Куклотерапия как метод коррекционной работы с детьми

Куклотерапия

Куклы выступают атрибутом детства, детской культуры. Так, куклы имеют особое значение для эмоционального и нравственного развития детей. Ребенок переживает со своей куклой события собственной и чужой жизни в эмоциональных и нравственных проявлениях, доступных его пониманию. Кукла или мягкая игрушка — заменитель реального друга, который все понимает и не помнит зла. Поэтому потребность в такой игрушке возникает у большинства детей, иногда она сохраняется и у подростков, и не только у девочек, но и у мальчиков.

Кукла для человека в детстве не обязательно «дочка» или «сынок», она — партнер в общении во всех его проявлениях. Роль куклы заключается в диалоге, в котором происходит «замена» реального контакта с человеком на опосредованный контакт через куклу. С куклой ребенок быстрее и легче овладевает навыками общения (с игрушкой легче разговаривать); сегодня куклами лечат заикание, нарабатывают моторику кисти, «рукой учат голову».
Куклотерапия — это метод лечения с помощью кукол. Возможности куклотерапии позволяют решить разные важные коррекционные задачи, например: расширение репертуара самовыражения ребенка, достижение эмоциональной устойчивости и саморегуляции, коррекция отношений в системе ребенок — родитель.

Куклотерапия в веках

Автора термина «куклотерапия» уже не сыскать, но, известно, что сама практика лечения куклами существует довольно давно. Например, невропатолог Малколм Райт из Уэльса ещё в 1926 году использовал кукол и кукольный театр для снятия неврозов, связанных с прививкой, у детей. куклотерапия— это метод лечения с помощью кукол. Возможности метода позволяют решить разные важные задачи, например: помогает справиться с застенчивостью, ревностью, агрессивностью, невротическим шутовством и другими детскими проблемами.
Люди издавна верили, что кукла обладает таинственной мистической силой, и сверхъестественными возможностями. Они использовали кукол в обрядах изгнания болезней. Куклы могут многое - и учить, и лечить, но только если попадают в добрые руки.

Куклы-обереги на Руси использовались для семейных и общественных обрядов, на Ближнем Востоке шаманы лечили переломы с помощью кукол. Для этого изготавливалась кукла с переломанной конечностью, над ней читали заклинание и выпрямляли или наращивали конечность, потом куклу дарили пациенту, и конечность быстро срасталась.
В Африканских племенах шаманы делали кукол из глины и воска, и лечили сначала куклу, ведь считалось, что при лечении шаманы открывают дверь в иной мир и духи, привлеченные слабостью больного, таким образом, не могли ему навредить.
В Восточной Европе применялся оригинальный способ лечения больных: для этого делали куклу без лица из соломы или тряпок и внутрь зашивали уголь или осиновую чурочку. После этого куклу клали в постель больного, а как только болезнь переходила на куклу, ей рисовали лицо и торжественно сжигали.
В Японии есть известный обряд, во время которого на куклу «сбрасывают» недуги ее больного владельца. После этого куклу сажают в бумажный кораблик и пускают в плавание. Со временем кораблик размокает, и кукла вместе со всеми болезнями человека тонет.
Аналогичные обряды есть у народов России. Существует легенда о том, что однажды зимой в крестьянской семье, жившей в лесной избе, заболел ребенок. Мальчик угасал и все спрашивал, когда придет лето. Отец, чтобы облегчить страдания сына, вырезал из сосны птиц и развесил их по избе. Сын увидел их, попросил, есть, и начал выздоравливать.
Роль куклы заключается в диалоге, в котором происходит «замена» реального контакта с человеком на опосредованный контакт через куклу. С куклой ребенок быстрее и легче овладевает навыками общения (с игрушкой легче разговаривать); сегодня куклами лечат заикание, нарабатывают моторику кисти, «рукой учат голову». Среди известных методов предупреждения и преодоления детских страхов в последние годы куклотерапия начинает приобретать достаточно большое значение.
Появилось целое самостоятельное направление - куклотерапия.

Куклотерапия – это раздел частной психотерапии (арттерапии), использующий в качестве основного приема психокоррекционного воздействия куклу как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого. Цель куклотерапии – помочь ликвидировать болезненные переживания, укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, развить самосознание, разрешить конфликты в условиях коллективной творческой деятельности. Если говорить проще, то, как определила Татаринцева А.Ю., куклотерапия – это метод лечения с помощь кукол. Возможности куклотерапии позволяют решить разные важные коррекционные задачи, например: расширение репертуара самовыражения ребенка, достижение эмоциональной устойчивости и саморегуляции, коррекция отношений в системе ребенок-родитель.
Нарушениями, обуславливающими использование данного метода, являются:
- различные отклонения в развитии речи;
- эмоциональная неуравновешенность, неадекватная самооценка;
- тревожность, страхи;
- проблемы в общении.
Метод куклотерапии основан на процессах идентификации ребенка с любимым героем (сказки, мультфильма и т.д.), он базируется на трех основных понятиях: «игра» - «кукла» - «кукольный театр». Игра является для ребенка тем же, чем речь – для взрослого. Это средство для выражения чувства, исследования отношений и самореализации. Детская игра полна смысла и важна для ребенка, так как через игру становятся доступными те области, где им трудно найти слова. Дети могут использовать игрушки для того, чтобы сказать, сделать то, что им самим неловко сделать, и выразить чувства, которые могут вызвать неодобрение окружающих. Таким образом, мир ребенка – это мир действия и деятельности, а куклотерапия, не смущая и не травмируя ребенка, дает возможность войти в этот мир и объединить собственные интересы ребенка с коррекционными задачами педагога.
В качестве основного приема коррекционного воздействия в куклотерапии используется кукла, как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого. Одевая на руку куклу, ребенок «передает» ей с радостью свои лучшие чувства, забывая о проблемах и страхах, открывая в себе скрытые резервы. Именно в этом удивительном перевоплощении состоит основной принцип куклотерапии, принцип «переноса доминанты».

Кукла и страх

Работа с куклой в арт - терапии позволяет отделить страх от конкретного ребенка. Это не он маленький трусишка, а, например, зайчик или перчаточная собачка. У ребенка появляется реальная возможность попробовать себя в роли храброго защитника своей любимой игрушки. Кроме этого, игрушка может использоваться в постановке спектакля, сюжет которого является травмирующим для ребенка, например: на укол пришел зайчик. Любимая игрушка может попасть в «страшную историю», которая благополучно завершится. А игра с куклами для детей дошкольного и младшего школьного возраста привлекательна сама по себе.

Волшебные : игры, этюды и спектакли

В куклотерапии применяется несколько различных методов, самыми эффективными из которых являются:

Лечебные этюды

В течение работы над этим методом большое внимание куклотерапевты уделяют работе дома, где дети вместе с родителями репетируют те сценки, которые им задают. Для примера приведем этюд для работы с такой проблемой, как ревность: Хозяин с собакой и щенком пошел в «детский мир». Он сказал, что каждому купит игрушку, которую они выберут. Собака выбрала красивый корабль и представляла, как они с хозяином будут в него играть. И тут собака увидела, что щенок выбрал красивую маленькую машинку.

- Я хочу такую же, - сказала кошка хозяину.

- Ты же выбрала пароход, - сказал хозяин.

- А я хочу и пароход, и танк, - ответила кошка.

- Ну, мы же договорились, - сказал хозяин.

- А я хочу, хочу, - заныла кошка.

- Хорошо, я куплю тебе танк, как у котенка, а пароход купим потом, - сказал хозяин.

- Нет, я хочу сейчас, - зарыдала кошка, - ты меня не любишь.

Она стала кататься по полу, выть, потом сбила прилавок с машинками и закричала: «Так пусть не достаются никому». Хозяину стало стыдно за такое поведение кошки и они ушли из магазина вообще без игрушек. А дома у них состоялся разговор. Какой разговор у них состоялся дома, ребенок додумывает сам, при помощи родителей. А затем снова и снова проигрывает законченный сюжет при помощи кукол.

Лечебный спектакль

Многим здоровым взрослым хочется побыть на сцене. А представляете, как этого жаждет ребёнок, остро нуждающийся в повышенном внимании, проявлении своих возможностей и талантов?! Куклы, декорации, костюмы и прочие атрибуты участники спектакля могут сделать сами. Родители тоже могут принимать участие в спектакле, и, конечно, их роли разрабатываются так же тщательно, как и детские. Деткам так же очень полезно смотреть интерактивные спектакли, во время которых они как бы «управляют» действием персонажа.

