- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытое занятие на тему: «Всякий гриб в руки просится, да не всякий съесть хочется»
788
0
14
Попова Елена Вадимовна
МКОУ ДОД Воскресенский Детский Центр, р.п. Воскресенское, Нижегородская область
Педагог дополнительного образования
Открытое занятие на тему:
«Всякий гриб в руки просится, да не всякий съесть хочется...»
Пояснительная записка
Тема занятия: «Всякий гриб в руки просится, да не всякий съесть хочется…»
Данное занятие разработано для учащихся студии вязания. Оно является итоговым занятием в разделе «Вязание крючком».
Данное занятие дополняет знания детей полученные на уроках окружающего мира и литературного чтения в разделе «Лесные опасности».
Цели и задачи:
ЦЕЛЬ: развитие индивидуальной личности ребёнка через выполнение игрушки в технике «вязание крючком»
ЗАДАЧИ:
1) закрепить знаний учащихся о грибах;
2) закрепить умения и навыки работы с крючком;
3) повторить элементы по вязанию круга;
4) воспитывать умение оценивать свою работу и работу товарищей.
Возраст: 8-11 лет
Тип занятия - комбинированное
Вид занятия – интегрированное
Методы работы:
словесный /рассказ, объяснение/
наглядный /применение схем, картинок/
практический /выполнение практического задания/
Форма обучения по количеству обучающихся:
групповая;
индивидуальная.
Материально-техническое обеспечение:
помещение: учебный кабинет;
оборудование: столы, стулья;
техническое обеспечение занятия: ноутбук;
перечень инструментов и материалов:
крючки пряжа
ножницы крупный бисер
иголки синтепон
дидактическое обеспечение: схемы, плакаты по технике безопасности с ножницами, иголками, крючком;
наглядный материал – образец.
Ожидаемые результаты:
связанная работа «Гриб – мухомор»
повторение знаний учащихся, о грибах полученных на уроках окружающего мира
закрепление элементов вязания круга /уменьшение, увеличение/
Ход занятия:
Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность детей |
1. Организационный момент /5 минут/ | - Здравствуйте, дети! Давайте отметим отсутствующих. - Дежурного попрошу помочь мне раздать пряжу, крючки, ножницы. | Дети приветствуют учителя Учащиеся готовят рабочее место |
2. Вводная часть /10 минут/ | - Сегодня наше занятие посвящено грибу. - А какому именно? Вы узнаете после игры, которую я сейчас с вами проведу. Педагог проводит игру. Работа со слайдами на экране появляются различные грибы /ПРИЛОЖЕНИЕ 1/ - Правильно! Мухомор. | Дети слушают Смотрят на экран, отгадывают загадки |
3. Теоретическая часть /15 минут/ | - Тема нашего занятия «Всякий гриб в руки проситься, да не всякий съесть хочется…» - Сегодня мы с вами свяжем грелку для варёных яиц «Развесёлый мухомор». - Для изготовления изделия нам с вами понадобиться: ♦ небольшие клубочки красной и белой пряжи средней толщины; ♦ нитки, иголки, крупный белый бисер, наполнитель /синтепон/ - при изготовлении гриба нам нужно вспомнить о том, как правильно увеличивать и уменьшать круг. Работа по слайдам схемы /ПРИЛОЖЕНИЕ 2/ - основная вязка столбиком без накида. Работа со слайдами /ПРИЛОЖЕНИЕ 3/ - Приступая к работе, напоминаю вам правила техники безопасности при работе с крючком, иглой, ножницами. | Ребята внимательно слушают Дети готовят пряжу инструменты Дети отвечают на вопросы Дети внимательно слушают |
4. Практическая часть /50 минут/ | - Приступаем к работе – начинаем вязать мухомор по схеме, которую дежурный вам раздал вначале занятия. Работа по схеме / во время практической работы педагог оказывает детям необходимую помощь, консультирует их/ Свяжите для ножки гриба -40 воздушных петель белой пряжей и заключите их в круг полустолбиком. - Вяжите столбиками без накида, вводя крючок в заднее звено цепи. - Во втором ряду прибавьте в каждом десятом столбике по 1 петле (- 44 столбика). - 10 рядов вяжите без изменений. - С 12-го ряда делайте убавления в каждом ряду по 4 столбика. - Когда в работе останется 24 столбика, провяжите 1 ряд столбиками без накида и отложите вязание. - Для шляпки нитью красного цвета свяжите цепочку из 4 воздушных петель и заключите их в круг полупетлей. - Далее вяжите столбиками без накида следующим образом: 1-й ряд: 6 столбиков; 2-й ряд: удвойте число столбиков, провязав по два в каждый нижележащий столбик; 3-й ряд: в каждом 2-м столбике провяжите 2 из одного (- 18 столбиков); 4-й ряд: прибавьте по одному столбику в каждом 4-м (- 22 столбика); 5-й ряд: прибавьте по одному в каждом 4-м столбике (- 27 ст.); 6-й ряд: прибавьте по одному в каждом 3-м столбике (- 36 ст.); 7-й ряд: прибавьте во втором, а затем в каждом 4-м столбике (- 45 ст.); 8-й ряд: в каждом 8-м столбике (- 50 ст.); 9-й ряд: в каждом 10-м (- 55 ст.).; 10-й ряд: в каждом 11-м (- 60 ст.). - Шляпка готова! Нашейте на нее бисер – это будут белые точки. - Прикрепите шляпку к ножке, потайными стежками немного наполнив ватой или синтепоном. - Итак, грибы – мухоморы у нас готовы. Я прошу всех показать, что же у вас получилось. | Дети берут пряжу и крючок – начинают вязать. Дети демонстрируют готовые работы |
5. Подведение итогов /10 минут/ | - Давайте подведём итог нашей работы. Но прежде я предлагаю вам сделать небольшую мини-выставку ваших мухоморов. Педагог ставит на полку работы детей. - Посмотрите, какие красивые мухоморы у нас получились. И у каждого получился свой мухомор. - А теперь давайте еще раз вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии? - Молодцы девочки! Сейчас я раздам схемы гриба-боровика, а вы дома самостоятельно свяжете их и принесете на следующее занятие. Из них мы тоже организуем мини-выставку. - Большое вам спасибо за работу! - попрошу вас убрать своё рабочее место. - Ещё раз благодарю вас за прекрасную работу. До свидания! | Дети рассматривают и оценивают работы друг друга, отмечая аккуратность выполненного изделия - внешний вид Дети рассказывают: - мы разгадывали загадки о грибах; - вспомнили как вязать круг; - вязали мухоморы; Вспомнили информацию о грибах Дети убирают рабочее место. Дежурные собирают инструменты |
Литература
А.М. Диченскова «Забавные вязанные игрушки». Изд. «Феникс», 2006 г.
