- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кружок «Маленькие волшебники» в младшей группе
2508
1
ГБОУ ООШ № 17 структурное подразделение «Детский сад « Аленушка» города Новокуйбышевска
Разработала: воспитатель Якимова Юлия Ивановна
Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.
К.Д.Ушинский
Пояснительная записка
О значении искусства в жизни людей прекрасно сказал Н. К. Рерих в своем очерке «Врата в будущее»: «Искусство объединит человечество. Искусство едино и нераздельно, искусство имеет много ветвей, но корень один. Искусство для всех. Каждый чувствует истину красоты».
Искусство помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим.
Занятия по аппликации, лепки предоставляют неиссякаемые возможности для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Встреча с искусством на каждом уровне, обучение детей видению прекрасного в жизни и искусстве, активная творческая деятельность каждого ребенка, радость от сознания красоты – все это воздействует на ум, душу, волю растущего человека, обогащает его духовный мир.
В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - так говорил В. А. Сухомлинский.
Наряду с общей физической развитостью к детям дошкольного возраста предъявляется одно особенное требование: желательно, чтобы у них была хорошо развита мелкая моторика рук. Ведь школа сразу дает большую нагрузку на глаза ребенка и на его кисти - при обучении письму и математике, на уроках рисования и трудового обучения.
Создавая красивые работы своими руками по аппликации и пластилинографии, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой и пластилином даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.
Цель программы: развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.
Основные задачи:
формирование умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством аппликации;
учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции;
обогащение сенсорных впечатлений (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги);
развитие речевых навыков;
развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия;
Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства.
Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов
Формировать умение оценивать созданные изображения.
Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций.
Формировать интерес к работе с пластилином.
Развивать мелкую моторику.
Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, лепки, аппликации.
воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.
Кружок рассчитан для детей младшего дошкольного возраста(3-4лет)
Это обусловлено тем, что в данный возраст характеризуется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.
Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю длительностью 15 минут во второй половине дня, по подгруппам. Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.
Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи (игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается).
Срок реализации кружка 9 месяцев
Ожидаемые результаты работы
Решение задач данной программы поможет детям согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира.
И самое главное разовьют умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.
Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
Овладение простейшими приемами рисования, лепки, аппликации.
Итогом в реализации кружка является выставки детских работ в детском саду;
дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам); составление альбома лучших работ.
Литература:
Малышева, А. Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий в младшей, средней, старшей и подготовительной группах / А.Н. Малышева, Н.В. Ермолова, З. М. Поварченкова; художники Е. А. Афоничева, В. Н. Куров. – Ярославль: Академия развития, 2010. – 240 с.: ил. – (В помощь педагогам ДОУ).
Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование. Конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009. – 144 с.
А.Н. Малышева; З.Н. Поварченкова. Занятия по аппликации в детском саду.
Г.Н. Давыдова Пластилинография для малышей.
А.В. Белошистая, О.Г. Жукова. Волшебный пластилин.
Список детей, посещающих кружок.
№ | Фамилия, имя ребенка |
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 | |
10 | |
11 | |
12 | |
13 | |
14 | |
15 | |
16 | |
17 | |
18 | |
19 | |
20 | |
21 | |
22 |
Тематический план занятий кружка «Маленькие волшебники»
Сентябрь
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
1-я 2 –я 3 –я 4 - я | «Волшебный пластилин» «Знакомство с аппликацией» (1;8) «Угощение для ежа» (1;9) «Дорожка для ежика» Лепка. | Познакомить детей с пластилином, с некоторыми приемами его использования: раскатывание, сгибание, отщипывание, сплющивание, оттягивание деталей от общей формы через игровое взаимодействие с материалом и сказочным героем «Колобок». Познакомить детей с материалами для выполнения аппликации. Учить детей правильно пользоваться кистью, клеем, тряпочкой. Вызвать у детей интерес к данному виду продуктивной деятельности. Учить детей наклеивать готовые формы, различать и называть основные цвета: красный, зеленый, желтый, черный. Учить детей пользоваться кистью, клеем, клеенкой и тряпочкой. Учить детей отщипывать от большего куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, аккуратно прилеплять равно по линии. | Пластилин, Колобок. Конверт в половину альбомного листа с цветной бумагой основных и дополнительных цветов. Кисточка, клей, клеенка, тряпочка. Поднос с готовыми деталями. Книжка – малышка. Картина с изображением зверей, игрушек. Образец. Лист картона желтого цвета размером 15*20см. Поднос с готовыми формами: - силуэт ежика, выполненный из бумаги коричневого и черного цвета (трафарет 1); - «яблоки» зеленого и красного цветов. Черный фломастер. Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка. Приложение 1. Нарисованная дорожка на ½ альбомного листа, пластилин, стеки на каждого ребенка. |
