Открытый урок по самопознанию во 2 классе по теме «Учимся дружить»

Веселорощинская осш

Разработка открытого урока

по самопознанию во 2 «б» классе

тема «Учимся дружить»

Учитель: Онищук О.В.

Февраль 2014 год

Тема урока: УЧИМСЯ ДРУЖИТЬ.

Цель:  расширение представления о ценности  дружбы.

Задачи урока:

– учить  анализировать, объяснять свои суждения, поступки и подводить учащихся к осознанию собственного умения дружить;

– развивать  умение понимать, оценивать чувства и поступки  других;

– воспитывать у детей уважительное отношение к своим друзьям.

Введение в тему: Угадать слово на ИКТ (дружба)

(буквы в разброс)

Круг «Споёмте, друзья»

Учитель предлагает детям спеть  песню «Все мы делим пополам» (слова М. Пляцковского, музыка ). 

1. Как положено друзьям,

Все мы делим пополам:

И дождинки, и снежинки –

Пополам, пополам, пополам, лам-лам.

 2. Как положено друзьям,

Все мы делим пополам:

И смешинки, и слезинки –

Пополам, пополам, пополам, лам-лам.

 3. Как положено друзьям,

Все мы делим пополам:

Приключенья, огорченья –

Пополам, пополам, пополам, лам-лам.

 4. Как положено друзьям,

Все мы делим пополам:

Даже песню делим честно –

Пополам, пополам, пополам, лам-лам.

Беседа

-О чем сегодня будем говорить? Кто догадался?

– Сегодня мы с вами продолжим разговор о дружбе, друзьях, о том, что значит уметь дружить. Взрослые часто говорят вам: «Нужно быть дружными, дружно жить».

- Как вы понимаете это выражение?

 (Ответы детей).

Вопросы о дружбе:

 * Что такое дружба? 
* Что вам нравится в вашем друге? 
* За что вы иногда обижаетесь на него? 
* Как вы сами относитесь к своему другу? 
* Помогали вы другу, когда ему было трудно? 
* Помогал ли вам друг в трудную минуту? 
* Каким бы вы хотели видеть своего друга? 

Цитата урока: Дерево держится корнями, а человек – друзьями. (Казахская пословица)

-Какие произведения о дружбе мы с вами читали?
- Послушайте еще один рассказ.

Сказка о дружбе. ( в учебнике читает учитель) стр.84-86

Беседа по прочитанному.

- О чем мечтал слоненок? Почему?

- Почему слоненок назвал слоненка другом?

-А у вас есть друг или друзья?

Расскажите о них?

Самостоятельная работа.

Упражнение «Письмо другу»

На доске даны слова, выбрать 5 слов которыми можно охарактеризовать настоящего друга.

(нарисовать ладошку и на ней написать 5 качеств которые ты бы выбрал для друга) (добрый, вежливый, честный, щедрый.ю сильный, внимательный, заботливый.ю преданный.ю умеющий хранить секреты.ю отзывчивый, трусливый, жадный, любезный, терпеливый, льстивый, богатый, доверчивый, весёлый, ленивый, строгий.ю общительный, бескорыстный, трудолюбивый)

Чтение ответов.

Много пословиц и поговорок сложено о дружбе. Вот некоторые из них. 
(Ученики читают пословицы и объясняют их смысл) 
«Нет друга – ищи, а найдешь – береги!», «Друг познается в беде», «С другом веселее при удаче, легче в беде», «Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось». 

- К сожалению, грубые слова иногда приходится слышать и в нашем классе, а иногда бывает и так, как в стихотворении «Два козла». Может быть, прослушав это стихотворение, кто-то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей. 
Размышление над ситуацией

Чтение о мальчиках.

Асыл и Жандос были неразлучными друзьями. Они все делали вместе: ходили в кино, учили уроки, играли в теннис. Но вот однажды Асыл заболел. Он долгое время пролежал в больнице и очень сильно отстал от одноклассников по большинству предметовю

Вскоре после возвращения Асыла в школу учитель назначил контрольную работу по математикею. Асыл получил двойку. Неудовлетворительная оценка вышла и у его друга Жандоса, который всегда успевал по математике. Когда учитель спросил, почему Жандос не решил задачи, мальчик ответил: ( ваши варианты)

- я не хотел, чтобы моему другу было больно оттого, что я получил хорошую оценку, а он нет.

- что ответил Жандос?

-как бы вы поступили в такой ситуации?

-можно ли по другому поддержать друга?

Учитель, обобщая ответы детей, подводит к основной мысли:

  - Каждому из нас важно уметь хорошо учиться, много знать, но  так же важно уметь дружить и выстраивать отношения таким образом, чтобы вас могли понимать и  любить таким, какой вы есть.

 Рассказ учителя

Учитель предлагает послушать рассказ И.Турчиной «Дружба» и подумать о том, умеют ли дружить герои рассказа, можно ли назвать их  настоящими друзьями.

Однажды Вася-Шарик вынес во двор пожарную машину. Подбежал к Васе Сережа.

– Мы  - друзья! Поиграем вместе в пожарных.

– Давай, – согласился Вася.

Сережа вытянул губы, прогудел и помчался по двору, таща за собой на веревочке машину.

– Пожар! Пожар! – кричит.

Подбежали другие ребята.

