- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Речевая карта
1727
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – центр развития ребёнка - детский сад № 50
г. Орла.
РЕЧЕВАЯ КАРТА
Моисеичева
Наталья
Николаевна
Учитель-логопед
Орёл 2015г.
РЕЧЕВАЯ КАРТА
Фамилия, имя ребенка ___________________________________________
Дата рождения__________________________________________________
Домашний адрес ________________________________________________
Откуда поступил ________________________________________________
Дата поступления _______________________________________________
Ф.И.О. матери __________________________________________________
Год рождения__________________________________________________
Образование __________________________________________________
Место работы __________________________________________________
Должность _____________________________________________________
Ф.И.О. отца ____________________________________________________
Год рождения__________________________________________________
Образование __________________________________________________
Место работы _________________________________________________
Должность _____________________________________________________
АНАМНЕЗ
От какой беременности по счету_____________
Как протекала беременность_____________________________________________________________
Роды______________
Когда закричал____________________
Как протекало физическое развитие_______________________________________________________
Стал держать головку________________
Сидеть_________________
Вставать_______________
Ходить_________________
Какие заболевания перенес до года______________________________________________________
____________________________________________________________________________________
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Гуление ________ Лепет _________ Первые слова ____________
Короткие фразы __________ Фразовая речь ___________
Не прерывалось ли речевое развитие (если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось, с какими последствиями)._________________________________________________________________
Как быстро наращивался словарный запас._________________________________________________
Речевая среда и социальные условия._____________________________________________________
Жалобы родителей.___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Обращались ли раньше к логопеду?_______________________________________________________
Как долго длились занятия?______________________________________________________________
Их результативность____________________________________________________________________
Как сам ребенок относится к своему речевому дефекту_______________________________________
Состояние общей моторики:____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Состояние речевого аппарата:
Твердое нёбо _________________________________
Подъязычная связка____________________________
Язык_________________________________________
Челюсти (прогения, прогнатия)____________________
Саливация_____________________________________
Подвижность языка (верно ли находит разные положения)_____________________________________
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
Обобщающие понятия:
Овощи___________________/_____________________
Фрукты___________________/____________________
Обувь____________________/____________________
Одежда___________________/____________________
Посуда___________________/____________________
Мебель___________________/_____________________
Транспорт__________________/_____________
Дикие животные_____________/_____________
Домашние животные____________/__________
Игрушки __________________/______________
Профессии________________/______________
_
Части целого:
Части тела человека: руки_____/____ , ноги______/_____, голова_____/____, туловище____/____
Части тела животного: голова____/____ , лапы____/_____, туловище_____/_____
Части стула: ножки_____/_____ , спинка______/______
Части чайника: носик_____/____, донышко_____/_____, ручка______/_____, крышка_____/____
Части машины: кабина _____/_____, кузов_____/_____,колеса_____/_____
Части часов: стрелки_____/_____ , циферблат_____/______
Ориентация во времени и пространстве:
Части суток ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дни недели
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Времена года
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Месяцы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вперед_______/________Вправо_________/___________Дальше________/__________
Назад________/________ Влево _________/___________Ближе_________/__________
Вверх ________/________Выше _________/___________
Вниз _________/________Ниже_________/____________
ГЛАГОЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ
Глаголы настоящего времени единственного и множественного числа:
Покупает _________________________________/______________________________________________
Покупают _________________________________/______________________________________________
Поет_____________________________________/_____________________________________________
Поют______________________________________/_____________________________________________
Наливает___________________________________/____________________________________________
Наливают___________________________________/____________________________________________
Приставочные глаголы:
Подходит_______________________________________/________________________________________
Переходит______________________________________/________________________________________
Входит_________________________________________/________________________________________
Выходит________________________________________/________________________________________
Возвратные глаголы:
Купает_________________________________________/_________________________________________
Купается ________________________________________/_______________________________________
Обувает_________________________________________/_______________________________________
Обувается_______________________________________/_______________________________________
Умывает _______________________________________/_______________________________________
Умывается ______________________________________/_______________________________________
Глаголы с противоположными значениями:
Надевает________________________________________/_______________________________________
