- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
День Матери в ясельках: фольклорное развлечение «Кто в домике живёт?
Развлечение для детей 1 младшей группы ко Дню Матери.
«Кто в домике живет, кто песенки поет?»
Программное содержание:
Использование фольклора, музыки для достижения гармонии с окружающим миром. Развивать эмоциональный отклик к эстетической стороне окружающей действительности. Создать у детей радостное настроение. Развивать слуховое восприятие, координацию движений. Обогатить активный словарь детей, используя малый народный фольклор.
Пособия:
Домик козочки, платочки, деревянные ложки, погремушки, кувшин с молоком, булочки, запись с веселой и грустной народной мелодией, с колыбельной песенкой, костюм козочки для взрослого.
Ход мероприятия:
Дети с воспитателем входят в музыкальный зал. Воспитатель одет в русский народный костюм. Звучит веселая народная мелодия.
Воспитатель: Послушайте, какая веселая музыка, так и хочется поплясать. А вот и платочки кружевные! Давайте с ними попляшем.
Исполняется пляска с платочками.
Воспитатель:Вот как славно мы плясали, а вы устали? А платочки устали. Давайте их покачаем и уложим спать.
Исполняется песня «Колыбельная»
После песни платочки дети укладывают в коробку спать.
Слышится грустная мелодия.
Воспитатель:Что это за грустная музыка. Откуда она? Кажется из домика.
Подходят к домику.
Правда, из домика. Кто же там живет? Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?
Слышится: «М-е-е!»
Кто это? В домике живет козочка?
Воспитатель заходит в домик и быстро надевает рожки, превращается в козочку.
Исполняется танец козочки.
Козочка танцует под грустную мелодию.
Козочка:Здравствуйте, ребятки. Я Козочка - белоногушка. У меня длинные рожки, с копытцами белые ножки. Мне очень грустно.
Вспомнила я весну красную. Солнышко ясное. Травушку-муравушку шелковистую да водицу студеную серебристую.
Солнышко теплое ласково сияло. Я веселая с подружками скакала. А сейчас осень, холодно стало, подружки ко мне не приходят. Мне одной в домике скучно и грустно. Мои козлятки давно выросли, мне и молочком некого угостить. Никто меня не жалеет, не веселит.
А вы со мною поиграете? Вот ложки расписные, тульские и хохломские. С ними можно поплясать, как копытцами постучать.
Исполняется танец с ложками.
Козочка: Ой, ребята, вы меня развеселили. Я теперь и петь хочу, и плясать, и играть.
Проводится игра с козочкой.
Я коза рогатая, я коза бодатая.
Кто каши не ест? Кто молока не пьет?
Забодаю! Забодаю! Козочка догоняет детей, дети убегают, вдруг козочка начинает плясать, дети с ней, неожиданно козочка убегает за плетень.
Козочка рогатая, козочка бодатая, убежала за плетень, проплясала целый день. Игра повторяется.
Козочка:Спасибо, ребятки. Развеселили вы меня. Дайте-ка, я вас всех обниму и расцелую.
Звенит погремушка.
Ой, что это? Погремушка? С нею можно играть?
Проводится пляска - игра «Погремушки»
После игры козочка просит подарить ей погремушку, она ей понравилась.
Козочка:Я у окошка сидеть буду, на погремушку буду смотреть, да вас вспоминать.
Козочка уносит погремушку в домик и выносит кувшинчик с молоком.
Я вас тоже награжу.
Молочком всех угощу.
Пейте, вкусное, парное.
Мне не жалко – на здоровье!
Растите умными, послушными,
Веселыми, негрустными.
Прощается, уходит, появляется воспитатель.
Ах, какое молочко, наверное, вкусное оно, пойдемте в группу попробуем.
Танец с ложками (на музыку песни «Добрый жук»)
Вот так ложки у ребят,
У ребят, у ребят.
Очень весело стучат,
Весело стучат. Стучат ложками
На меня вы посмотрите,
Посмотрите, посмотрите.
Ложкой весело стучите,
Весело стучите. Разбег ложками
Любят детки все блины,
Все блины, все блины.
Ох, блиночки, как вкусны,
Да, вкусны, вкусны. Стучат ложками по животику
Солнце по небу плывет,
Все плывет, все плывет,
Ребятишек в пляс зовет,
Солнышко зовет. Вверх ложки
На меня вы посмотрите,
Посмотрите, посмотрите,
Ложкой весело стучите,
Весело стучите. Ложкой по полу
Встать поклон одной головкой.
Пляска с платочками.
Застучали наши ножки
Вдоль по ровненькой дорожке.
Начинаем перепляс –
Вот как весело у нас. Бегут с платочками в руках
Все платочками машите.
Очень весело пляшите.
Каблучком чок да чок.
И закружится волчок. Стучат ножкой и взмах платочком
Мы платочки не дадим,
Пригодятся нам самим
Нет платочков у ребят,
Вот за спинкой они спят Платочки за спинку, пружинка
Мы платочки достаем
И плясать опять идем
А теперь пора простится
И друг другу поклониться Взмах платочком вверх и поклон
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78830-razvlechenie-dlja-detej-1-mladshej-gruppy-ko-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.