Конспект занятия по лепке для детей с ЗПР средней группы «Перелетные птицы»

Конспект занятия по лепке для детей с ЗПР средней группы «Перелетные птицы».

Программное содержание:

Формировать умение детей лепить птиц по частям; соблюдать пропорции, передавать форму, окраску, относительную величину туловища и головы птицы, правильную посадку головы, положение крыльев, хвоста. Закрепить конструктивный приём лепки, технические приёмы : сглаживание , раскатывание и оттягивание .

Закрепить представление детей о перелётных птицах, активизировать речь названиями птиц ( гусь, утка, ласточка, скворец, соловей, журавль, цапля, лебедь ).

Развивать воображение, память, мелкую и общую моторику. Воспитывать аккуратность, желание создавать выразительные образы птиц. Проявить интерес к занятиям лепкой.

Методические приёмы:

Игра, вопросы, беседа, художественное слово.

Материалы:

Пластилин, дощечки, стеки, карточки с изображением птиц, природный материал (семена, семечки, веточки).

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

- Сегодня мы с вами отправляемся в осенний лес, в котором случилась беда. Перелетные птицы заблудились в лесу по дороге на юг и могут скоро погибнуть. Нам надо найти этих птиц и показать им дорогу.

Дети закрывают глаза, воспитатель включает музыку «Шум леса» и читает стихотворение.

Глазки закрывайте, тихонько помечтайте.

Ветерок нас подхватил и в лес осенний переместил.

●Игра «Улетают – не улетают ».

На столе лежат карточки с изображением зимующих и перелётных птиц. Дети отбирают и называют перелётных птиц, ставят на мольберт.

- Правильно, мы нашли с вами заблудившихся перелетных птиц. Но чтобы они смогли найти дорогу на юг, мы должны их слепить из пластилина.

●Рассматриваем птиц: дети называют части тела, определяют форму, цвет, относительную величину. Вспоминают приёмы и последовательность лепки, задавая детям вопросы.

●Физкультминутка « Лебеди ».

- А сейчас, перед выполнением работы, мы с вами превратимся в прекрасных лебедей и немного поиграем.

Лебеди летят, крыльями машут (машут руками)

Прогнулись над водой, качают головой, (качают головой, спина прогнута назад)

Прямо и гордо умеют держаться (прямо идут вперед)

Очень бесшумно на воду садятся. (сели, сложили «крылья») ●Самостоятельное выполнение работы. В процессе лепки индивидуально напоминаем правильные приёмы лепки, пользование стекой, слежу за правильной осанкой сидя за столом.

В конце занятия дети рассматривают и называют вылепленных птиц.

Поощряются все дети.

Предлагается для создания более выразительного образа птиц использовать природный материал: клюв – семечки, глаза – семена, лапки – веточки и т.д. по желанию детей.

- Какие замечательные птицы у нас получились. Мы их посадим на дерево, которое стоит у нас в раздевалке, они немного отдохнут и обязательно отправятся в теплые края.

Вместе с детьми располагаем вылепленных птиц на ветках, они как бы присели отдохнуть перед дальней дорогой в тёплые края.

●Читается отрывок стихотворения А. Майкова «Ласточки»:

Взгляну ль по привычке под крышу -

Пустое гнездо над окном.

В нём ласточек речи не слышу,

Солома обветрилась в нём …

А помню я, как хлопотали

Две ласточки, строя его!

Как прутики глиной скрепляли

И пуху таскали в него!

И вот их теперь гнездо одиноко!

Они уж в иной стороне -

Далёко, далёко, далёко!

О, если бы крылья мне!

Во время прогулки, пока дети не видят, птиц с дерева убирают. Дети, вернувшись с прогулки радуются, что помогли перелетным птицам улететь в теплые края.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79566-konspekt-zanjatija-po-lepke-dlja-detej-s-zpr-