Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений «Спасём принцессу» в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение города Костромы

«Детский сад № 57»

Конспект занятия по развитию

элементарных математических представлений

«Спасём принцессу»

в старшей группе.

Составила и провела

воспитатель

Власова Е.Ю.

Программные задачи:

Упражнять в порядковом счёте.

Закрепить представление о днях недели, их последовательности.

Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10.

Упражнять в отгадывании математических загадок .

Упражнять в нахождении закономерности и обосновании найденного решения, в последовательном анализе каждой группы рисунков.

Упражнять в решении логических задачах на поиск лишней фигуры, группировать предметы по форме , цвету, величине.

Упражнять зрительно устанавливать сходство и различие предметов.

Развивать навыки самоконтроля.

Воспитывать любовь к математике.

Методы :

Словесный, наглядный, игровой, практический.

Демонстрационный материал:

деревья ( картинки) с цифрами, муляж камня, муляж пенька, речка, поляна с грибами мухоморами, ёлка , дом, ключи.

Ход занятия.

- Ребята, а какой скоро будет праздник?

- Правильно, Новый год! Я шла сегодня в детский сад и узнала ужасную новость, принцессу, которая должна прийти к нам на праздник, украли разбойники. Ребята, хотите спасти принцессу?

Дети- Да.

- Тогда мы с вами отправляемся по сказочным тропам. Ну, а теперь в путь, в сказочный лес.

- Ребята, посмотрите какое дерево, листочков нигде не видно, только цифры, а вот и конверт, что же в нём написано? «Мы, цифры, лежали все по порядку, ветер дунул, мы разлетелись, перепутались, соберите нас по порядку и мы подскажем, куда вам дальше следовать. - Ребята, поможем цифрам?

Дети- Да.

-Даша, какое число должно стоять первым?

-Андрюша, а второе число какое? И т. д.

- А вот на цифре «10» написано указание, куда идти дальше. Надо сделать прямо от дерева три шага и мы увидим следующий ориентир.

-Яна, куда надо идти? ( Нам надо сделать прямо от дерева три шага).

- Вот к какому большому камню мы пришли. Давайте поищем указаний. Здесь есть конверт, а в нём следующее задание. Вам нужно ответить на вопросы:

Сколько дней в неделе? (семь).

Назовите первый день недели? (понедельник).

Следующий за ним день недели? (вторник).

Как называется следующий за вторником день недели? (среда).

Какой он по счёту? (третий).

Как называется день недели между четвергом и субботой? (пятница).

- Молодцы! Хорошо отвечали, а ещё здесь написано, что мы должны от камня повернуть налево и пройти шесть шагов. Кирилл, куда мы должны идти? ( мы должны от камня повернуть налево и пройти шесть шагов).

- А здесь у нас пенёк, и лежит на нём план улицы. Вот как много домов. Давайте рассмотрим эту улицу и ответим на вопрос: «Кто живёт в этих домах? (цифры).

- У каждой цифры свой дом, внимательно рассмотрите цифры и скажите:

Какие числа - соседи числа 2?

Какое число стоит перед числом 4?

А после 4?

Какое число сосед числа 8 справа?

После какого числа называют число 6?

Какое число живёт между 3 и 5?

Хорошо, всё правильно. А вот и следующий указатель. Надо от пня повернуть вправо и сделать 4 шага, и пришли мы к реке. И нам её придётся переплывать. Я предлагаю вам немного размяться и показать, как вы умеете плавать. Вот мы и на берегу, а перед нами поляна с грибами. Ребята, как называются эти грибы? (Мухоморы) Их можно в пищу употреблять? (Нет) Зато на них написаны математические загадки. И нам их надо отгадать, чтобы получить следующие указания.

- Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок сосед.

На пенёк зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

-Ёжик по лесу шёл

На обед грибы нашёл:

Два - под берёзой,

Один у осины

Сколько их будет в плетёной корзине?

-Вышла курочка гулять

Забрала своих цыплят

Семь бежали впереди

Три остались позади.

Беспокоится их мать

И не может посчитать.

Сосчитайте-ка, ребята,

Сколько было всех цыплят?

-Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат

Но один малыш устал

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди

Сколько мишек впереди?

- Молодцы, ребята! Хорошо умеете отгадывать загадки. А на последнем грибе написано: «От полянки надо повернуть вправо и сделать три шага». Настя, куда мы должны идти? ( Мы должны от полянки повернуть вправо и сделать три шага).

- Правильно, Настя, и пришли мы к ёлке. И, вот, новое задание. Перед вами 4 картинки:

Что изображено на первой картинке? (звёздочка)

На второй? (2 звёздочки)

На третьей? (3 звёздочки)

Четвёртая картинка закрыта. Подумайте и скажите что нарисовано на этой картинке? Дети- На четвёртой картинке изображено 4 звёздочки.

- Правильно, ребята! Здесь 4 звёздочки и указание, куда идти дальше. Надо повернуть влево и сделать три шага. Василиса, куда надо идти? ( Надо повернуть влево и сделать три шага).

- И пришли мы к дому. Здесь, скорее всего разбойники прячут принцессу , но на доме висит замок, а ключей нигде не видно. Зато здесь тоже есть задание: «Рассмотрите фигуры, подумайте и скажите, какая из них может быть лишней и почему?

- По какому признаку вы выбирали лишнюю фигуру? (по цвету, форме, величине).

- Что можно сказать об этих фигурах?(Каждая из этих фигур может быть лишней).

- Молодцы, а вот появились и ключи, но их здесь много, а к замку подходит только один. Определите какой?

- Дверь дома открыта. А вот и наша Принцесса.

Принцесса: Здравствуйте, ребята. Как я рада, что вы меня спасли от разбойников. Спасибо вам, а то я думала, что и Новый год мне придётся встречать у них.

-Принцесса, ребята очень старались тебя спасти, они выполнили все задания. Они очень хорошо считали, правильно знают название дней недели; отгадывают математические загадки; хорошо знают геометрические фигуры; решают логические задачи.

- Молодцы, ребята, вы сегодня очень постарались, а теперь мы попрощаемся с Принцессой до Нового года.

- До свиданья, Принцесса! ( уходит).

- А нам дети, пора возвращаться в детский сад. На этом наше путешествие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77464-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-jelementarnyh