Снимает_________________________________________/_______________________________________
Обувает _________________________________________/_______________________________________
Разувает_________________________________________/_______________________________________
Дает __________________________________________/_______________________________________
Берет____________________________________________/______________________________________
Наливает_________________________________________/______________________________________
Выливает_________________________________________/______________________________________
Глаголы совершенного и несовершенного вида:
Ставит чашку______________________________________/______________________________________
Поставила_________________________________________/_____________________________________
Строит дом ________________________________________/_____________________________________
Построил__________________________________________/_____________________________________
Моет руки__________________________________________/_____________________________________
Вымыл____________________________________________/_____________________________________
Пьет чай___________________________________________/_____________________________________
Выпил_____________________________________________/_____________________________________
Действия, связанные с разными профессиями:
Учитель ____________________________________________/____________________________________
Художник___________________________________________/____________________________________
Продавец __________________________________________/____________________________________
Пианист____________________________________________/____________________________________
Парикмахер_________________________________________/____________________________________
Портной____________________________________________/____________________________________
Воспитатель_________________________________________/____________________________________
Балерина____________________________________________/___________________________________
Врач _______________________________________________/____________________________________
Повар______________________________________________/____________________________________
Кто как передвигается:
Белка_________________________________________/_________________________________________
Змея__________________________________________/_________________________________________
Лошадь________________________________________/_________________________________________
Рыба__________________________________________/_________________________________________
Лиса___________________________________________/________________________________________
Птица__________________________________________/________________________________________
Собака_________________________________________/________________________________________
Лягушка_________________________________________/_______________________________________
СЛОВАРЬ ПРИЗНАКОВ
Подбор эпитетов:
Лимон какой ? ____________________________________/_______________________________________
Лиса какая ?______________________________________/_______________________________________
Платье какое ?_____________________________________/______________________________________
Слова-антонимы ( скажи наоборот ):
Горький - _______________________________________/_________________________________________
Толстый -_______________________________________/________________________________________
Горячий - _______________________________________/________________________________________
Высокий - _______________________________________/_______________________________________
Большой - _______________________________________/_______________________________________
Длинный - _______________________________________/_______________________________________
Широкий - _______________________________________/_______________________________________
Прямой - ________________________________________/_______________________________________
Чистый -_________________________________________/_______________________________________
Молодой - ________________________________________/______________________________________
ФОНМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Повторение слогов с оппозиционными звуками:
па – ба ________________________/__________________________
та – да ________________________/__________________________
ка – га ________________________/__________________________
са – за ________________________/__________________________
жа – ша________________________/__________________________
па – ба – па________________________/_________________________
та – да – та _______________________/__________________________
ка – га – ка________________________/_________________________
са – за – са_______________________/__________________________
ша – жа – ша______________________/__________________________
Проверка фонематического слуха :
Папочка – бабочка_____________________________________/_____________________________________
Трава – дрова_________________________________________/_____________________________________
Суп – зуб_____________________________________________/_____________________________________
Рак – лак______________________________________________/____________________________________
Палка – балка__________________________________________/____________________________________
Плети – плечи__________________________________________/____________________________________
Галина – калина________________________________________/____________________________________
Уточка – удочка_________________________________________/____________________________________
Дачка – тачка___________________________________________/____________________________________
Луша – лужа____________________________________________/____________________________________
Телка – челка___________________________________________/____________________________________
Шаль – жаль____________________________________________/___________________________________
Зайка – сайка____________________________________________/___________________________________
ПРОИЗНОШЕНИЕ
Произнесение звуков
изолированно | В словах | изолированно | В словах | ||
А | М | ||||
О | М’ | ||||
У | Н | ||||
Ы | Н’ | ||||
И | К | ||||
