Непосредственная образовательная деятельность. Тема «Путешествие в город профессий с детьми средней группы»

Профессии.

Цель:

Познакомить с основными профессиями – шофер, повар, врач, строитель, дворник.

Расширять и конкретизировать представления о профессиях людей.

Закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”.

Уточнять и расширять словарный запас по данной теме.

Задачи: Активизировать, уточнить и расширить словарь по данной теме;

Учить употреблять в речи существительные в форме творительного падежа;

Познакомить детей с образованием сложных слов, обозначающих профессии;

Развивать психические функции (логическое мышление, умение обобщать и

классифицировать);

Воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий;

Развивать наблюдательность и любознательность.

Оборудование:

Предметные картинки (врач, повар, дворник);

Градусник , линейка, фонендоскоп, очки, шприц, , конфеты, микстура, варенье, ложка

Ход занятия

I. Организационный момент. Дети сидят на ковре на скамеечках.

- Сегодня на занятии мы с вами отправимся в путешествие по “городу профессий”, для того чтобы еще больше узнать о профессиях и лучше запомнить их названия. Это такой город, где живут веселые и трудолюбивые люди. а кто знает, что такое профессия7

Дети: Это то, кем работает человек.

II. Введение в тему.

- А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:

“Что за чудо – едет дом!

И людей как много в нем!

Носит обувь из резины 

И питается бензином!”

Дети: автобус.

Воспитатель: Правильно! Мы поедим на автобусе. А как вы догадались?

Дети: в нем много людей, резиновые колеса и ему нужен бензин.

IV. Работа по теме. Дети садятся на построенный из стульчиков « автобус».

1) Закрепление названий и представлений о профессиях ШОФЕР

- А автобус может ехать сам?

- Кто управляет автобусом? (шофер)

Назначаются дети на роль шофера

- А кто теперь пассажиры. Садимся на места и автобус может отправляться.

Дети поют песню « Мы едем, едем, едем…»

- Ну вот, автобус остановился и мы приехали. Выходим из автобуса.

2) Закрепление названия и представлений о профессии ПОВАР. Дети смотрят на стенд, где размещены картинки, связанные с профессией повар.

Воспитатель: Наша первая остановка Отгадайте, кто нас встречает?

Всегда в халате белом,

В крахмальном колпаке.

Готовит детям кашу

На свежем молоке.

На противне котлеты

Купаются в жирке,

Рассольник ароматный

Кипит в большом бачке,

Шумит овощерезка –

Готовится салат.

И всё это, конечно,

Готовят для ребят! Кто это?

Дети: повар.

Воспитатель показывает картинку повара.- у этого человека профессия повар

Воспитатель: Какая профессия у этого человека? А где он может работать?

Дети: На кухне в детском саду, в кафе.

Воспитатель: Что вы знаете о труде повара? Что он делает на кухне?

Какая у него одежда? А почему?

Какие предметы необходимы повару?

Дети отвечают.

Воспитатель: Молодцы. Повар хочет проверить, знаете ли вы, какие предметы ему

нужны. Посмотрите на картинки. Что здесь изображено? ( Кастрюля, шприц, нож,

огнетушитель, лопата, сковорода, тёрка)

Дети отвечают .

Воспитатель: выберите те картинки, на которых изображены предметы, которые не нужны повару.

Дети по одному выбирают картинки.

- Что делает повар? (Повар варит, готовит, жарит….)

- Правильно! Повар готовит разные вкусные блюда.

- Я больше всего люблю сладкие блинчики. А что любите кушать вы? Какое у вас любимое

блюдо? Начните свой ответ со слов: “Я люблю…” (каждый ребенок называет свое

любимое блюдо)

Игровое упражнение “Какой компот?”

Воспитатель: Ребята, посмотрите, для нас повар приготовил вкусный компот из яблок.

Какой компот приготовил повар?

Дети: яблочный

- А если бы он приготовил компот из малины (из груши, из вишни, из абрикоса, из

клубники, из сливы), какой бы он получился?

Дети: малиновый, грушевый, вишнёвый, абрикосовый…

Воспитатель: Давайте попрощаемся с поваром и поедем дальше. Садимся в автобус.

- А теперь посмотрите в окно, направо. Солнышко так ярко светит нам прямо в глаза.

Зажмурьте крепко глазки.

- Посмотрите налево. Прохожие нам улыбаются. Давайте им тоже улыбнемся.

Помашите им рукой.

3) Закрепление названия и представлений о профессии ВРАЧ.

Воспитатель: Мы приехали на следующую остановку.

Дети подходят к столу. На столе, перевернута от них, лежит картинка врача, под

салфеткой предметы для игрового упр. (градусник, линейка, фонендоскоп, очки, шприц,

иголка, витамины, конфеты, микстура, варенье, ложка)

Воспитатель: А теперь отгадайте, кто это.

Зовут его, когда больны, -

Заботы так его нужны!

Уверенно он в дом войдёт,

К больному близко подойдёт,

Пощупает: горяч ли лоб,

Достанет свой фонендоскоп,

Послушает, заглянет в рот,

Рецепт оставит и уйдёт.

Больному легче станет вдруг.

Скажите, кто же этот друг? (В. И. Мирясова)

Дети: доктор

Воспитатель: А как вы догадались? А что такое фонендоскоп?