Терапия на практике

Учителя начальных классов и воспитатели детских садов уже давно применяют перчаточных кукол в своей работе. С недавних пор появились также обучающие и корректирующие спектакли, во время которых дети знакомятся с забавными кукольными персонажами, с их помощью усваивают основные нравственные и моральные ценности, учатся правилам поведения и даже осваивают школьную программу (персонаж может ошибаться, а задача детей его поправлять).

Куклы так же часто служат наглядным пособием. Ребята рассматривают и описывают их внешность, одежду, определяют характер. После чего нередко копируют поведение

Для развития эмоциональной сферы существует специальный набор из шести однотипных кукол с разными выражениями лица: грусть, радость, спокойствие, гнев, страх, удивление. Ребенок надевает на руку одну куклу, потом другую и с соответствующими интонациями произносит нейтральные фразы типа «Добрый день» или «Который час?». Забавно, что эти виды куклотерапии используются и в терапии самих психотерапевтов, у которых из-за частой встречи с человеческими страданиями нередко развивается «синдром эмоционального выгорания».
Дорогие родители попробуйте с детьми сами сделать куклу.

Делаем тряпичную куклу

Материал: кусочек льняной или хлопчатобумажной ткани, квадрат белой ткани размером с носовой платок, пара-тройка пестрых лоскутков, нитки.

1. Сворачиваем льняную ткань в трубочку.
2. Кладем ее на середину квадрата из белой ткани по диагонали. Сверху ткань загибаем, заворачиваем в нее часть льняного валика. На треть от края перетягиваем все ниткой – получилась шея и голова.
3. Два угла привязанной к валику ткани свободно болтаются по бокам – это руки. Перевязываем их на концах, так, чтобы вышли ладошки. Середину туловища обматываем свободной частью белой ткани и фиксируем нитками место талии.
4. На лысую голову повязываем платочек – первый пестрый лоскуток, из второго делаем юбочку. Из третьего, самого маленького, – фартук.

Любопытно, что практически всегда ваша «новорожденная» кукла окажется похожей на вас. В ее внешности «всплывут» черты вашего характера, ваш творческий потенциал».

Куклотерапия в домашних условиях

Заниматься куклотерапией можно и дома. Вооружившись знаниями о серьезности игр и кукол, стоит повнимательнее посмотреть, во что и как играет ребенок. Можно составить ему компанию, а можно поставить кукольный спектакль (с детьми или в сугубо взрослом составе) или сделать куклу своими руками. Так же можно продумать несколько игр, которые корректировали бы основные проблемы в поведении ребенка.
Однако, сначала полезно пройти этап диагностики. Перед ребёнком раскладывают куклы: медведь, зайчик, волк, мальчик, мужчина, женщина, девочка, малыш, баба-яга, клоун и другие. Ребёнку предлагается выбрать понравившуюся куклу, взять её и зайти с ней за ширму. Уже сам выбор игрушки может о многом рассказать. Например, если ребёнок выбирает зайчика, можно заподозрить у него страхи, особенно если он про них не говорит. Если выбирает волка - можно предположить проявление агрессивности.

Когда выбор сделан, с куклой на ширме разворачивается диалог. Можно порекомендовать приблизительный перечень вопросов: Ты кто? Где ты живёшь? С кем ты живёшь? Где твои родители? Большой ты или маленький? Чем любишь заниматься? Если выбрано животное: У вас в лесу есть кто-нибудь страшный? Чем ты питаешься? За тобой гоняются? Тебя кто-нибудь защищает? Есть ли у вас в лесу школа? А если можно было бы не ходить, ты ходил бы в школу? Есть ли у тебя друзья? Во что вы играете? Кто обычно выигрывает? Что бы ты попросил у волшебника? И так далее.
Задавая ребенку все эти вопросы, возможно, вы выясните для себя, на что нужно обратить особое внимание, установите более близкий контакт с ребенком. А может статься, даже обнаружите проблемы, которые придется решать с помощью профессионалов!

Удачи Вам дорогие родители!

С уважением к Вам Давыдова Татьяна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7813-kukloterapija-kak-metod-korrekcionnoj-raboty-