– Мы тоже пожарные!

Сережа заслонил машину от ребят.

– Я – Васин друг! И я один буду в его машину играть!

Обиделись ребята и ушли.

На другое утро Боря принес во двор паровоз с вагончиками.

Подбежал к нему Сережа.

– Я – твой друг! Мы – друзья! Поиграем вместе в машинистов.

– Давай, – согласился Боря.

Стали они в машинистов играть. Пришел Вася.

– И меня примите.

– Не примем, – сказал Сережа.

– Почему? – удивился Вася. – Ты же мой друг. Ты сам вчера говорил.

– То – вчера, – сказал Сережа. – Вчера у тебя пожарная машина была. А сегодня у Бори.

         Как вы думаете, умеет ли Сережа дружить и можно ли его назвать другом?  

         Почему?

Упражнение «Неоконченные предложения» на листочках

     Учитель предлагает ученикам  подумать и ответить на вопросы: умеют ли они сами дружить и надо ли этому учиться. Работа над вопросами проводится в форме групповой дискуссии. Для этого учитель записывает на доске начало нескольких предложений и предлагает детям выбрать один из предложенных вариантов,  завершить его, поясняя свой ответ:

1.        «Я умею дружить, потому что…».

2.       «Я могу дружить с ребятами, которые …».

3.       «Со мной можно дружить, потому что я …».

4.       «Я хочу научиться дружить, чтобы….».

 Игра «Острова»

Класс делится на две группы. На полу чертятся два небольших «острова». Под музыку  ребята выполняют любые движения, а когда она закончится, то быстро занимают место на своем «острове» (чтобы разместиться на них, некоторым ребятам придется стоять на одной ножке, а другим их поддерживать). Выигрывает та команда, которая вся разместится на «острове».

 Упражнение «Качества настоящего друга».( ИКТ)

Учитель делает на доске надпись: «Настоящий друг». Дети по очереди выбирают главное качество настоящего друга, обосновывая свой ответ и соеденить с надписью

В результате под надписью «Настоящий друг» набирается список качеств, составляющих образ настоящего друга. Он зачитывается вслух. Детям предлагают подумать о том, есть ли эти качества у каждого из них, каких не хватает, в каких они сомневаются. Желающие могут рассказать о своих размышлениях. (не оставляет друга в беде, радуется успехам друга, уважает мнение друга, всегда делает то, что хочет друг, соглашается со всем, что скажет ему друг, любит то, что любит друг, смеётся над недостатками друга, выдаёт чужие секреты, делится игрушками . книгами)

 Учитель. Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия. 

Сейчас поиграем в игру «Я и мой друг» 
Играют здесь парами. Я буду задавать вопросы и давать три ответа на них. Каждый из вас пишет тот вариант ответа, который ему больше нравится. После игры я соберу листочки. Пара у которой совпадает больше ответов, станет победителем в нашей игре. 
Вопросы к игре. 
1. Назови свой любимый цвет? (Красный, желтый, зеленый) 
2. Что тебе больше нравится? (Яблоки, бананы, груши?) 
3. Какой из предметов любимый? (Математика, чтение, русский язык) 
4. На чём больше любишь кататься? (На коньках, на лыжах, на санках) 
5. Чем больше нравится рисовать? (Карандашами, красками, фломастерами) 
6. Какое время года любимое? (Зима, весна, осень) 
7. Какой вид спорта любите? (Фигурное катание, теннис, футбол) 
8. Что больше по вкусу? (Торт, шоколад, конфеты) 
9. Какой для вас лучший подарок? (Игрушки, книги, одежда) 

10. Твой любимый день недели? (Пятница, суббота, воскресенье) 

 Обобщение

– Сегодня на уроке мы говорили о  настоящих друзьях, о дружбе, о том, как надо дружить, чтобы сохранить ее.  А для этого нам надо учиться дружить. Тот, кто умеет дружить, всегда заботится о товарищах, придет им на помощь, постарается сделать для друзей чтонибудь хорошее.  И если вы научитесь  дружить, тогда у вас будет много хороших и верных друзей, которые вас всегда поймут, никогда не обидят, поиграют с вами и выслушают.

Игра «ДА» , «НЕТ», «ИНОГДА»

Ссорюсь с друзьями Делюсь с друзьями секретами

Дразню одноклассников Даю списать домашнее задание

Поддерживаю своих друзей в трудную минуту

Забываю поздравить своего друга с днем рождения

Радуюсь успехам своего друга Честен со своими друзьями

Игра «Закончи предложение»

Дружба не состоится?

Если друг… -обидчивый -завистливый

-безответственный -жадный -эгоистичный

Орден дружбы народов С.А.Назарбаева в 2001 году.

Одна из высших наград Республики Казахстан . награждаются граждане за плодотворную работу по сохранению взаимного согласия в обществе, заслуги за укрепление мира, дружбы и сотрудничества между народами.

Пирамида мира и согласия . заключаются договора о мире и согласии.

 Круг «От сердца к сердцу»

– Как приятно видеть улыбки друзей, чувствовать их  рукопожатия. Давайте возьмемся за руки и дружно скажем:

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья – луча серебристого, -

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Исполнение песни «Песенка о дружбе» (группа Барбарики).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79706-otkrytyj-urok-po-samopoznaniju-vo-2-klasse-po