Октябрь
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
1-я 2 –я 3 –я 4 - я | «Кап-кап дождик» Рваная аппликация. «Дождик» лепка «Мой любимый дождик» Пластилинография Радуга, дуга | Учить детей отрывать небольшие кусочки бумаги от большего, аккуратно приклеивать на картон. Учить, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Учить наклеивать готовые капельки-дождя, тучку. Развивать чувство цвета, композиционные умения. Упражнять детей в раскатывании колбасок разного цвета примерно одной толщины, разной длины прямыми движениями обеих рук, учить детей изображать дугообразную форму радуги и порядок цвета в ней. | Образец. Альбомный лист с заранее изображенной тучкой. Бумага синего или голубого цвета. Клей, салфетки, клееночки. Музыка про дождик. Образец. ½ картона белого цвета с изображенной на нем тучкой, капельки дождя, изображенные пунктирными линиями. Пластилин синего цвета. Образец. ½ Альбомного листа с заранее изображенной тучкой. Бумага синего или голубого цвета. Клей, салфетки, клееночки. Музыка про дождик. Картинки с изображением радуги. ½ листа плотного картона синего цвета с изображением солнышка, облака с дождем, с контуром дуги. Пластилин с цветами радуги, салфетки, стека. |
Ноябрь
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
1-я 2 –я 3 –я 4 - я | «Разноцветные неваляшки» (1; 17) «Неваляшка» - лепка «Осенние листочки» «Осенний кустик» | Знакомить детей с круглой формой. Упражнять в различении и назывании основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий). Продолжать знакомить детей с круглой формой. Развивать сенсорное восприятие. Закрепить знание детей о размерах кругов. Аппликация с использованием салфеток. Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму. Пластилинография. Продолжать учить работать с пластилином, отщипывать небольшие кусочки от целого куска, прижимать пальчиками. | Игрушка неваляшка. Образец. Цветной картон размером ½ Альбомного листа (основа). Поднос с готовыми формами для аппликации: - Цветной круг диаметром 6 см (голова); белый круг 4,5 см с заранее нарисованными глазами, носиком, ротиком (личико); цветной круг 8см (туловище); 2 цветных круга 3 см (ручки); 2 белых круга 2 см (пуговицы). Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка. Приложение 8. Игрушка неваляшка. Образец. Неваляшка. На листе изображение неваляшки. Для каждого ребенка пластилин, стеки. Нарисованные на ½ листе альбома листочки деревьев, салфетки желтого, зеленого, красного, оранжевого цвета, клей, салфетки. Образцы листочков. Изображение кустика коричневого цвета с нарисованными на нем веточками, пластилин красного, желтого, зеленого цвета, стеки, салфетки. |
Декабрь
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
1-я 2 –я 3 –я 4 - я | «Снеговичок» (1; 24) Мы его не купили, а из снега слепили - лепка «В лесу родилась елочка» (1; 25) «Ёлочка красавица» - лепка | Продолжать учить наклевать готовые формы, дифференцируя их по величине. Закреплять представления детей о белом цвете. Учить лепить кружки трех размеров, располагать, начиная с большего. Развивать мелкую моторику. Упражнять детей в умении дифференцировать предметы по величине (Большой, средний, маленький). Познакомить детей с треугольной формой. Развивать умение раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми движениями – шары, как большие, так и маленькие, колбаску между ладонями, учить соблюдать порядок на своем рабочем месте, развивать внимание, творческий интерес, мелкую моторику; воспитывать аккуратность. | Основа из синего картона 15*20см. Готовые формы: белые круги 5см, 4см, 3см; «морковка». Гуашь белая. Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос. Приложение 14. ½ листа плотного картона синего цвета с изображением снеговика. Белый пластилин. Декоративные элементы. Образец. Основа белого цвета 15*20см. Поднос с готовыми геометрическими формами: зеленые треугольники с основанием 9см, 7см и 5см и высотой 4,5 см, 3,5см и 3см соответственно; коричневый квадрат размером 1,5 81,5см. Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка. ½ плотного картона желтого цвета с нарисованными контурами елочки, пластилин зеленого, желтого, синего, красного цвета. Декоративные элементы: серпантин, блестки, дождик елочный. |
Январь
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