Воспитатель показывает картинку с изображением доктора. Это профессия доктор

Воспитатель:Кто это? А кто расскажет нам о труде доктора?

Как по-другому можно назвать доктора?

Дети: врач

Воспитатель : Что делает доктор?

Дети: Доктор лечит людей.

-воспитатель: Где он работает?

Дети: Доктор работает в больнице, поликлинике.

Воспитатель: А когда мы заболел и пришли на прием к врачу, что он делает?

Дети: спрашивает, что у нас болит, слушает, смотрит горло, выписывает рецепт с лекарством.

Игровое упражнение “Что нужно врачу и для чего?”

Воспитатель: Проверим, как вы знаете, какие предметы нужны врачу. Посмотрите, что у доктора за предметы.

Дети рассматривают и проговаривают, что они увидели.

Воспитатель: Выберите каждый один предмет, который нужен врачу для работы.

Проверим. Что выбрал Коля…?

Дети: Я выбрал градусник, чтобы измерять температуру.…

Воспитатель: Как по-другому называется градусник - термометр.

Дети несколько раз повторяют это слово. потом по очереди выбирают

необходимые предметы.

Воспитатель: А я выберу конфеты, они тоже нужны врачу.

Дети отрицают мой ответ.

Воспитатель: Ребята, мне очень приятно слышать, что вы так много знаете , как и чем

лечит доктор людей. Чтобы вы не болели, что нам надо делать?

Дети: хорошо кушать, есть витамины.

Воспитатель: Правильно. Доктор вам передал « живые» витамины – чеснок , который

убивает всех микробов .А теперь попрощаемся с доктором и отправимся дальше.

Чтобы быть здоровыми надо не только правильно питаться, есть фрукты, овощи. Но и

заниматься физкультурой.

А сейчас мы с вами отдохнём и проведём физкультминутку:

Мы – весёлые ребята,

Мы – ребята-дошколята,

Спортом занимаемся,

С болезнями не знаемся.

Раз-два! Два-раз!

Много силы есть у нас!

Мы наклонимся сейчас,

Полюбуйтесь-ка на нас!

Раз-два! Не зевай!

С нами вместе приседай!

Раз – прыжок!

Два – прыжок!

Прыгай весело, дружок!

Носиком сейчас вдохнём.

«Ш-ш-ш… » - скажем все потом.

Ребята, мы не можем ехать на автобусе. - Вдруг у автобуса прокололась шина. (произнесение звука ш-ш-ш-ш)

- Поможем шоферу накачать колесо. (произнесение звука с-с-с-с)

Воспитатель: ребята, посмотрите по сторонам, в городе профессий всегда очень чисто.

Как вы думаете, кто наводит этот порядок? Ребята, садитесь и слушайте ещё одну

загадку:

С утра, надев свой фартук

Идёт с метлой, с ведром.

Метёт скорей участок

Ведь скоро все придём.

Метёт и у крылечка,

Метёт и у ворот.

И каждое местечко

Два раза подметёт.

Зимой большой лопатой

Дорожки разгребёт,

Чтоб чисто по дорожкам

От самых от ворот! Кто это?

Дети : дворник

Воспитатель: Какую работу выполняет дворник? Скажите, как мы с вами помогаем ему? А

какие инструменты нужны дворнику и для чего?

А как зовут нашего дворника?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно всё рассказали о труде дворника. На территории детского сада

всегда чисто и красиво.

Игра» Четвертый лишний» ( картинки с изображением метлы, лопаты, граблей и

ножа; градусника, фонендоскопа, шприца, тачки)

Воспитатель :

Ребята, посмотрите, что здесь за картинки, подумайте, кому эти предметы

нужны, а что лишнее.

Жители города профессий предлагают нас самим стать жителями этого города. Вы

согласны? Тогда сейчас мы с вами превратимся в людей разных профессий, но для этого

надо закрыть глаза.

Воспитатель раздает карточки с изображением некоторых предметов.

Воспитатель: Ребята, открывайте глаза. У тебя каска строителя, кем ты стал? Что ты делаешь?

Ребенок: Я стал строителем. Я строю дома.

Воспитатель: У тебя нож повара, кем ты стал? Что ты делаешь?

Ребенок: Я стал поваром. Я готовлю еду.

Воспитатель: У тебя шприц врача, кем ты стал? Что ты делаешь?

Ребенок: Я стал врачом. Я лечу людей.

Воспитатель: У тебя грабли дворника. Кем ты стал? Что ты делаешь?

Ребенок: Я стал дворником. Я убираю на улице.

Воспитатель: Поиграли, молодцы.

Нам необходимо возвращаться в детский сад. Но шофер остается в своем городе. И мы с

вами вернёмся из этого сказочного города помощью волшебства. Садитесь поудобнее,

закройте глаза, три раза глубоко вздохните. Открывайте глазки. Вот мы и в нашей группе.

V. Закрепление

Воспитатель: Наше путешествие в “город профессий” закончилось.

Вспомните, с кем мы встретились по пути?

Дети: с шофером, с поваром, с врачом ,дворником, воспитателем. А какие вы ещё знаете

профессии?

Дети называют.

VI. Итог занятия.

- А кем хотите стать вы, когда вырастите?( дети называют)

- Назовите одним словом: ПОВАР, ВРАЧ, ВОСПИТАТЕЛЬ, СТРОИТЕЛЬ, ПРОДАВЕЦ - это………………. (профессии людей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77501-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost