Разработка системы занятий курса по русскому языку для 7 класса «Экскурсия в мир слова»

№п/п

Тема занятия

Деятельность учащихся

Результат

Контроль

1

Характеристика слова

Понимать изученные в разделе «Лексика» термины.

Характеризовать слова

с точки зрения возникновения (исконно русские и заимствованные слова), возраста (устаревшие слова и неологизмы), сферы употребления (общеупотребительные, диалектные, профессиональные), стилистической окраски (разговорные, нейтральные, книжные)

Знать:

изученные в разделе «Лексика» термины.

Уметь:

характеризовать слово с точки зре­ния возникнове­ния, возраста, сфе­ры употребления, стилистической окраски

Входной контроль: характеристика слова (паспорт)

2

Слова с суффиксом

-изм-

Различать профессионализмы, диалектизмы, фразеологизмы, неологизмы, жаргонизмы, славянизмы, архаизмы, канцеляризмы, эвфемизмы, вульгаризмы, варваризмы, экзотизмы, окказионализмы

Звать:

термины профессионализмы, диалектизмы, фразеологизмы, неологизмы,

жаргонизмы, славянизмы, архаизмы, историзмы,

канцеляризмы,

эвфемизмы, арго­тизмы, вульга­ризмы, варвариз­мы, экзотизмы, окказионализмы

Промежуточный контроль:

сводная схема

«-измы»

3

Путешествие по странам и континентам (Откуда приходят

слова?)

Понимать причины заимствования слов.

Извлекать необходимую информацию из толкового словаря

Знать:

причины заимствования слов

Уметь:

в словаре находить заимствованные слова

Промежуточный контроль:

таблица «Признаки славянизмов»

4

Устаревшие слова

Характеризовать слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу (отличие архаизмов от историзмов).

Наблюдать за использованием устаревших слов в языке художественной литературы

Знать:

причины устаревания слов, отли­чие историзмов от архаизмов.

Уметь:

находить устарев­шие слова в тексте

Промежуточный контроль:

практические упражнения

5

Новые слова или неологизмы

Характеризовать слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу (неологизмы, окказионализмы). Наблюдать за использованием неологизмов в произведениях Хлебникова, Северянина, Маяковского.

Знать:

механизмы появления неологизмов в языке. Уметь:

находить в тексте

неологизмы и образовывать их

Промежуточный контроль:

Практическая работа № 1 по самостоятельному составлению неологизмов

6

Диалектные слова

Характеризовать слова с точки зрения сферы их употребления (диалектизмы).

Извлекать необходимую информацию из толкового словаря и словаря В.И.Даля.

Наблюдать за использованием диалектизмов в языке художественной литературы

Знать:

причины появления диалектных слов.

Уметь:

находить диалектные слова в тексте и в словаре

Промежуточный контроль:

диалектологическое исследование

7

Знако­мимся с эвфемизмами

Понимать, что такое эвфемизмы и причины их возникновения.

Извлекать необходимую информацию из этимологического словаря.

Использовать эвфемизмы в речи

Знать:

что такое эвфе­мизмы, причины их возникновения.

Уметь:

использовать эв­фемизмы в речи

Промежуточный контроль:

практические упражнения

8

Слова, как сорная трава (Н.Рыленков)

Понимать причины появления жаргонизмов, канцеляризмов, арготизмов и сленга, т.е. слов, загрязняющих русскую речь.

Знать:

причины загряз­нения русской речи

Промежуточный контроль:

схема «Болезни русского языка»

9

Слова-паразиты

Понимать пагубное воздействие паразитов русской речи на здоровье нации.

Выявлять негативные элементы современной речи и бороться с ними

Уметь:

выявлять негатив­ные элементы современной речи и бороться с ними

Промежуточный контроль:

словарь вежливости

10

Путеше­ствие по стра­не Фра­зеологии

Понимать термины фразеологизмы, фразеология. Подбирать фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы-антонимы

Знать:

термины фразео­логизмы, фразео­логия.

Уметь:

грамотно исполь­зовать фразеоло­гизмы в речи

Промежуточный контроль:

практические упражнения

11

Использование фразеологизмов в речи

Грамотно использовать фразеологизмы в речи.

Извлекать необходимую информацию из фразеологического словаря.

Уметь:

работать в группе, пользоваться фразеологическим

словарем

Промежуточный контроль:

практическая групповая работа № 2 с деформированным текстом

12

-онимы русского языка

Опознавать синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, топонимы. Понимать эти термины.

Извлекать необходимую информацию из словаря.

Знать:

термины синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, топонимы

Промежуточный контроль:

Сводная схема

«-Онимы русского языка»

13

Омонимы

Различать виды омонимов: омофоны, омографы, омоформы, полные омонимы. Понимать эти термины

Знать:

термины омофоны, омографы, омоформы, полные омонимы.

Уметь: различать их

Промежуточный контроль:

таблица «Виды омонимов»

14

Синонимы

Понимать термины стилистические синонимы, контекстуальные синонимии. Устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов. Строить синонимические ряды

Знать: термины стилистические синонимы,

контекстуальные синонимы.

Уметь:

строить синони­мические ряды

Промежуточный контроль:

практические упражнения

15

Антонимы

Понимать термины антонимы, контекстуальные антонимы. Находить в тексте антонимы, подбирать антонимы к словам

Знать:

термины антони­мы, контексту­альные антонимы.

Уметь:

находить в тексте антонимы, подбирать антонимы к словам

Промежуточный контроль:

Практическая работа №3 (наблюдение над художественным текстом)

16

Паронимы

Понимать термин паронимы. Различать лексическое значение паронимов и употреблять их в речи

Знать:

термин паронимы.

Уметь:

различать лексическое значение паронимов и употребление их в речи

Итоговый контроль:

Мини-сочинение «Что дала мне экскурсия в слово?»

17

Экскурсия в слово

Понимать изученные термины. Применять на практике полученные знания

Знать:

изученные термины.

Уметь:

применять на практике полученные знания

Итоговое анкетирование