Журнал «ПедСовет» № 42004 г.
С.А. Левина, Ю.Н. Суслов, Э.Г. Белоусова «Детский творческий центр: организация методической работы». Изд. «Учитель», 2007 г.
К.А. Лехова «Вязание крючком». Изд. «РИПОЛклассик», 2008 г.
М. Максимова, М. Кузьмина «Быстрый крючок». Изд. «ЭКСМО», 2004 г.
М.М. Поташник, М.В. Левит «Как подготовить и провести открытый урок» изд. «Педагогическое общество России», Москва, 2004 г.
С.Ю. Ращупкина «Оригинальные идеи для вязания крючком и спицами», изд. «РИПОЛклассик», 2010 г.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Грибная карусель
Мухомор. Трам-тарам-тарам-тарам! Бум!
Я стою в красивой шляпке
На изящной белой лапке,
Но обходят все меня!
Мух морю от скуки я!
Мух-мо-рю-от-ску-ки-я!
Как зовут меня, друзья?
Дети.Мухомор!
Мухомор,Верно, я - Мухомор Мухоморыч! И этим горжусь!
А вы, ребятки, в лесу бывали? Дети. Да!
Мухомор,А грибы видали?
Дети. Да!
Мухомор.Ну, тогда мы с вами подружимся!
Я - хозяин всего леса:
Все мое - отсель досель!
Приглашаю вас, ребятки,
На «Грибную карусель»!
Покататься, порезвиться,
Поиграть, повеселиться,
Свои знанья показать
Да загадки разгадать!
Мухомор раскручивает волчок, вокруг которого на полу разложены карточки с изображением различных грибов. Показывает детям по очереди каждый гриб, рассказывая про него.
Мухомор. На нашей карусели
Расселись, как сестрички,
Волнушки и лисички -
С подружками-друзьями,
С чернушками-груздями.
И едут, едут, едут!
От Пригоркино до Ведеркино!
От Подъелкино до Засолкино!
Есть на карусели
Компания опят -
Задорных и веселых,
Похожих на ребят.
И едут, едут, едут!
От Полянкино до Сметанкино!
От Пеньковкино до Духовкино!
С усмешкой едут сыроежки,
Поганки, маховик,
Масленок, подосиновик
И важный боровик.
За ними - вкусный шампиньон,
На всех посматривает он.
И если все грибы знакомы - то
Вы с легкостью определите; кто есть кто.
На две команды я хочу вас разделить:
Так легче будет конкурс проводить.
Справа от меня команда «Лукошко»,
Слева - команда «Кузовок».
Если знаете ответ - хлопок,
А не знаете - молчок! Договорились?
«Грибные» загадки»
Этот гриб растет во мху под елкой,
Он звонче всех хрустит в засолке. (Груздь.)
А этот гриб волнуется,
И ясно, почему:
Ах, как бы не испортили
На шляпке бахрому! (Волнушка.)
Очень дружные сестрички,
Ходим в рыженьких беретах,
Осень в лес приносим летом. (Лисички.)
Скользкой, маслянистой шляпкой
Отличаются эти грибы.
Потрогайте, и сами
Почувствуете вы! (Маслята.)
Этот гриб красив, хорош,
На опавший лист похож.
Как березка ножка,
Виден он с дорожки. (Подберезовик)
Дружной семейкой и пышным букетом
Эти грибочки стоят на пеньке.
Знаю я точно: найдется им место,
Почетное место в любом кузовке, (Опята.)
Телом с грушею он схожий,
Только с очень белой кожей.
Постареет - скажут так:
«Курит дедушка табак». (Дождевик.)
А этот - в красной шапке, словно гном,
Он под осиной выбрал дом. (Подосиновик.)
Хоть по цвету и не белый - А зовется «белый гриб»,
В глухом бору расти привык, (Боровик - белый гриб.)
А вот кто-то важный
На беленькой ножке.
Он в красной шляпке,
На шляпке - горошки. (Мухомор.)
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77174-otkrytoe-zanjatie-na-temu-vsjakij-grib-v-ruki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.