Открытый урок по детскому оркестру для детей 5-6 летнего возраста

Тема: «Поход в музыкальный магазин»

Цели, задачи:

Обучающие:

1. закреплять навыки игры на детских муз.инструментах ударной группы, знакомить с приемами игры на ксилофоне;

2.учить детей воспроизводить равномерную ритмическую пульсацию и простейшие ритмические группы в игре на различных детских музыкальных инструментах;

3.закреплять у детей навыки совместной игры, развивать чувство ансамбля;

4.поощрять стремление детей импровизировать на музыкальных инструментах.

Воспитательные:

1.воспитывать творческую инициативу;

2.воспитывать сознательные отношения между детьми;

3. воспитывать интерес к музыкальным произведениям в оркестровом исполнении различного состава.

Развивающие:

1.способствовать становлению и развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость;

2.развивать память и умение сконцентрировать внимание;

3.развивать мышление, аналитические способности;

4.развивать мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук;

5.развивать фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учить понимать и любить музыку.

Тип урока: комбинированный.

Музыкальный материал:

1. «Часики» (аудиозапись)

2. Р.Шуман «Солдатский марш» (ноты)

3. А.Галынин «Зайчик» (ноты)

4. Фрагменты музыкальных произведений в исполнении народных казахского и русского оркестров, симфонического и духового оркестров (аудиозапись)

5. Звучание ксилофона (аудиозапись)

Оборудование: детские шумовые и ударные инструменты – бубны, тамбурин, треугольник, кастаньеты, маракасы, металлофоны, ксилофон; иллюстрации с изображением симфонического, русского и казахского народного, духового оркестров, карточки с изображением инструментов этих оркестров, карточки с ритмами, музыкальный центр, флешка с записями.

Ход урока.

1.Организационный модуль.

Ритмическое приветствие: произнести «Здравствуйте!» с хлопками (учитель – ученики).

Учитель: Ребята, вы когда-нибудь были в музыкальном магазине? Как вы думаете, что в нем продается? (ответы детей)

У.: Я приглашаю вас сегодня посетить музыкальный магазин. Но он не простой, а волшебный. Перед вами музыкальные инструменты. Назовите их.(ответы детей)

2. Практический модуль.

1)У.: Для того, чтобы эти инструменты зазвучали, нам нужно их расколдовать. В этом нам помогут ритмические карточки. Когда вы прохлопаете данные ритмы, тогда инструменты зазвучат. Скажите, из чего состоит ритм? (из коротких и долгих звуков)

ИГРА «ПРОХЛОПАЙ РИТМ» (карточки с ритмами)

2)У.: Теперь инструменты расколдованы и мы можем на них играть.

Учитель раздает инструменты детям.

У.: Ваши инструменты звучат по-разному: одни - стучат, другие - гремят, третьи -звенят. Определите, к какой группе относится ваш инструмент и встаньте в свою группу.(дети распределяются по группам инструментов)

3)У.: Сейчас вы превратитесь в музыкальные часики.

ИГРА «ЧАСИКИ».

Дети изображают тиканье и звон часов на инструментах по группам:

1 группа – кастаньеты, 2 группа – треугольник, металлофон, 3 группа – бубен, тамбурин, маракасы.

4) У.: В этом чудесном магазине есть необычный музыкальный инструмент. Прежде чем вы его увидите, послушайте, как он звучит.

(звучит аудиозапись ксилофона)

У: Опишите звук этого инструмента, из чего сделан он.(ответы детей)

У: Этот звук принадлежит инструменту под названием КСИЛОФОН(показать изображение ксилофона на фото – 3 вида, затем детский ксилофон).

У: На какой инструмент похож ксилофон? Почему? (ответы детей). Чем отличается он от металлофона? (ответы детей).

5) Игра на ксилофоне.

Учитель читает стихотворение «Дятел», дети по очереди играют на ксилофоне на слова «Тук да тук». Обратить внимание на правильное положение молоточка и руки во время игры на инструменте.

Дятел сел на толстый сук,Тук да тук, тук да тук! (ксилофон)

Всем друзьям своим на юг,Тук да тук, тук да тук!

Телеграммы дятел шлет,Что весна уже идет,

Что растаял снег вокруг: Тук да тук, тук да тук!

Дятел зиму зимовал, Тук да тук, тук да тук!

В жарких странах не бывал! Тук да тук, тук да тук!

И понятно, почему, Скучно дятлу одному,

Без друзей и без подруг. Тук да тук, тук да тук!

6) У: А сейчас вы услышите, как ксилофон звучит в пьесе, с которой мы познакомились на прошлом занятии.

Исполнение «Солдатского марша» Р.Шумана.партию ксилофона исполняет ребенок, подготовленный заранее.

- Как называется эта пьеса? (ответы детей).

Работа над 1 частью марша:

- повторить партию ударных инструментов

- соединить с партией ксилофона.

7) У: В музыкальном магазине есть не только инструменты. Здесь продают еще диски с записями музыкальных произведений в исполнении разных оркестров. А какие оркестры вы знаете? (дети называют оркестры, изображенные на картинках)

У: А назовите оркестр, определив по его звучанию.

ИГРА «УЗНАЙ ОРКЕСТР».

Звучат фрагменты музыкальных произведений в исполнении казахского народного, русского народного, симфонического и духового оркестров.

8) У.: Ребята, продавец музыкального магазина просит вашей помощи. Дело в том, что в магазин поступили новые инструменты, их нужно расставить на полки по группам, соответствующим народным, симфоническому и духовому оркестрам. Поможем продавцу распределить инструменты по оркестрам.

Учитель дает детям карточки с изображением оркестровых инструментов, дети раскладывают их по группам: казахский оркестр, русский оркестр, симфонический оркестр, духовой оркестр.

9)У.: Молодцы! Вы знаете хорошо не толькоинструменты, но и умеете красиво исполнять пьесы. В подарок мы сыграем пьесу «Зайчик».

Выразительное исполнение пьесы А.Галынина «Зайчик».

3. Рефлексия.

У.: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями в волшебном музыкальном магазине.

- С каким инструментом познакомились сегодня?

- Какую пьесу мы играли, в которой звучал ксилофон?

- На какой инструмент похож ксилофон?

Прощаемся, произнося ритмично слово «До свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77158-otkrytyj-urok-po-detskomu-orkestru-dlja-detej