Конспект НОД Развитие речи в подготовительной к школе группе Тема: звук и буква «Ж»

СЛАЙД 1 Представляю вашему вниманию

ТЕМА: ЗВУК И БУКВА Ж

СЛАЙД 2 ЦЕЛЬ: 1. Знакомство со звуком и буквой Ж

Закрепить навык четкого произношения звука Ж

СЛАЙД 3 Задачи

Образовательные: Продолжать учить ребенка определять последовательность звуков в заданном слове

Учить самостоятельно производить звуко-слоговый анализ слов

Развивающие:

Развивать слуховое внимание и логическое мышление путем решения логических задач

Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать звуко-слоговые представления ребенка

Развивать слухо-речевую память ребенка

Воспитательные: Воспитывать интерес к окружающему миру, заботливые и внимательные отношения к природе и животным

СЛАЙД 4 Организационный момент

- Ребята я хочу вас пригласить уехать из зимы , в лето на лесную полянку и хочу вас познакомить кое с кем

-Ребята а как нужно вести себя на полянке и в лесу? ( тихо)

(послушайте загадку)

- Шесть ног без копыт

- Летит-жужжит ( жук)

(правильно ЖУК)

-Как можно назвать маленького жука? (жучок)

-Если увидим несколько жуков, как их назовем? (жуки)

-Жук, жучок, жуки- какой первый звук вы слышите? (ж)

Правильно ребята: Символ звука Ж ЭТО жук,

ЗАДАНИЕ 1. Ребятая вам приготовила очень интересные логические задачки внимательно послушайте, подумайте и решите их:

-У меня есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы? (1)

-У собаки Микки родились котята: три белых и один черный

Сколько всего котят родилось у Микки? (0)

-Шел зимой солдат лесом, полем, лесом, полем. Вдруг река. Как ему перебраться через реку? (по льду)

СЛАЙД 5 ЗАДАНИЕ 2 Знакомство со звуком Ж

Воспитатель предлагает детям подумать и сказать, чем похожи предметы, изображенные на цветных картинках: лимон, солнце, цыпленок. ( все они желтого цвета). Затем просит подобрать родственные слова к слову желтый ( желток, желтизна, желтенький) и определить одинаковый первый звук во всех этих словах.

ЗАДАНИЕ 12 Знакомство с буквой Ж

Ж похожа на жука, только не жужжит пока.

На что еще похожа буква Ж?

Сравнение букв К и Ж:

Это-Ж

А это-К

Целый жук и полжука

Ребята давайте немного отдахнем , поиграем с нашим язычком

СЛАЙД 6 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Воспитатель показывает перед зеркалом и объясняет детям артикуляцию звука Ж:

-губки округлены и слегка вытянуты вперед;

- широкий язычок наверху и образует « чашечку»;

- теплая воздушная струя идет по центру языка; -горлышко « работает»

Язык широкий положи,

А края приподними,

Получилась чашечка

Кругленькая чашечка

СЛАЙД 7 ЗАДАНИЕ 3 Фонетическое упражнение

Пилой пилят дрова: ЖЖЖ ( звук произносится кратко, отрывисто)

ЗАДАНИЕ 4 Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь звук Ж»

Ж, м, б, Ж…, ЖА…, ГА…, ЖУ…, ЖЕНЯ , ЖИВОТ, МОЛОКО, КРОВАТЬ, ЖИРАФ

ЗАДАНИЕ 5 Повторять за воспитателем серию слогов;

ЖА-ЖО-ЖУ-ЖИ, ЖИ-ЖУ-ЖА-ЖО, ЖДА-ЖДО-ЖДУ-ЖДЫ, ЖДО-ЖДА-ЖДЫ-ЖДУ

ЗАДАНИЕ 6 Закончить слова слогом ЖИ. Какие слова получились?

ЭТА…, ГАРА…, ЧИ.., МОР…,

СЛАЙД 8 ФИЗМИНУТКА: ребята устали, давайте с вами поиграем

На лужайке, на ромашке,

Жук летел в цветной рубашке

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу

СЛАЙД 9 ЗАДАНИЕ 6 Дидактические упражнения « Большой-маленький» упражнение в словообразовании ( обратите внимание на появление звука Ж в новом слове)

Флаг-флажок, берег-.., друг-…, пирог-.., круг..,

ЗАДАНИЕ 7 Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, найти самое длинное и самое короткое слово.

1. В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок « Жаворонок»

2. В золотой клубочек

Спрятался дубочек « Желудь»

3. Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык

С крыльями, а не птица « Жук»

ЗАДАНИЕ 8 Заменить первый звук в словах на звук Ж. Какие слова получились?

ЛУК-ЖУК, БАБА-…, МИР-.., БИЛЕТ-…,

ЗАДАНИЕ 9 Выучить чистоговорки;

ЖА-ЖА-ЖА – мы видели ежа

ЖИ-ЖИ-ЖИ-бегут ежи.

ЖУ-ЖУ-ЖУ –помоги ежу

СЛАЙД 10 Пальчиковая гимнастика

Я веселый майский жук, Знают все меня вокруг. Над лужайками кружу, а зовут меня Жу-жу

СЛАЙД 11 ЗАДАНИЕ 10 Воспитатель предлагает детям прослушать предложения и повторить их ( по одному):

Женя жует. Женя жует жвачку. Девочка Женя жует жвачку. Девочка Женя жует мятную жвачку. Маленькая девочка Женя жует мятную жвачку. Маленькая девочка Женя жует мятную вкусную жвачку.

В каких словах в каждом предложении не было звука Ж?

ЗАДАНИЕ 11 Придумать предложения про Жору и Женю, используя знакомые предлоги

ПРИМЕР: Жора и Женя , поймали на лужайке ЖУКА

ЗАДАНИЕ 13 Самостоятельный звуко-слоговый анализ слов. Чтение, списывание, письмо под диктовку: ЖУК, ЖУКИ, ЖАБА, ЖАБЫ.

Вот Дима и Ната. У ДИМЫ жук. У Наты жаба. У Наты и Димы жук и жаба.

СЛАЙД 12 Итог занятия. Закрепление изученного материала

- С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились и работали?

- повторите хором как произносится этот звук

- Вспомним слова, в которых звучал этот звук.

Интегративные области « Коммуникация» «Социализация» «Чтение худ литературы»

Методы использованные на занятии:

Наглядные ( использование букв)

Словесные: пояснение материала, объяснеие

Практические:

Картинки с изображением букв Ж, картинки с изображением предметов, индивидуальные зеркала, прописи,доска

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79012-konspekt-nod-razvitie-rechi-v-podgotovitelnoj