План конспект открытого урока «Вальс на последний звонок»

Управление образования

муниципального образования город-курорт Геленджик

Краснодарского края

муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества

План конспект открытого урока

«Вальсе»

Автор-составитель:

Нещета Виктория Владимировна

педагог дополнительного

образования

19 .05.2014 г.

Открытый урок

«Вальс на последний звонок»

Хореография как вид искусства аккумулирует в себе физическое и эстетическое развитие, комплексно воздействует на ребенка, формируя правильную осанку, координацию, выносливость, воспитывает эстетический вкус. В процессе его изучения дети знакомятся с различными танцевальными культурами, и историей.

Систематические занятия призваны воспитать основы общей культуры подрастающего поколения. В процессе занятий у детей формируются не только представления о хореографии, но и элементы общечеловеческой культуры: корректное поведение, ответственность, трудолюбие, самоконтроль. Все эти качества связаны с творчеством опосредованно. Они являются базой для дальнейшего развития творческой жизни детей.

Тема урока: «Вальс на последний звонок»

Цель урока: Отработка вальса

ЗАДАЧИ:

- подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию от случайных травм;

- вырабатывать легкость движений, осанку;

- воспитывать вежливое отношение к партнеру(ше);

- развивать физические данные ребенка, память, внимание.

- развитие творческих способностей;

- воспитание чувства ритма, музыкально-ритмической памяти;

- развитие музыкального слуха, активизация восприятия музыки;

- совершенствование двигательных навыков, выработка умений владеть своим телом, укрепление мышц, вырабатывать легкость движений, осанку;

- формирование правильного дыхания;

- развитие способности ориентироваться в пространстве;

- формирование навыка релаксации;

- развитие и коррекция музыкально-ритмических движений.

Эти задачи решаются при выполнении основного программного требования — соответствия характера движений содержанию и развитию музыкального образа.

Основные педагогические принципы - систематичность, постепенность и последовательность.

Основные методы работы:

- наглядный (практический показ);

- словесный (объяснение, беседа);

Средства обучения:

- музыкальный центр (ТСО);

Педагогические технологии:

- игровая технология;

- здоровье сберегающая технология;

- личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом.

План занятия.

Вводная часть занятия:

- вход в танцевальный зал;

- поклон педагогу и гостям

- обозначение темы и цели урока;

- подготовительные упражнения (различные виды шагов и бега).

Разминка: на середине зала

- маршировка на месте;

- упражнения для улучшения гибкости шеи;

- упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности - плечевых суставов;

- упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;

- упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, - развития эластичности мышц кисти и предплечья;

- упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;

- упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;

- упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;

- упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и - эластичности мышц голени и стопы

Основная часть урока

- отработка вальса в парах (квадрат усложненный, ромб)

- балянсе в паре, в сочетании с вальсовой дорожкой

- работа над грамотном муз.и синхронным исполнением.

- танцевальная композиция «Вальс».

Заключительная часть урока

- «Падеграс», «Квик степ», «Танго», «Джайв»

- поклон педагогу и гостям.

- выход из танцевального зала под музыкальное сопровождение.

КОНСПЕКТ урока:

Вводная часть урока:

- Поклон педагогу и гостям

- Обозначение темы и цели урока.

- Рассказ о значении Вальса на последний звонок.

Подготовительная часть:

- Учащиеся выстраиваются в линии и исполняют подготовительные упражнения для разогрева мышц.

- маршировка на месте;

- упражнения для улучшения гибкости шеи;

- упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности - плечевых суставов;

- упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;

- упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, - развития эластичности мышц кисти и предплечья;

- упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;

- упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;

- упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;

- упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и - эластичности мышц голени и стопы

Упражнения основаны на флешмобе, что увеличивает интерес к образовательной деятельности у подростков.

Основная часть урока

• Повторение музыкальной грамоты. Учащиеся отвечают на вопросы:

- какой музыкальный размер у вальса? (3\4)

- особенности исполнения всех вальсов (первый шаг первого такта должен выполняться не мимо ног партнёрши, идущей назад, а между.; с правой ноги в перед а с левой ногой назад)

- какой характер у вальса?

Работа в паре сложный квадрат, ромб.

Балянсе в паре с вальсовой дорожкой.

Отработка «Вальса»

Рисунок «ВАЛЬСА» муз из мультфильма «Анастасия» 3\4 136 тактов

8 тактов Выход мальчиков на вступление,

8тактов на 1 куплет выход девочек,

8тактов девочки по очереди переходят на другую сторону от партнера (1 линия 1-2т, 2 линия 3-4т, 3 линия 5-6т, , 4 линия 7-8т)

8тактов Мальчики опускаются на колено, девочки вальсовым шагом обходят мальчиков (в конце 8т мальчики встают с колена.)

4 такта Девочки по очереди разворачиваются к мальчикам. 1т-4 линия не переходя(лицом к левым кулисам)2т- 3 линия переходя(лицом к правым кулисам) 3т-2 линия не переходя(лицом к левым кулисам) 4т- 1 линия переходя(лицом к правым кулиса).

4 такта Мальчики наклоняют девочек(на 2т вниз ,2т поднять)

24 такта Проигрыш:

8 тактов 2 сложных квадрата (1и2 линии меняются местами, 3и 4 линии меняются местами) на последний счет девочки делает шаг к зрителям

8 тактов 2такта качание в перед назад и2т вальсовая дорожка в перед,2т поворот. 2т возвращаются к своим партнерам (девочки оказываются с другой стороны от партнера.

8 тактов 2 сложных квадрата, но теперь 1 и 4 линии делают простые квадраты, а 2-3 линии сложные квадраты со переменной мест.

2 куплет 32такта 2т девочки по диагонали выполняют вальсовую дорожку мальчики опускаются на колене . 2т поворот. 4т девочки обходят пол круга мальчиков которые стоят на колене.

Движения повотряют2 раза (за 2-ым разом становятся перед мальчиком)

8 тактов 1т- 1колонна девочки закручиваются к мальчикам. 2т- 2 колонна девочки закручиваются к мальчикам.3т- 3 колонна девочки закручиваются к мальчикам.4т- 4 колонна девочки закручиваются к мальчикам. 3т покачивания .на 4т девочки раскрываются в лево.

5тактов движения фигурного вальса. 1 т окошко . 2т разойтись. 3-4 смена мест с разворотом девочек под рукой мальчиков.5т окошко.

16тактов Проигрыш 8т – 2 ромба. 8т – 1т мальчики опускаются на колено девочки обходят М. 2раза вальс шаг 2- качания 4- раза вальсовый шаг.

3 куплет 16т дети двигаются по 2 кругам девочки вальсовой дорожкой под рукой у мальчиков.

16т исполняют2раза балянсе с вальсовой дорожкой.

4 такта Дети сходятся в месте

4такта медленно поднимают голову и машут рукой.

КОНЕЦ.

Заключительная часть урока

Повторения танцевальных композиций «Падеграс», «Квик степ». «Танго», «Джайв».

(ответное слова выпускников.)

• Степень реализации цели, достигнутой в начале уроке.

• Поклон педагогу и гостям.

Педагог: Молодцы. Вы были внимательны и добились отличного результата. Все справились с поставленной целью и задачами. На этом наше занятие закончено. Реверанс. Поблагодарим друг друга аплодисментами. До свидания.

В основе всего урока с учащимися положена здоровьесберегающая технология, а также личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77052-plan-konspekt-otkrytogo-uroka-vals-na-posledn