Э | К’ | ||||
С | Г | ||||
С’ | Г’ | ||||
З | Х | ||||
З’ | Х’ | ||||
Ц | Б | ||||
Ш | Б’ | ||||
Ж | П | ||||
Ч | П’ | ||||
Щ | В | ||||
Л | В’ | ||||
Л’ | Ф | ||||
Р | Ф’ | ||||
Р’ | Й | ||||
Т | Д | ||||
Т’ | Д' |
Произнесение предложений:
У Зины желтый зонтик __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Старая бабушка шла за сушками. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Саша сушит шубу. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
У сони коза, у Зои коза. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На лужайке Луша у лужи. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лара нарисовала вороную лошадь. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ларе и Валере прочитали сказку «Репка». __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прилетели перелетные птицы. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сидит Валечка на лавочке. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Течет ручей. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспроизведение слоговой структуры слова
Универмаг___________________________________/___________________________________________
Мотоцикл____________________________________/___________________________________________
Температура_________________________________/___________________________________________
Трамвай______________________________________/__________________________________________
Подбородок___________________________________/__________________________________________
Водопровод___________________________________/__________________________________________
Водопроводчик чинит водопровод. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Врач измеряет больному температуру. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Волосы подстригают в парикмахерской. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ребята слепили снеговика. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Повар печет блины на сковороде. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Милиционер ездит на мотоцикле. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В аквариуме плавают золотые рыбки. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мы с мамой ходим в универмаг. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хоккеисты играют в хоккей. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Велосипедисты едут по дорожке. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Детеныши животных:
Корова__________________/______________________ волк_____________________/__________________
Лошадь_________________/_______________________медведь_________________/___________________
Свинья _________________/_______________________тигр____________________/____________________
Коза ___________________/_______________________лев_____________________/___________________
Овца___________________/_______________________лягушка_________________/___________________
Собака__________________/______________________ заяц____________________/___________________
Кошка__________________/_______________________лиса_____________________/__________________
Курица__________________/______________________ ёж______________________/___________________
Утка____________________/_______________________мышь____________________/__________________
Гусь____________________/_______________________крыса____________________/__________________
Индюк __________________/______________________ белка_____________________/_________________
Относительные прилагательные:
Изделия из : дерева__________________________________/_________________________________
кирпича__________________________________/_________________________________
железа __________________________________/_________________________________
камня___________________________________/__________________________________
резины__________________________________/__________________________________
бумаги__________________________________/__________________________________
пластмассы_______________________________/_________________________________
шерсти___________________________________/________________________________
стекла___________________________________/________________________________
плюша___________________________________/_________________________________
Сок из : лимона____________________________________/_________________________________
вишни_____________________________________/_________________________________
апельсина __________________________________/________________________________
моркови_____________________________________/________________________________
яблока _____________________________________/________________________________
сливы_____________________________________/_________________________________
груши _____________________________________/_________________________________
клубники__________________________________/_________________________________
винограда _________________________________/_________________________________
персика____________________________________/_________________________________
Суп из : гороха ____________________________________/_________________________________
грибов____________________________________/_________________________________
рыбы_____________________________________/_________________________________
свеклы____________________________________/_________________________________
картофеля_________________________________/________________________________
мяса______________________________________/________________________________
Существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом
кровать _________________/__________________
крыло __________________/__________________
звезда__________________/___________________
стол __________________/___________________
тетрадь_________________/___________________
кольцо__________________/___________________
стул____________________/___________________
яблоко__________________/___________________
кувшин__________________/__________________
окно____________________/___________________
коляска_________________/___________________
мяч____________________/___________________
стекло__________________/__________________
корова__________________/__________________
дверь __________________/___________________
ухо ____________________/___________________
дерево__________________/__________________
ковер __________________/___________________
нос ___________________/___________________
