- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение. Главные члены». 5 класс
8862
0
Контрольная работа по теме: «Словосочетание и предложение. Главные члены предложения»
5 класс
Храбрый цыплёнок.
Купили в магазине цыплёнка, принесли домой и назвали Цыпом.* Цып был слабый и клевал только мягкую кашу.
В квартире жила большая собака Зета. Она учуяла птицу, потянулась в столовую и остановилась над бедным Цыпом. Совсем близко к цыплёнку придвинулась её умная и страшная морда. Цып пискнул, поднял розовый клювик. Тут все увидели, что у Зеты на носу крупинка… каши. Цып тоже увидел крупинку. Он разбежался, подпрыгнул и клюнул Зету в нос. Крупинка пропала. Собака не испугалась, но удивилась и растерялась.
Она оглянулась на нас и тихо вышла из комнаты.
*Написать на доске слово Цып.
Грамматическое задание
1 вариант.
1. Выписать два словосочетания, в которых главным словом является имя существительное. Обозначить главное и зависимое слово.
2. Выписать из текста предложение с однородными членами предложения. Подчеркнуть однородные члены предложения.
3. В четвёртом предложении подчеркнуть грамматическую основу.
2 вариант.
1. Выписать два словосочетания, в которых главным словом является глагол. Обозначить главное и зависимое слово.
2. Выписать из текста предложение с однородными членами предложения. Подчеркнуть однородные члены предложения.
3. В последнем предложении подчеркнуть грамматическую основу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78757-kontrolnaja-rabota-po-teme-slovosochetanie-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Теория управления образовательными системами»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.