Внеклассное воспитательное занятие. Тема «Я-Гражданин России»

Внеклассное воспитательное занятие: «Я – гражданин России».

Способствует формированию гражданской позиции школьника, а также созданию условий для его самопознания и самовоспитания.

Использование мультимедийной презентации подчеркнуло, несомненно, эмоциональную окраску мероприятия, сделало его более ярким, образным и насыщенным.

Цели:

-ознакомить учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»; развивать интерес к истории России.

Задачи:

-воспитывать чувство гордости за свою страну.

-определить отношение каждого ученика к позиции “быть гражданином”;

-формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству;

-воспитание уважительного отношения к окружающим людям различной национальности;

-раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия;

Форма: беседа.

Оформление:

Школьная доска.

Установка мультимедиа;

Презентация к уроку;

Раздаточный материал;

Ход занятия

На слайде написан эпиграф к занятию.

«А что такое гражданин?

Отечества достойный сын»

Н.А.Некрасов.

1. Организация занятия.

Вступительное слово воспитателя:

Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, Отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Ребята, у нас сегодня необычное занятие, но очень важное для каждого из нас, поэтому мне бы хотелось, чтобы вы были очень внимательны, и чтобы каждый открыл для себя что-то новое, интересное

Воспитатель: Прочитайте, пожалуйста, тему нашего занятия.

 Дети: Я - гражданин…

Воспитатель: Что интересного заметили?

Дети: Пропущенное слово.

Воспитатель:  Попробуйте догадаться, какое слово пропущено.

Дети: …России.

Воспитатель: Тема нашего занятия « Я - гражданин России»

Обратите внимание, я не поставила никакого знака в конце предложения. Что же ставить: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный  восклицательный знак? Давайте решим это вместе в конце занятия.

2. Основная часть.

Игра «Камушки».

Воспитатель раздает детям камушки и предлагает рассмотреть их.

Воспитатель:- Рассмотрите, какие камушки у вас в руках?

Дети:  Все камушки разные, как люди. И у каждого свои достоинства.

Воспитатель:Правильно, и хотя все люди разные, но нас объединяет одно, то, что живем мы в одной стране.

Н.А. Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!». Кто же такой гражданин?

Ответы детей.

Воспитатель:Как вы думаете, какими качествами должен обладать гражданин? Я предлагаю вам отразить на доске ваши представления о гражданине, о тех качествах, которыми он должен обладать.

Воспитатель: Каждый гражданин должен знать основные символы своего государства, законы, свои права и обязанности. Сегодня нашу встречу освещает солнышко. И  это не случайно.  

Ребята, какое значение имеет солнце для всех жителей нашей страны?

Дети:  Солнце дает жизнь всему живому.

Воспитатель: И сегодня это доброе и ласковое солнышко поможет нам понять, что же самое важное для человека, что он должен ценить и беречь.

Беседа о ценностях человека

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, что для вас является самым дорогим?

Ответы детей.

(Воспитатель прикрепляет на доску таблички со словами: жизнь, здоровье, свобода, труд, жилище, имущество)

Воспитатель:А без чего еще человек не может быть по-настоящему счастлив? Что же еще для него является очень важным?  

Воспитатель:Дети, а с чего для вас начинается Родина?

( Ответы детей ).

-Послушайте одну историю:

Жил-Был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались неприятности: поссорился с товарищами, на работе – выговор. В общем, обиделся Человек на всех, а больше всего – на свою страну: даже говорить стал не «моя страна», не «мой народ», а «эта страна», «этот народ».

По его понятиям, его страна была бедная, а народ ленивый. «Пусть они живут как хотят», мне с ними не по пути», решил Человек. Собрал вещи и решил поехать за границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась – и деньги появились. Но только почему-то не радостно у него на душе,  будто что-то важное потерял, без чего все остальное уже не так привлекательно. Не хочет отдыхать на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, «на душе кошки скребут».

-Давайте подумаем: когда так говорят?

                                             (дети отвечают)

-Почему же человек заскучал?

                                             (выслушиваются ответы детей)

-Человека замучила тоска по родине, которую он оставил, по людям, которые были ему когда-то дороги.

Вот бежит он на причал встречать теплоход, не может наговориться на родном языке. Вернувшись домой, открывает семейный альбом, со слезами на глазах рассматривает фотографии. И снова звучат слова: «моя страна», «моя Родина».

Родина-это очень много. Со словом «родина» тесно связано слово «отчизна», «отечество». Это самое святое, что есть в жизни каждого человека. Россия подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев, но всякое дерево имеет что? Корни. Листья - это мы, корни - это наше прошлое, наша история, наши деды, прадеды. Человеку надо знать свои корни, историю своей Родины, государства. И тогда такой человек может назвать себя:  «Я – гражданин своей Родины».

Кого же называют гражданином? (Предлагается 3 варианта ответа).

1. Гражданин-это лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.

2. Гражданин-это лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии со здоровым смыслом.

3. Гражданин-это лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее по своему усмотрению.

(ответы детей)

-Почему 3 вариант ответа не выбрали?

(Обсуждение учащихся).

Воспитатель: у каждого гражданина есть свои права и обязанности, их много. Все права и обязанности записаны основном законе нашего государства. Как он называется? На слайде из рассыпавшихся букв соберите слово:

        ЯНСТИЦУТИО (конституция) (Слайд на экране).

Воспитатель: В Конституции расписаны права и обязанности граждан РФ. А на что мы имеем право?

Дети: Здоровье, свободу, равенство перед законом, гражданство, свободу мысли, труд, отдых, образование.

Воспитатель: Самое главное, самое важное - право человека на жизнь.

Но так думали не всегда. Было в древности такое государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали его судьбу. Если младенец рождался крепким и здоровым - пусть живет, а если родился слабым, больным - бросали его со скалы.