ведро___________________/__________________
гнездо___________________/__________________
палец ____________________/_________________
лопатка___________________/_________________
глаз______________________/_________________
ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ РЕЧИ
Падежные конструкции
Именительный падеж («найди свою пару»)
Шар – шары__________________________________/___________________________________________
Кубик – кубики________________________________/___________________________________________
Глаз – глаза__________________________________/___________________________________________
Стул – стулья_________________________________/___________________________________________
Ухо – уши____________________________________/___________________________________________
Пальто – пальто_______________________________/__________________________________________
Дерево – деревья______________________________/__________________________________________
Цветок – цветы________________________________/__________________________________________
2. Родительный падеж («чего не стало»)
нет карандаша – карандашей________________________________/______________________________
нет куклы – кукол_____________________________________/____________________________________
нет крыла – крыльев__________________________________/____________________________________
нет колеса – колёс____________________________________/___________________________________
нет гнезда – гнёзд_____________________________________/___________________________________
нет шара – шаров_____________________________________/___________________________________
нет ножа – ножей_____________________________________/____________________________________
нет мишки – мишек____________________________________/___________________________________
3. Дательный падеж («Накорми животных»)
кости – собаке________________/_________________кости - собакам________________/____________
молоко – кошке_______________/_________________молоко - кошкам________________/____________
зерна – петуху________________/_________________зерна - петухам________________/____________
орехи – белке________________/_________________орехи - белкам________________/_____________
траву – козе_________________/__________________траву - козам________________/______________
овса – лошади_______________/__________________овса – лошадям________________/____________
4. Винительный падеж
а) неодушевленные предметы («что ты купил в магазине»)
стол – столы______________________________________/______________________________________
книгу – книги _____________________________________/_______________________________________
ручку – ручки______________________________________/______________________________________
карандаш – карандаш__________________________________/___________________________________
б) одушевленные предметы ( «кого ты увидел в зоопарке»)
слона – слонов___________________________________/_______________________________________
льва – львов_____________________________________/_______________________________________
лошадь – лошадей________________________________/_______________________________________
зайца – зайцев___________________________________/________________________________________
волка – волков___________________________________/________________________________________
лису – лис_______________________________________/_______________________________________
медведя – медведей___________________________________/___________________________________
5. Творительный падеж ( «кто чем работает»)
топором_______________________________________/_______________________________________
молотком_______________________________________/_______________________________________
веником_______________________________________/_______________________________________
пилой_______________________________________/_______________________________________
иглой _______________________________________/_______________________________________
граблями_______________________________________/_______________________________________
лопатой_______________________________________/_______________________________________
лейкой_______________________________________/_______________________________________
6. Предложный падеж
мальчик катается на ( лыжи) ________________________________/______________________________
мальчик катается на (трамвай) ________________________________/_____________________________
мальчик катается на (санки) ________________________________/______________________________
мальчик катается на (велосипед) ________________________________/___________________________
мальчик катается на (лодка) ________________________________/______________________________
девочка села в (машина) ________________________________/______________________________
девочка играет в (песочница) ________________________________/______________________________
девочка едет в (автобус) ________________________________/______________________________
Согласование прилагательных с существительными
Красная________________________________________/________________________________________
красный________________________________________/________________________________________
красное________________________________________/________________________________________
красные
________________________________________/________________________________________
Согласование числительных с существительными
пять лис_______________/__________________
две_______________/__________________
звезды___________________/________________ пять звезд_______________/__________________
две ёлки_______________/__________________ пять ёлок_______________/__________________
два флажка_______________/__________________ пять флажков_______________/_________________
два помидора_______________/__________________ пять помидоров_______________/__________________
две ручки_______________/________________ пять ручек_______________/________________
две руки _______________/________________ пять рук_______________/__________________
две белки _______________/________________ пять белок_______________/_______________
два уха _______________/________________ пять ушей_______________/________________
две лисы_______________/_________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78110-rechevaja-karta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.