Урок математики в 5 классе по теме «Умножение двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд»

Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области

специальное /коррекционное/ образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа-интернат VIII вида

г. Пролетарска

Урок математики

в 5 классе

«Умножение двузначных чисел

на однозначное число

с переходом через разряд».

( по учебнику М.Н. Перова, Г.М. Капустина «Математика 5»

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида).

Учитель математики: Габрелян Светлана Ивановна

Тема урока: «Умножение двузначных чисел

на однозначное число с переходом через разряд»

Цель: продолжить изучение умножения чисел.

Задачи:

Образовательная

Познакомить учащихся с приемом умножения двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд;

Учить пользоваться приёмом умножения «столбиком»;

Коррекционно–развивающая

Корригировать и развивать мыслительную деятельность на основе решения нестандартных заданий;

Корригировать внимание путём выполнения различных упражнений;

Воспитательная

Воспитывать интерес к предмету, учёбе;

Воспитывать самостоятельность.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: карточки, картинки.

Ход урока:

Орг. Момент

Устный счёт:

- 75, 33, 5, 92, 46. Назовите лишнее число и объясните почему?

Назовите разряды чисел 33, 5.

45: 9 + 25 =

10×4 – 6 =

7 X 5 + 5 =

Витамин А - 40, Витамин В - 28, Витамин С - 32.

Длина стороны квадрата 3 см. Найдите его периметр.

Лемуры - 25, землеройка - 12, мыши - 7.

Ответ на этот вопрос — карликовая землеройка белозубка.

Этот миниатюрный зверек имеет длину всего 4 сантиметра.

- на столе у Вас линейка, найдите на ней 4см.

Сообщение темы урока.

Объяснение нового материала.

- на примере решения:

16

× 4

39

× 8

Физ. Минутка.

Раз! Согнуться, разогнуться.

Два! Нагнуться, потянуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Семь, восемь - лень отбросим!

Решение примеров у доски по группам.

с.165 №771 (1ст) у доски с объяснениями

(2ст) – 1,3пр. – II гр. 2,4пр. – I гр. – взаимопроверка.

Самостоятельная работа.

Разгадайте мою «шифровку» и Вы узнаете одну из старинных мер длины.

I группа II группа

28 × 9 = 14 × 3 =

36 × 4 = 18 × 2 =

53 × 7 = 17 × 2 =

92 × 3 = 19 × 3 =

Дюйм- (от голландского - большой палец). Он равен ширине большого пальца или длине трех сухих зерен ячменя, взятых из средней части колоса. 1 дюйм =2,54 см.

Связь с геометрическим материалом.

- Каждый из Вас с помощью линейки измерит ширину своего большого пальца и построит дюйм в тетради.

Домашнее задание.

Повторить таблицу умножения и деления.

I гр. – ст. 165 № 771 (4ст).

II гр. – ст. 165 № 770 (2ст).

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Самооценка работы.

-выбрать на столе жетон:

Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.

Вы считаете, что научились умножать, но вам ещё нужна помощь.

Вы считаете, что было трудно на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77103-urok-matematiki-v-5-klasse-po-teme-umnozhenie