Правописание безударных личных окончаний глагола. Закрепление

Цель урока: закрепление умений правильно писать безударные личные окончания глагола.

Задачи урока:

Закрепить умение определять спряжение глаголов и правильно писать безударные личные окончания глаголов.

Развивать орфографическую зоркость, связную устную и письменную речь.

Развивать творческие способности ребят, наблюдательность, эстетические чувства, повышать общую культуру детей.

Воспитывать глубокое патриотическое чувство, поддерживать интерес к прошлому.

Оборудование урока:

презентация

музыкальное оформление (песни военных лет)

карточки для работы в парах.

тест

Ход урока

Звучит песня «Священная война» (музыка А.Александрова).

Эпилог

“Чем им обязан - знаю я.
Но пусть не только стих,
Достойна будет жизнь моя
Солдатской смерти их…” С. Щипачев

Диалог

Слово учителя.

-Ребята, сегодня я не случайно начала урок песней. Как вы думаете, о чем пойдет речь?

В каком году была написана эта песня?

О чём эта песня? Объясните следующие даты.

…..Течет река времени. В этом году наша страна будет отмечать 65 лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные двери войны. Исчезли разрушенные и сожженные города, выросли новые поколения. Только человеческая память не может забыть. Война это всегда трагедия для народа. Но наш народ победил в этой войне.

-Скажите, какие качества помогли русскому народу выстоять в этой войне?

-Правильно, победил потому, что был до конца предан своей Родине, потому, что не мог не победить: это была война ради счастья и мира на земле.

Пусть наш открытый урок сегодня будет посвящен светлой памяти тех, кто прошел испытание войной.

А мне хочется пожелать вам интересной и плодотворной работы.

Чистописание.

Ешь, ем, ут, ете, им, ет

-Прочитайте. Запишите в тетрадь.

-Что это?

Исключите лишнее. Почему?

-Оставшиеся окончания разделите на две группы.

- Сформулируйте тему урока.

-Сегодня мы продолжим работу над правописанием безударных личных окончаний глагола.

-Давайте, вспомним всё, что знаем о глаголе.

Словарная работа.

Замените определение, одним словом из словаря. Ответы запишите в тетради в столбик, выделяя орфограммы.

Успех в бою, войне.

Начальник воинской части.

День торжества, установленный в честь или в память кого-либо.

Боевые действия войск с целью отражения нападения противника.

Торжественная форма приветствия на военных парадах.

Рядовой военнослужащий армии.

Проверка на слайде.

-Что общего между словами.

-Образуйте от имён существительных глаголы в неопределённой форме и запишите рядом.

-На какой вопрос отвечают глаголы в неопределенной форме.

-Зачем нам нужно уметь находить неопределённую форму глагола?

-Расскажите о спряжении глаголов.

-Устно составьте с этими глаголами словосочетания.

Работа в парах.

--А сейчас поработаем в парах. Перед вами карточка, в которой записаны слова в 2 столбика. Ваша задача подобрать к словам из левого столбика подходящее по смыслу слово из правого столбика так, чтобы получились словосочетания. А также вставить пропущенные орфограммы.

принос.м к памятнику

поздравля.м ветеранов

всп.мина.м героев

- Посмотрим, какая пара быстро и правильно справиться с заданием. Не забывайте правила работы в парах, выслушайте мнение друг друга и выберите одно верное.

-Проверка по доске.

-Составьте устно предложение с любым из словосочетаний.

IV. Работа с деформированным предложением.

-Прочитайте слова. Составьте из них предложение.

Мир, война, стро.т,а, разруша.т.

-Объясните смысл пословицы.

-Какие ещё пословицы о войне вы знаете?

Физкультминутка

(Под марш славянки выполняют повороты)

Работа над предложением (какография).

Письмо по памяти.

В предложении допущены ошибки, исправьте, объясняя орфограммы.

Висной наша строна отмечаит великий празник победы.

-Прочитайте ещё раз предложение, постарайтесь запомнить.

Запишите предложение в тетрадь.

Проверка по доске.

Устно прочитайте это предложение, поставив глагол в прошедшее время, будущее время.

-Дайте устно характеристику предложения.

- Проведите синтаксический разбор.

-Проведите морфологический разбор глагола.

-Сколько звуков, букв, слогов в слове праздник? Дайте характеристику первому, пятому звуку.

Запись текста под диктовку.

Русские солдаты героически обороняли наши города. За свои подвиги многие славные воины были награждены орденами и медалями.

VIII. Творческая работа (звучит музыка).

-Продолжите текст, составив 2-3 предложения. Проверка.

Какие тексты у нас получились?

IX. Рефлексия.

-О какой части речи мы сегодня говорили? Чему учились? Что надо знать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?

Тест (см. приложение)

X. Домашнее задание.

-Давайте вспомним, только ли взрослые воевали? Назовите пионеров-героев, которых вы знаете?

Дома вы напишите письма пионерам-героям, в которых расскажите о себе, вспомните об их подвиге.

Выставление оценок.

Исполнение песни «Главный праздник»

Приложение.

Тест.

Глагол – это..

а) часть речи, которая отвечает на вопрос что делает? что делают? И обозначает признак предмета.

у) часть речи, которая отвечает на вопрос что делает? что делают? И обозначает действие предмета.

Неопределённая форма глагола отвечает на вопрос…

к) что сделает? Что будет делать?

м) что делать? Что сделать?

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяется по…

с) лицам, числам, родам

н) лицам, числам

Ко второму спряжению относятся глаголы:

о) оканчивающиеся на -ить

и) оканчиваются на –ить- и ещё 11 глаголов-исключений

Если у глагола безударное личное окончание, то его нужно проверить…

д) ударением

к) поставить в неопределённую форму и определить, какая гласная стоит перед –ть-

Укажите глаголы-исключения:

е) дышат, ходят, обидит, терпит, вяжет, видишь.

и) смотрит, зависим, гонит, держат, видим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76174-pravopisanie-bezudarnyh-lichnyh-okonchanij-gl