2 –я 3 –я 4 - я | "Домик для зайчика" - лепка «Бедный зайчик заболел - Ничего с утра не ел» «Рождественские колокольчики» | Формировать умение скатывать кусочки пластилина ладошками на дощечке. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие. Воспитывать умение откликаться на игровую ситуацию. Вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить наклеивать готовые формы (морковку, аккуратно пользоваться кистью, клеем, салфеткой. Аппликация с использованием пластилина. Учить детей отрывать от большего куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать на готовую форму. | изображение домика зайчика, игрушка Зайчик. Пластилин коричневого цвета, картон для основы. Тарелочка на каждого ребенка, морковка. Салфеточки, клей, клееночки. Игрушечная тарелочка и зайчик. Пластилин, основа с плотного картона с наклеенной травкой. |
Февраль
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
1-я 2 –я 3 –я 4 - я | «Строим башню» (1; 31) «Пирамидка» - лепка «Кораблик и маяк» «Кораблик плывет по волнам» | Закреплять представления детей о геометрической форме «квадрат». Упражнять в различении геометрических фигур по цвету, по величине. Продолжать воспитывать аккуратность при работе с материалами для аппликации. Закреплять представления детей о величине предметов (большой, средний, маленький). Упражнять в различении и назывании цвета, учить соотносить по размеру. Продолжать учить детей создавать композиции. Аккуратно работать с клеем. Продолжать знакомить с пластилинографией. Учить намазывать пластилин отрывая маленькие комочки от целого куска и размазывать его по поверхности. | Образец.½ альбомного листа. Цветные квадраты со сторонами 5см, 4см, 3см, 2см (на подносе). Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка. Приложение 20. Игрушка пирамидка с тремя колечками. ½ листа плотного картона с нарисованной на нем пирамидкой. Пластилин трех цветов. Заготовка фона и кораблика. Клей на каждого ребенка, салфетка, кленка. Образец. Картон голубого цвета размером ½ альбомного листа. Контурное изображение нанесено на картон. Пластилин белого, синего, красного цвета. |
Март
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
1-я 2 –я 3 –я 4 - я | «Бусы для любимой мамочки» (1;23) «Бусы» - лепка «Мимоза» «Цветочек» | Продолжать учить детей чередовать предметы по цвету, форме, величине. Воспитывать аккуратность при работе с материалами для аппликации. Знакомить детей с соленым цветным тестом, как нетрадиционным материалом для лепки. Закреплять приемы лепки из теста: раскатывание круговыми и продольными движениями, придавливание, загибание, отщипывание. Аппликация из комочков. Учить детей скатывать салфетку в комочки и наклеивать ее, создавая букет. Закреплять умение лепить знакомые цветы, применяя усвоенные раннее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность. | Бусы разные по цвету, форме, величине. Белая основа размером ½ альбомного листа с нарисованной ниткой. Поднос с готовыми формами бусин (либо чередующиеся по цвету, либо по форме: круг, овал). Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка.Приложение 13. Соленое тесто разного цвета. Кукла. Образец выполнения работы несколько вариантов. Картон ½ альбомного листа с наклеенными листочками мимозы. Образец. Салфетки желтого цвета, клей. Изображение различных цветов. ½ плотного картона зеленого цвета. Пластилин, стеки, салфеточки. |
Апрель
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
1-я 2 –я 3–я 4 - я | «Веселый паровозик» (коллективная работа) (1;40) «Голубой вагон бежит, качается» (коллективная работа) «Солнышко лучистое» аппликация «Солнышко проснулось, деткам улыбнулось» - пластилинография | Закреплять представления детей о прямоугольнике и квадрате. Упражнять в чередовании предметов по цвету. Воспитывать умение работать в коллективе. Продолжение занятия «Веселый паровозик». Учить сплющивать пластилин, придавая форму круга Учить составлять изображение из готовых фигур: одного круга и нескольких прямых полосок. Развивать творческое воображение. Воспитывать аккуратность. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам. Учить передавать образ солнышка, совершенствуя умения детей скатывать кусочек пластилина между ладонями, придавая ему шарообразную форму. | Лист ватмана с заранее нарисованной железной дорогой, паровозиком. Подносы с готовыми формами: цветные прямоугольники размером 10*14см (вагончики); квадраты из белой бумаги со стороной 6см (окна); картина с мордочками зверят. Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка.Приложение 27. Коллективная работа «Веселый паровозик». Пластилин черного цвета. Заготовка изображения солнышка без лучиков, лучики отдельно желтого цвета, клей, салфетки. Игрушка солнышко. Плотный картон синего цвета с силуэтами птички, пчелки – размер ½ А4, пластилин желтого, красного, оранжевого цвета. Персонажи к сказке Сутеева «Утренние лучики» |
Май
Неделя | Тема | Цель | Оборудование |
1-я 2 –я 3 –я 4 - я | «Корзина фруктов» «Ягоды для Мишутки» - лепка «Зайчик» Диагностика | Свободно располагать изображение на бумаге. Закреплять правильные приёмы наклеивания. Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Учить передавать в лепке впечатление от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя фигуру зайчика. | ½ альбомного листа с изображенной на нем корзинки, вырезанные фрукты, клей, салфетки, клееночки. Игрушка медвежонка. Игрушка медвежонка. Тарелочка, пластилин. ½ альбомного листа, клей, салфеточки, клееночки, вырезанные детали зайчика. Игрушка зайки. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76648-kruzhok-malenkie-volshebniki-v-mladshej-grupp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.