- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое планирование по русскому языку и литературному чтению 5 класс
Календарно-тематический план по русскому языку
5 класс
(2 часа в неделю. всего- 68 часов)
Языковой материал | Контрольные и письменные работы | Часы | Дата | Примечание | |
I –четверть | |||||
1 | Повторение пройденного в начальных классах | 1 | 5 класс. Русская речь. Жанпеисова У, КожакееваШ, Атамұра 2010; | ||
2 | Повторение пройденного в начальных классах | Контрольный срез | 1 | Повторение пройденного | |
3 | Звуки и буквы | 1 | |||
4 | Слог. Ударение | 1 | Правильное произношение слов | ||
5 | Твердые и мягкие согласные | 1 | Классификация букв | ||
6 | Твердые согласные Ж,Ц,Ш. Мягкие согласные Ч,Щ | 1 | |||
7-8 | Звонкие и глухие согласные | 2 | Классификация звуков | ||
9 | Чередование согласных звуков | 1 | |||
10 | Что мы знаем о сказках?Проверь себя | 1 | |||
11 | Значение слова. Однозначные и многозначные слова | 1 | История слова | ||
12 | Прямое и переносное значение слова | 1 | |||
13 | Синонимы | 1 | Лексика | ||
14 | Антонимы | 1 | Лексика | ||
15 | Что такое текст? Проверь себя | 1 | |||
16 | Контрольный диктант | 1 | Повторение | ||
17 | Анализ, работа над ошибками | 1 | Повтоерение | ||
18 | Повторение пройденного | 1 | |||
II – четверть | 1 | ||||
19 | Состав слова. Основа и окончание | 1 | Словообразование | ||
20 | Корень слова. Однокоренные слова | 1 | Словообразование | ||
21 | Суффикс | 1 | Словообразование | ||
22 | Приставка | 1 | Словообразование | ||
23 | Разделительные Ъ и Ь | 1 | |||
24 | Приставки и предлоги | 1 | |||
25 | Окончание | 1 | Словообразование | ||
26 | Изложение | 1 | |||
27 | Имя существительное | 1 | Морфология | ||
28 | Имена существительные собственные и нарицательные | 1 | Морфология | ||
29 | Род имен существительных | 1 | |||
30 | Число имен существительных | 1 | |||
31 | Контрольный диктант | 1 | Повторение | ||
32 | Анализ, работа над ошибками | 1 | Повторение | ||
III- четверть | 1 | ||||
33 | Падеж имен существительных | 1 | Склонение | ||
34 | И.п. существительного | 1 | |||
35 | Р.п. существительного | 1 | |||
36 | Д.п. существительного | 1 | |||
37 | В.п. существительного | 1 | |||
38 | Т.п. существительного | 1 | |||
39 | П.п. существительного | 1 | |||
40 | Зимние каникулы. Повторение | 1 | |||
41 | Сочинение | 1 | |||
42 | Имя прилагательное | 1 | Классифика ция прилагатель ных | ||
43 | Изменение прилагательных ж.р. | 1 | Морфология | ||
44-45 | Изменение прилагательных м.р. и с.р. | 2 | |||
46 | Изменение прилагательных во мн.ч. | 1 | |||
47 | Контрольный диктант | 1 | Повторение | ||
48 | Анализ, работа над ошибками | 1 | Повторение | ||
49 | Повторение изученного об имени прилагательном | 1 | |||
50 | Глагол. Неопределенная форма глагола | 1 | Инфинитив | ||
51 | Изменение глаголов н.вр. | 1 | Морфология | ||
52 | Изменение глаголов пр. Вр. | 1 | |||
IV- четверть | 1 | ||||
53 | Изменение глаголов буд. вр. | 1 | |||
54 | Изложение «Друг детства» | 1 | |||
55 | Повторение | 1 | |||
56 | Синтаксис. Простое предложение | 1 | Синтаксис | ||
57 | Повествовательные,вопросительные Побудительные предложения | 1 | Простое предложение | ||
58 | Главные члены предложения | 1 | Грамматическая основа предложения | ||
59 | Весенний праздник добраты | 1 | |||
60 | Птицы наши друзья | 1 | |||
61 | Казахстан | 1 | |||
62 | ВЧП. Дополнение | 1 | |||
63 | Обстоятельство | 1 | |||
64 | Как прекрасен этот мир | 1 | |||
65 | Определение | 1 | |||
66 | Контрольный диктант | 1 | Повторение | ||
