Формирование творческого потенциала детей через нетрадиционные техники рисования

Этапы образ. деят.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечания

Организационный момент

Здравствуйте, дети.

Дети заходят в кабинет для изо деятельности располагаются на стульях, расположенных полукругом

(отдельно от столов для рисования).

Вводно-мотивационный этап

Загадывание загадки

Сюрпризный момент

Демонстрация презентации

Физкультминутка

Какое у нас сейчас время года?

Правильно - весна. А как же мы узнаём, что наступила весна?

А какое время наступает после весны? А какие признаки лета вы можете назвать?

Вы любите лето?

Я вам загадаю летнюю загадку, а вы отгадайте, о ком это.

Над цветком порхает, пляшет,

Крылышком узорным машет.

Кто же это? Правильно это летняя красавица бабочка.

Ой, а что же это за письмо у нас тут лежит?Открывает конверт и читает: «Дорогие ребята, пишет вам волшебница Весна. Потеряла я свою волшебную палочку. А без неё не могу разбудить бабочек, а ведь без них лето не наступит. Помогите мне, пожалуйста, разбудить бабочек».

Вот ведь жалко-то как весну-волшебницу. Ну что, ребята, поможем весне разбудить бабочек?

Тогда мы с вами ненадолго станем волшебниками - добрыми, веселыми, внимательными. А стать волшебниками нам поможет вот эта волшебная палочка. Повторяйте за мной – воспитатель водит палочкой над головами детей и произносит заклинание.

Вот ребята, мы и стали волшебниками!!!

Пока мы волшебники, то можем сами создать волшебные картины.

Для этого надо нам поколдовать над капельками – кляксами, и превратить их в чудесных бабочек.

Молодцы! Теперь посмотрите небольшой слайд-фильм про бабочек. Какие красивые бабочки, какие у них яркие крылышки. Они считаются симметричными, так как одинаковы с обеих сторон.

Давайте с вами немного поиграем и посмотрим, какие вы внимательные. Проводится игра «Подбери цветовую пару крылышек для бабочки». Молодцы, все справились!

А теперь встанем все и поиграем в бабочек:

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.

Дети отвечают.

- Стало тепло, оживают насекомые, солнышко светит ярче и т.д.

- Лето.

- растут цветы, летают бабочки. становится жарко, можно купаться.

- Да!

- Бабочка!

Дети слушают содержание письма.

- Поможем!

Дети закрывают глаза, повторяют заклинание.

Палочкой волшебной мы сейчас помашем, Волшебниками станем и Весне поможем!!!

Смотрят презентацию про бабочек.

Дети подбирают пары для крыльев

Дети повторяют за воспитателем движения, потягиваются, совершают вращательные движения руками перед лицом, кружатся, нагибаются и приседают, совершают махи руками.

Если позволяет время можно повторить 2-3 раза

Операционно-содержательный

Формирование проблемного поля

Демонстрация техники рисования

Самостоятельная работа детей, индивидуальный подход

   Ну, а теперь давайте поколдуем и посмотрим, какие бабочки получатся у вас. Мы будем рисовать кляксами. Оказывается кляксы могут превратиться в самых замечательных бабочек. Нужно только использовать разные цвета при рисовании. Посмотрите, как это буду делать я. Складываю листик пополам, на одну сторону наношу кисточкой краску одного или нескольких цветов, быстро прижимаю другую сторону и разглаживаю лист ладонью, произнося заклинание:

Маленькие капельки

Краски разноцветной,

Быстро соединитесь!

В чудо превратитесь!

Раз, два, три, а теперь смотри!

     Разворачиваю лист, на нем появились разноцветные пятна – симметричные отпечатки, которые отразились на другой половине листа, как в зеркале. Такой прием называется «монотипия» - цветной отпечаток. Если подрисовать кисточкой аккуратно усики и голову, то получится красивая бабочка.

А теперь вы попробуйте поколдовать над пятнами.

Воспитатель помогает - советует.

Наблюдают за приемами, которые демонстрирует воспитатель.

Дети выполняют работу.

На этом этапе воспитателю важно уделять внимание осанке, а также умению держать кисть, элементам аккуратности и внимательности.

Рефлексивно-оценочный этап

По окончании работы рисунки раскладываются на столе.

Воспитатель отмечает каждую добрым словом, особенно удавшимся элементом, узором крыла, удачно подобранным цветовым сочетанием.

Молодцы, ребята! Какие же вы все умницы. Помогли волшебнице весне разбудить бабочек. Значит - скоро и лето обязательно наступит.

А теперь превратимся обратно из волшебников в ребятишек: берем в руки волшебную кисточку и повторяем: Раз, два три - в ребенка меня опять преврати!

- Кому сегодня мы помогли? В кого превращались?

- Ребята, а что для вас было самым интересным сегодня?

- Что было сложно выполнить?

- А что вам больше всего запомнилось?

Воспитатель оценивает и поощряет детей подарками. А вот вам от волшебницы весны подарки на память.

З самую яркую бабочку

За самую веселую бабочку

За самую ночную бабочку.

За самую дневную бабочку.

За самую интересную бабочку.

За самую добрую бабочку.

За самую необычную бабочку.

за самую красивую бабочку.

За самую большую бабочку.

За самую аккуратную бабочку.

   Молодцы! Вы настоящие волшебники. Бабочек можно вырезать и украсить группу, или наклеить на картину, цветущего луга.

Спасибо, ребята, мне было очень интересно с вами сегодня работать. До свидания.

Раскладывают свои работы на столе.

- красить губкой,

- рисовать разным цветом,

- нарисовать узоры

- бабочки красивые и т.п.

Оценивают свои работы, обмениваются впечатлениями.

- До свидания!