеспечения

Примечания

Книгопечатная продукция

Моро М. И. и др. Математика. Рабочие программы. 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2011.

Учебники

1 Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Математика. Учебник. 1 класс.

В 2 ч. Ч.1. - М.: Просвещение, 2012.

2. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.ВМатематика. Учебник. 1 класс.

В 2 ч. Ч.2. - М.: Просвещение, 2012.

Рабочие тетради

1. Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс.

В 2 ч. Ч.1. - М.: Просвещение, 2014

2. Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс.

В 2 ч. Ч.2. - М.: Просвещение, 2014.

Проверочные работы

Волкова С.И. Математика. Проверочные работы

1 класс. – М.: Просвещение, 2010.

Методические пособия для учителя

Бантова М.А. , Бельтюкова Г.В., Степанова С.В.

Математика: Поурочные разработки: 1 класс

Дидактические материалы

Волкова С.И. Математика. Устные упражнения.

1 класс

В программе определены цели и задачи курса, рассмотрены подходы к структурированию учебного материала; представлены результаты изучения предмета, основное содержание курса, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся; описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

В учебниках представлен материал, соответствующий программе и позволяющий сформировать у младших школьников систему математических знаний, необходимых для продолжения изучения математики, представлена система учебных задач, направленных на формирование и последовательную отработку универсальных учебных действий, на развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи учащихся.

Многие задания содержат ориентировочную основу действий, что позволяет ученикам самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать ход и результаты собственной деятельности.

Рабочие тетради предназначены для организации самостоятельной деятельности учащихся. В них представлена система разнообразных заданий для закрепления полученных знаний и отработки универсальных учебных действий. Задания в тетрадях приведены в полном соответствии с содержанием учебников.

Пособие содержит тексты самостоятельных проверочных работ и предметные тесты двух видов (тесты с выбором правильного ответа и тесты-высказывания с пропуском чисел, математических знаков или терминов). Проверочные работы составлены по отдельным, наиболее важным вопросам изучаемых тем. Тесты обеспечивают итоговую самопроверку знаний по всем изученным темам.

В пособии представлены разработки по курсу, подготовленные с учётом последних изменений в содержании учебника и составе УМК. Применительно к каждому уроку раскрыты его задачи и планируемые достижения учащихся, приведён перечень необходимого оборудования, подробно освещены особенности содержания, методы и приёмы работы. Методические пособия построены как своего рода навигатор в системе средств УМК. Теоретические выкладки сопровождаются ссылками на соответствующие фрагменты учебника.

В предлагаемых поурочных разработках определено оптимальное, сочетание различных форм организации деятельности учащихся на уроках: индивидуальной, групповой, фронтальной, коллективной; много внимания уделяется работе в парах, которая во многих случаях оказывается наиболее эффективной. В пособии даны разъяснения к трудным темам курса, приведены инструктивные карточки для самостоятельной работы, примерные вопросы для проведения бесед и т.д.

Пособие содержит наиболее эффективные устные упражнения к каждому уроку учебника. Выполнение включённых в пособие упражнений повышает мотивацию, побуждает учащихся решать поставленные учебно-познавательные задачи, переходить от известного к неизвестному, расширять и углублять знания.

Печатные пособия

Разрезной счётный материал по математике (Приложение к учебнику 1 класса).

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Комплект таблиц для начальной школы. 1 класс.

Резной материал предназначен для организации самостоятельной практической работы детей, используется на протяжении всего первого года обучения. Включает карточки ( цифры, математические знаки), наборы (предметные картинки, геометрические фигуры, монеты, полоски для измерения длины), материал для математических игр («Круговые примеры», «Домино с картинками и цифрами»).

Комплект охватывает большую часть основных вопросов первого года обучения. Материал таблиц позволяет наглядно показать смысл различных количественных и пространственных отношений предметов, приёмы вычислений. Зависимости между величинами, структуру текстовых задач различной сложности, способы их анализа и др. В комплект также включены таблицы справочного характера.

Часть таблиц имеет съёмные детали, что повышает их методическую ёмкость. Таблицы выполнены на листах с припрессовкой плёнки. Формат - 70 х100 см.

Компьютерные и информационно – коммуникативные средства

Электронное сопровождение к учебнику «Математика», 1 класс

Диски предназначены для самостоятельной работы учащихся на уроках ( если класс имеет компьютерное оборудование) или для работы в домашних условиях. Материал по основным вопросам начального курса математики представлен на дисках в трёх аспектах: рассмотрение нового учебного материала, использование новых знаний в изменённых условиях, самоконтроль

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.

Магнитная доска.

Экспозиционный экран.

Ксерокс.

Фотокамера .

Персональный компьютер.

Диапроектор (эпидиаскоп).

Мультимедийный проектор

Размер не менее 150 Х 150 см.

С диагональю не менее 72 см

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Наборы счётных палочек.

Наборы муляжей овощей и фруктов.

Набор предметных картинок.

Наборное полотно.

Строительный набор, содержащий геометрические тела: куб, шар, конус, прямоугольный параллелепипед, пирамиду, цилиндр.

Демонстрационная оцифрованная линейка.

Демонстрационный чертёжный треугольник.

Демонстрационный циркуль.

Палетка

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

В соответствии с санитарно-гигиеническим и нормами