67 | Анализ, работа над ошибками | 1 | Повторение | ||
68 | Повторение изученного | 1 | Повторение |
Литературное чтение 5 класс
(1 час в неделю, всего - 34 часа)
№ | Темы занятий | Развитие речи | Часы | Дата | Теория литературы |
I - четверть | |||||
1 | Значение художественной литературы в жизни человека. К. Бальмонт «Осень». А.Фет. «Ласточки пропали» | 1 | Радостное восприятие жизни. Мотив единства красоты человека и природы | ||
2 | В.Санги. «Радость». Д.Досжанов. «Родник» | 1 | |||
3 | Дикие звери и птицы Казахстана | 1 | Радостное восприятие жизни. Мотив единства красоты человека и природы | ||
4 | С. Козлов «Как Ежик с Медведем протирали звезды» | 1 | |||
5 | Вопросы и задания для закрепления | 1 | |||
6 | Урок развития речи | 1 | |||
7 | Стихи и проза: общее и различия С.Я.Маршак. И.В.Данко. «Дождик, деревце и мальчик». | 1 | Чем стихи отличаются от прозы. Эмоциональная насыщенность содержания – характерные черты поэзии. | ||
8 | Р.Сеф. «Чудо». «В лесу». И.Бунин. «Лес точно терем расписной». | 1 | Радостное восприятие жизни. Мотив единства красоты человека и природы | ||
9 | Внеклассное чтение | 1 | |||
II-четверть | 1 | ||||
10 | Л.Воронкова. «Радости». Ф.И.Тютчев«Чародейкою зимою...». И.Суриков. «Первый снег», «Детство». | 1 | Своеобразие языка стихотворений. Эпитет. Олицетворение. Сравнение | ||
11 | Н.Асеев.«Лыжи». Н.Гай. «Какой бывает снег?». | 1 | |||
12 | И.Суриков. «Первый снег», «Детство».В.Левановский. «В лесу». И.Никитин. «Встреча зимы». | 1 | |||
13 | Устное народное творчество. Что такое фольклор? Пословицы и поговорки. | 1 | Сопоставление с казахским детским фольклором. | ||
14 | Сказки народов мира. Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк». | 1 | Сопоставление с казахскими колыбельными песнями. | ||
15 | Урок развития речи | 1 | |||
16 | Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | 1 | Виды сказок. Народная мораль в характере и поступках героев. | ||
III- четверть | |||||
17 | «Алдар Косе и хвастливый бай» (казахская народная сказка). | 1 | Столкновение добра и зла. | ||
18 | «Честный мальчик» (корейская народная сказка). | 1 | Нравоучительный и философский характер сказок. | ||
19 | «Лев, волк и лиса» (уйгурска народная я сказка). | 1 | Герои сказки в оценке автора-народа.Особенности сюжета. | ||
20 | Художник и сказка | 1 | |||
21 | «Заработанный рубль» (грузинская народная сказка). | 1 | Тема. Композиция произведения. Идея. | ||
22 | Русская народная сказка «Морозко» | 1 | Нравственная взыскательность и эстетическое совершенство народных сказок | ||
23 | Вопросы и задания для закрепления | 1 | |||
24 | Урок развития речи | 1 | |||
25 | Внеклассное чтение | 1 | |||
26 | Юмор в литературе. С.Маршак. «Вот какой рассеянный...» | 1 | Понятие о юморе | ||
IV- четверть | |||||
27 | Н.Носов. «Как Незнайка сочинял стихи». | 1 | Изображение внутреннего мира ребёнка, его интересов и мечтаний. | ||
28 | Г.Остер. «Если ты пришел к кому-то...». Н.Носов «Фантазеры» С.Дриз. «Где же привет?» | 1 | |||
29 | К.Чуковский. «Федорино горе». | 1 | Черты характера героев. | ||
30 | Н.Гарнет, Д. Хармс. «Очень - очень вкусный пирог». Н.Носов «Мишкина каша». | 1 | |||
31 | А.Дуйсенбаев. «Ох, устала я!» вопросы и задания для закрепления | 1 | Внутренний мир героев. | ||
32 | Г.Давлетов. «Болтушка Гюлькай». | 1 | Внутренний мир героев. | ||
33 | Урок развития речи | 1 | |||
34 | Внеклассное чтение | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76129-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.