Конспект урока по математике 2 класс Закрепление по теме: «Умножение и деление»

Урок – сказка по математике. 2 класс

Учитель: Талипова Г.Ш.

Тема: Закрепление по теме: « Умножение и деление».

Задачи:

закрепить умение находить произведение разными способами;

совершенствовать навыки устного и письменного сложения и вычитания;

совершенствовать умения решать задачи и уравнения;

выработать навыки различных приемов устного счета;

повторить знания геометрического материала;

развивать логическое мышление, внимание;

воспитывать чувство коллективизма, самостоятельности, любви к литературе, математике.

Оборудование:книга К И Чуковского, портрет писателя, русский алфавит над доской, баночки «с медом», маленькие сапожки с застежками, нарисованные и вырезанные из бумаги: самовар (разъемный), комар, муха, паук, 2 кренделя, пчела у цветка, кузнечик под мухомором, бабочка, чашки с заданиями (по количеству учеников), нарисованный фонарик, учебник по математике, насекомые с домашними заданиями.

ХОД УРОКА.

Оргмомент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – все для вас!

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час!

Объявление темы и цели урока.

- Ребята, прочитайте тему урока.

- Что мы должны закрепить на уроке?

- Урок у нас необычный, нетрадиционный – математика в сказке. К нам в гости пришел замечательный детский писатель Корней Иванович Чуковский (портрет писателя). Он принес с собой сказку. А вот какую сейчас попробуем отгадать.

Устный счет.

- Название сказки зашифровано в примерах, которые записаны на доске. Вы должны прочитать эти выражения математическим языком и сказать ответы:

38 - 24 = 14 (м) 58 - 35 = 23 (х)

11+ 10 = 21 (у) 1*1 = 1 (а)

- каждый ответ – порядковый номер буквы в русском алфавите. Назовите буквы, и у вас получится слово. (Муха).

- Как же называется сказка? («Муха – Цокотуха).

Итак, сказка начинается…

Муха, муха, Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

А какую денежку нашла, вы узнаете, когда выполните следующее задание.

10, 11, 15, 20, 25.

40, 30, 39, 20.

12, 16, 50, 13.

- Найдите «лишнее» число в каждой строчке.

- Сложите эти числа. Но ответ скажите мне на ушко. (послушать каждого ученика)

- Сколько нашла Муха? (100 копеек)

- Правильно, 100 копеек. А сколько это рублей?

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

Вот какой самовар она приобрела (самовар на доске).

а = 48, с = 12

17 - зеленый

65 - оранжевый

4 - желтый

60 - голубой

58 - красный

Дети решают примеры с переменной. (По ходу работы учитель переворачивает части самовара цветной стороной).

- Самовар «вскипел», угощение готово.

Приходите тараканы,

Я вас чаем угощу.

Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали.

А букашки - по три чашки

С молоком и крендельком.

Нынче Муха - Цокотуха

Именинница!

Работа по закреплению.

- Букашками будете вы. Две «букашки» идут «есть» крендельки к доске, а остальные будут «пить» чай из чашек, которые лежат у вас на парте. Задание по вариантам. Приятного вам аппетита.

(выполняют самостоятельно)

- Давайте проверим 1 вариант. Почему мы смогли заменить сложением?

- Проверяем 2 вариант. Давайте вспомним, как называются компоненты действия умножения. Прочитайте хором.

- Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые –

В них застежки золотые.

(учитель показывает сапожки с застежками)

- Вот какие сапожки. Красивые?

- На каждой из них по 11 застежек. Сколько всего застежек висит на сапожках? (решаем устно)

Чистописание.

- Давайте припишем это число 22 в тетрадях. Посмотрите, как у меня получилось. Кто напишет лучше?

- Какое это число? (двузначное)

- Назовите «соседе» этого числа. (21 и 23)

Что еще вы можете сказать об этом числе? (2 дес. 2 ед)

Решение задач.

- Приходила к Мухе

Бабушка - пчела.

Мухе - Цокотухе

Меду принесла.

(показывает «две баночки с медом» - на доске)

- В одной баночке 50 г меда, в другой - 25 г. Придумайте вопросы к задаче.

- Какие слова возьмем для краткой записи?

- (открываю на доске только краткие записи)

- Каким действием будем решать 1 задачу? 2 задачу?

