- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «К вопросу о новой системе оценивания»
535
0
Год назад в журнале "Вопросы философии" был объявлен конкурс эссе на тему "Истина и справедливость". Меня, как школьного учителя, эта тема интересовала всегда, потому что истина и справедливость - те самые понятия, проецирование которых на себя делает человека в его собственных глазах счастливым или несчастным, одухотворенным или подавленным окружающей средой.
Что это значит - жить по справедливости? Человек должен выбирать непреложные правила из того перечня понятий о справедливости, которые выработало человечество, или сам должен формулировать эти правила?
Об уклончивости в понимании этого понятия говорит народная мудрость:"В чужом деле каждый любит справедливость"; "Лучше уж гнет кошки, чем справедливость мышей".
Вроде ничего нет проще жизни в соответствии с законами справедливости и истины, но это только поверхностный взгляд. Человечество знает примеры насильственного насаждения справедливости по истории тоталитарных систем и романам Е.Замятина и О.Хаксли и помнит о миллионах жертв, которыми была вымощена дорога ко всеобщему счастью и равенству.
По роду деятельности и жизненному опыту мне ближе всего определение В.Соловьева :"Справедливость не есть простое равенство, а равенство в исполнении должного". Именно эту глубокую мысль мне представляется необходимым внушать детям в школьные годы, чтобы червоточина недовольства собой и миром, поиск виновных в неудачах не разъедали юную душу.
Об этом я размышляла после семинара , на котором мы с коллегами обсуждали новые принципы системы оценивания результатов деятельности обучающихся, потому что оценка и отметка являются для детей гранями справедливости в их взаимоотношениях с миром.
Традиции нынешнего оценивания устарели, поскольку не позволяют развивать самооценку обучающихся и отрицательно влияют на их мотивацию. Новая система оценивания рассчитана на глубокий анализ достижений школьников, предусматривает оценку метапредметных результатов, ориентирована на выявление достижений, а не на поиск слабых сторон.
От нас с вами, коллеги, зависит, каким содержанием наполнят завтра наши ученики понятия истины и справедливости.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77211-statja-k-voprosu-o-novoj-sisteme-ocenivanija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.