Воспитатель: Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты?

Дети: конечно же нет, ведь физически слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым - помогать.

Воспитатель: Совершенно верно. Ребята, например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым и больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Если вы помните, под руководством Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.

Воспитатель: А сейчас чуть отдохнем -   я предлагаю разобрать конституцию в сказках:

1. Кто из сказочных героев воспользовался правом на свободное передвижение?

(Лягушка-путешественница, Старик-Хоттабыч, Элли из Изумрудного города).

2. Кто воспользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (Дед из сказки «Репка»).

3. у какой известной сказочной героини нарушено право на отдых, разумное ограничение рабочего времени? («Золушка» Ш.Перро).

Вы неплохо разбираетесь в правах, но не бывает прав без обязанностей. Какие обязанности граждан нашей страны вам известны?

(Ответы детей)

Воспитатель: - А какова ваша главная обязанность?

Дети:Хорошо учиться.

Воспитатель: А для чего вам нужна учеба на данный момент?

Дети: Для того, чтобы получить в будущем среднее специальное образование. А потом работать на той работе, которая приносит пользу нам и нашему государству.

Воспитатель: А  мы продолжаем наш разговор о государственных символах. Поговорим о гербах. История гербов уходит своими корнями в глубь столетий. Издревле наследники княжеских династий получали вместе с престолом свой родовой знак, который был запечатлен на перстне, зеркальце или даже на домашней утвари. Эти нехитрые родовые знаки и стали основоположниками геральдики-науки об изучении гербов. А  вот вместо флага много веков назад люди использовали шест, привязывая  к его верхушке пучки травы, веток, конский хвост, окрашенный яркой краской. Называлось это СТЯГОМ. Главным назначением стяга было собрать, стянуть к себе воинов для защиты своей земли, деревни.

Воспитатель: – Где изображается герб?

Дети: На денежных знаках, на паспортах, на флагах, на форменной одежде, на государственных документах.
Воспитатель: – Герб есть и у нашей Родины – России.

Изображение герба. (Слайд)

– Посмотрите на герб и скажите, очертание какого старинного вооружения напоминает герб?

Дети: Щит
Воспитатель совместно с детьми описывает герб: в поле красного щита расположен золотой двуглавый орел.

Красный цвет означает неустрашимость, великодушие, любовь, огонь.
Золото – сила, богатство, могущество, справедливость.
Орел – власть и охрана владений. В лапах орла скипетр и держава.
Скипетр– это жезл, символ власти. Он украшен резьбой и драгоценными камнями.
Держава– это золотой шар с крестом наверху.

Изображение флага. Стихотворение флаг. (Слайд).

– Наш флаг имеет прямоугольную форму и состоит из трех горизонтальных полос.
– Кто из вас знает, как иначе называется флаг?

Дети: Знамя.
– Слово флаг и знамя  означают одно и то же.
– Знамена появились в древности – они были у многих древних народов. Раньше в битвах знамена имели большое значение, поскольку указывали местонахождение военноначальников и отдельных отрядов.
– Какие цвета вы видите на нашем флаге? 

Дети: Белый, синий, красный.

Воспитатель: –  Эти цвета не случайно появились на нашем флаге.

Белый цвет – мир, чистота, благородство.
Синий – небо, верность, правда, честность.
Красный – храбрость, сила, смелость, неустрашимость.

Воспитатель: - Наш класс это тоже наше маленькое государство. Я вам предлагаю придумать герб и флаг своего класса

Воспитатель: Теперь поговорим о гимне. ( На экране - СЛАЙД). Попрошу продолжить пословицу: « Человек без Родины – соловей…

Дети:Без песни.

Воспитатель: – А вы знаете, что такое гимн?

Дети:– Гимн это торжественная песня о красоте и величии Родины.
Воспитатель: – В каких случаях исполняется гимн?

Дети:Государственный гимн страны исполняется при подъеме ее государственного флага, при  вручении наград, при официальных встречах. Гимн исполняется в особо торжественных случаях на митингах, мы уже говорили, что гимн исполняется в случае победы  наших спортсменов на международных соревнованиях.
Воспитатель: – Зачем это делают? 

Дети: Тем самым выражается уважение к стране, из которой  происходит спортсмен.
Воспитатель: – Когда исполняется гимн, люди встают, мужчины должны снять головные уборы.

Воспитатель: Музыкальной основой гимна РФ стал государственный гимн СССР, созданный муз. А.Александровым на слова Михалкова в 1943г., новый  утвержден Указом Президента 30 декабря 2000 года.

Воспитатель: Сегодня у нас не совсем обычное занятие. Вы все помните сказку В.Катаева о девочке Жене, которой старушка подарила цветик - семицветик, исполняющий желания. Давайте представим, что такой цветочек есть у вас. Я предлагаю распределить ваши желания на 3 группы: для себя, для близких людей, для страны.

        Ученики записывают свои желания, затем сдают.

- Пока все ваши желания мы зачитывать не станем, а поместим их в капсулу на хранение директору нашей школы и прочтем их только через 5 лет, в 11 классе, надеюсь, это будет интересно.

Подведение  итогов

Воспитатель: Молодцы! Дорогие ребята! Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и богатство. Будьте достойны нашей великой страны. Итак, подходит к концу наше занятие, какой же знак вы поставите в названии нашей темы? (Ответы учащихся, каждый из них ставит или утвердительную точку, либо восклицательный знак).

Учащиеся высказывают свое мнение о занятии в целом.

-Хотелось бы закончить наше занятие словами поэта Некрасова  «Поэтом можешь ты не быть,… НО ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН!»

Растите достойными людьми!

 До свиданья!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77270-vneklassnoe-vospitatelnoe-zanjatie-tema-ja-gr