- Поставьте номер в тетради и запишите решение любой задачи.

- Проверим (открываю решения)

- Бабочка – красавица,

Кушайте варенье.

Или вам не нравится

Наше угощенье?

(показ бабочки)

- А куда наша бабочка улетела? Давайте ее поищем глазками. А вот она на цветке у окна. Вот вам научные факты для сведения: бабочка пробует еду (сок, нектар) не хоботком, средними лапками, а сосет уже хоботком. Это можно прочитать в книге «Занимательная энтомология». Энтомология – наука о насекомых. (словарь Ожегова)

- Варенье у Мухе было очень вкусное, вишневое, с ягодками. А сколько было ягодок надо записать.

На столе стояло 4 тарелки, по 5 ягод в каждой. Сколько всего ягод на тарелках? Записываем только действие.

- 4 гусеницы съели по 2 конфеты. Сколько всего конфет съели гусеницы?

- 3 жука проглотили по 3 пирожка. Сколько всего пирожков съели жуки?

- 3 стрекозы, пока летели к Мухе, отдохнули на 2 котах каждая. На скольких котах отдохнули все стрекозы?

- Проверяем. (взаимопроверка)

Физминутка.

- Коты нам тоже предлагают отдохнуть.

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия.

(ходьба)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее.

(руки вверх,)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх – вниз.

(голову вверх, вниз)

И сказали три кота:

«Красота! Красота!»

(хлопки)

Работа с величинами.

- Молодцы! Тихо садимся.

Вдруг какой – то старичок - Паучок

Нашу Муху в уголок поволок, -

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

Гости разбежались, спрятались.

И никто даже с места

Не сдвинется:

Пропадай, погибай,

Именинница!

А кузнечик, а кузнечик,

Ну, совсем как человечек

Скок, скок, скок, скок,

За кусток, под мосток

И молчок.

Откройте учебник на стр. 59 № 26. Посмотрите, какими прыжками скакал кузнечик. Сравните его прыжки. Но для начала возьмите линейку и покажите 1 мм, 1 см.

- 1 см – это сколько мм?

- Покажите 10 см. 10 см - это…? (1дм)

- Ставим номер в тетради. решаем с объяснением. (по одному примеру)

Работа с геометрическим материалом.

- Зубы острые в самое сердце вонзает

И кровь у нею выпивает.

Муха криком кричит, надрывается.

А злодей молчит, ухмыляется.

Вдруг откуда – то летит

Маленький комарик, (показать)

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Рассмотрим фонарик под «увеличительным стеклом». (доска)

- покажите квадрат и прямоугольники

- Сколько треугольников? Покажите.

- Сколько четырехугольников, не считая квадрата и прямоугольника? Покажите.

- Комарик предлагает вам выполнить задание № 46 на стр. 61.

- Можем мы сразу начертить отрезок, длина которого равна периметру прямоугольника? (нет)

- Почему? (не знаем периметр)

- Находим периметр.

- Чему же равна длина прямой?

- Переведите в более крупные единицы?

- Начертите отрезок (самостоятельно)

Решение примеров.

- Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!

Спасти Муху можно, если верно выполнить задание № 20 на стр. 58 ( 1 вариант - 1,2 примеры, 2 вариант - 3,4 примеры)

(решают самостоятельно)

- Поменяйтесь тетрадками и проверьте решение.

- Подлетает к Пауку,

Саблю вынимает

И ему на всем скаку

Голову срубает.

Муху за руку берет

И к окошечку ведет:

«Я злодея зарубил,

Я тебя освободил.

И теперь краса – девица

На тебе хочу жениться!»

Музыканты прибежали,

В барабаны застучали:

«Бом! Бом! бом! Бом!

Пляшет Муха с Комаром!

Нынче Муха - Цокотуха

Именинница!

Итог урока, домашнее задание.

- Вот и закончилась сказка, подошел к концу и наш урок. Он вам понравился?

- Закройте глазки и вспомните все, что было на уроке, какие задания.

(глаза закрыты, учитель в это время раскладывает рисунки насекомых с домашними заданиями).

- Откройте глаза. Гости Муху - Цокотухи решили остаться у вас и помочь вам решить домашнее задание. Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77449-konspekt-uroka-po-matematike-2-klass-zakreple