Протокол открытого урока

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВПО ГМПИ им. М.М. Ипполитова- Иванова

Протокол открытого урока преподавателя фортепиано МOУ ДОД ДШИ г.Видное Шалягиной Е.И

Ученица 5 класса

.

Время урока- 45 минут

Оборудование:фортепиано, ноты,

Тема урока: Работа над кантиленой. Умение использовать технические навыки на примере прелюдии Des-dur №.15

Цель урока: Формирование исполнительских навыков, развитие образного мышления.

Задачи:

Образовательные:

научить анализировать музыкальные произведения вместе с педагогом;

освоить различные технические навыки на примере музыкальных произведений.

Развивающие:

развитие музыкальности, тонкости исполнения;

развитие гибкой фразировки;

интонирования и звукоизвлечения;

формирование художественного вкуса средствами музыкального искусства.

Воспитательные:

воспитать трудолюбие;

воспитать эмоциональную отзывчивость.

ЭТАПЫ УРОКА

I. Организационный этап.

подготовить кабинет к занятию;

проверить и скорректировать высоту стула

подготовить ребенка к учебному процессу (создать доброжелательную атмосферу и настрой на восприятие материала.);

П. Проверочный этап

Спросить, какие слушала записи исполнения этой прелюдии, какое исполнение запомнилось и понравилось больше всего.

Спросить, какое «программное» название имеет эта прелюдия.

Когда написан цикл «Прелюдии».

Развитие ассоциативного, образного мышления-,

Рассказ о создании этой прелюдии.

По одному из преданий однажды Шопен музицировал в одиночестве, пока Жорж Санд с детьми ездила за покупками. Шопен задремал, и ему пригрезилось, что из здания напротив выходят какие-то страшные монахи и со зловещим пением обходят вокруг его жилища.. Шопен никак не мог отделаться от этого мрачного видения. Когда Жорж Санд с детьми вернулась с покупками из города, она застала Шопена в обмороке у фортепьяно. Приходя в себя, Шопен произнес "Я думал, что вы все уже умерли...". По одному из вариантов легенд, медленное, зловещее, неумолимо приближающееся и отдаляющееся шествие этих страшных монахов и воплощено в средней части этой прелюдии. Другие части прелюдии пронизаны нежными и ласковыми интонациями дождя, как бы переломленными через лирическое восприятие Шопена. Поэтому эту прелюдию часто называют "прелюдией в дождевых каплях". В конце прелюдии особенно явственно чувствуется, как падают последние, сверкающие на солнце, капли дождя и вздыхает обновленная грозой земля...

III.Подготовительный этап.

сообщение темы и цели урока.

Понятие кантилена. Использовании кантилены в творчестве Шопена и других композиторов-романтиков.

Привести примеры кантилены в ф-ной литературе.

(Игра педагога, беседа о стиле музыки Шопена)

IV.Основной этап.

1.Анализ строения прелюдии

2.Музыкально- практическая деятельность, работа над звуком.

Звук в произведениях кантиленного характера- как основа.

1.Разучивание прелюдии отдельно каждой рукой для уяснения баланса (в том числе игра с педагогом)

Правая рука- добиться длинной мелодической линии, широкого дыхания, что присуще кантилене( и, в частности, музыке Шопена). Уяснить начало и конец фразы, используя навыки гармонического анализа произведения- 1 предложение, 2 предложение. Понятия реприза, середина, кульминация- смысловая и интонационная.

Как добиться красивого и «парящего звука», характерного для этой прелюдии?

-Следует играть чуть вытянутыми пальцами близко к клавишам, плотно всем кончиком погружаясь в клавиатуру. Дослушивать длинные звуки, внимательно вслушиваясь,

как один звук переходит в другой. «Горизонтальное движение» мелодии.

Активизация слуха

Левая рука.-Отдельно прояснить моменты полифонии, в прелюдии имеется не только аккомпанемент и мелодия, а еще сам аккомпанемент имеет скрытые подголоски, которые создают дополнительную гармоническую и смысловую окраску. очень важен баланс баса, гармонии и мелодии Понятие дыхание в кантилене, также как и в вокальных произведениях

Важный момент- остинатное движение на протяжении всей прелюдии. Остинато должно быть метро-ритмически ровным, что создает характер «Капель дождя»

V.Контрольный этап.

Обобщающая беседа о полученных на занятиях новых знаниях и навыках.

VI. Итоговый этап. Подведение итогов занятия и домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79338-protokol-otkrytogo-uroka