Превращение рукавички

ГБОУ «Тверская школа-интернат №1»

Воспитательное занятие с учащимися 2 класса

«Превращение рукавички»

Подготовила Виноградова

Вера Анатольевна, воспитатель

Цель: изготовить игрушки из перчаток, рукавиц, носков.

Задачи:

образовательные:закрепить трудовые навыки работы с ножницами, пришивания пуговиц, выполнения простых швов;

воспитательные:вызывать интерес к рукоделию и желание заниматься ручным трудом, воспитывать аккуратность;

коррекционно-развивающие:развивать фантазию, творческое воображение, обогащать эмоциональную жизнь детей через игровую деятельность; развивать речь, мелкую моторику рук.

Материалы для занятия:

- старые носки, рукавицы, перчатки;

- пуговицы, бусины;

- обрезки ткани, тесьма, кружево;

- нитки, иголки, игольницы, ножницы;

- коробочки для мусора;

- маски клубка, зайца, волка, медведя, лисы, бабки, деда;

- магнитофон;

- кассета с записью детских песен.

Ход занятия.

IВводная часть.

- Дорогие ребята, сегодняшнее наше занятие о чудесном превращении старых вязаных перчаток, носочек, рукавичек в забавные игрушки. Только не подумайте, что произойдёт это само собой или с помощью волшебной палочки. Нет, ребята, надеяться надо только на свои руки и фантазию. А еще необходимы иголка, нитки, ножницы, пуговицы, бусинки и кусочки тканей. Посмотрите, всё это должно аккуратно лежать у вас на партах.

IIОсновная часть.

- Вначале занятия посмотрим сказку «Клубок», которую подготовили ребята.

1. Показ сказки «Клубок».

Неведомо в какой стране, в каком году жили-были старик со старухой. Жили они хорошо, весело. И всё бы добро, да выдалась в тот год зима холодная.

Дед: Слышь, старая, холодно на улице. Хоть бы рукавицы связала, что ли.

Баба: Да с чего ж свяжу, старый, пряжи нету.

Дед: А ты в хлев сходи, да поищи. Может, на какой овце шерсти-то и осталось.

Пошла баба с хлев, настригла немного шерсти, намыла, счесала, спряла, да ссучила, в клубок смотала. Взяла спицы, стала деду рукавицы вязать. Связала одну рукавицу, решила отдохнуть, а клубок на окно положила. Клубок лежал-лежал на окне, скучно ему стало, отодвинул он задвижку, да и скатился на улицу. Катится и поёт:

Клубок: Я клубок, клубок

С овцы стрижен,

На прялке пряден.

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл…

А навстречу ему заяц. Лапки потирает, уши от мороза прячет.

Заяц: Клубок, клубок, я из тебя рукавицы свяжу!

Клубок: Не трогай меня, заяц, я тебе песенку спою!

Я клубок, клубок

С овцы стрижен,

На прялке пряден.

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

А от тебя, косой, подавно уйду.

Не успел заяц ухом повести, а клубок дальше катится. Навстречу ему волк. Даже хвост от мороза поджал.

Волк: Клубок, клубок, я из тебя носки свяжу, иди сюда.

Клубок: Не трогай меня, волк, я тебе песенку спою.

Я клубок, клубок

С овцы стрижен,

На прялке пряден.

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

А от тебя, серый,

Подавно уйду.

И покатился клубок дальше. Волк только и успел, что завыть. Катится клубок, а навстречу ему медведь. Холодно косолапому в берлоге, вот он и вылез ноги размять.

Медведь: Клубок, клубок, постой, я из тебя рукавицы свяжу!

Клубок:Не трогай меня, медведь, я тебе песенку спою.

Я клубок, клубок

С овцы стрижен,

На прялке пряден.

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушел,

А от тебя, косолапый,

Подавно уйду!

Покатился клубок дальше, а медведь с досады поковылял к себе с берлогу. Катится клубок, а навстречу ему лиса. Вся закоченела, только глаза хитро светятся.

Лиса:Клубочек, миленький, хорошенький, пушистенький. Подожди, голубчик, я из тебя носки свяжу.

Клубок: Не трогай меня, лиса, я тебе песенку спою.

Я клубок, клубок

С овцы стрижен,

На прялке пряден.

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от медведя ушёл,

А от тебя, рыжая,

Подавно уйду.

Лиса:Глуховата я стала, милый, видно от мороза уши заложило. Сядь ко мне на лапу и спой свою песенку ещё раз. Уж больно песня твоя хороша и голос как у Пугачёвой.

Клубок сел на лапу, а лиса его – цап и в нору унесла. А что дальше было – никто не знает. Может, рукавицы связала, а, может, и не смогла. Дело-то мудреное, науки требует. С первого раза может и не получиться.

А тем временем решила бабка продолжить вязание. Смотрит, а клубка то нет, только одна рукавица лежит. Поискала бабка клубок, да так и не нашла. Но рукавичку распускать не стала, а пришила к ней несколько пуговиц, кусочек меха да шнурок. Получилась у неё чудесная игрушка для внучки. Девочке игрушка очень понравилась, она играла с ней, пока не выросла.

- Понравилась вам сказка?

- Какую сказку она вам напомнила?

- А кто герой этой сказки?

- Что хотела связать бабка из клубка?

- Сколько рукавиц она связала?

- Что сделала бабка из рукавички?

- Оказывается игрушки можно делать не только из рукавиц, но и из старых носков и перчаток…

Превращается рука

И в котёнка, и в щенка,

Чтоб рука артисткой стала,

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант – и всё в порядке.

2. Рассматривание образцов.

-Посмотрите, какие игрушки стоят у меня на столе. А вот этих зверят вам предлагают изготовить авторы книги «Мастерилка». Но, мне бы хотелось, что бы вы сами что-нибудь придумали. Для этого нужно надеть рукавицу, перчатку или носок на руку и посмотреть на что это похоже. А затем подобрать нужные пуговицы, бусины, сделать из них глазки. Из ниток можно сделать чёлку. Кружевом и тканью украсить игрушку.

3. Повторение правил безопасного труда.

-При работе вы должны соблюдать следующие правила:

- рабочее место должно всегда содержаться в порядке;

- не вкалывай иглу в одежду, не бери её в рот – это опасно;

- игла всегда должна быть в специальной подушечке;

- во время шитья не подноси работу близко к лицу и глазам;

- не вытягивай далеко руку с иголкой, чтобы не задеть товарища;

-в конце работы сосчитай иглы и булавки, чтобы всё было на месте;

- работая с тканью, помни об экономном её использовании.

- А о правилах работы с ножницами нам расскажет Максим.

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути

И, держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа –

Ножницам нужна забота:

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

4. Самостоятельная работа учащихся.

Воспитатель включает магнитофон с записями детских песен. Дети старательно работают.

IIIЗаключительная часть.

Презентация работ.

Воспитатель предлагает детям рассказать о своих работах. Можно придумать какую-нибудь историю или рассказать отрывок из сказки, героем которой является игрушка. Например,

- Я мышка из сказки «Гуси-лебеди». Это я помогла девочке перехитрить Бабу-ягу. Вместо девочки я пряла пряжу и отвечала тоненьким голоском.

-Я коза-дереза

Пучеглазые глаза!

- А я медведь. Летом люблю гулять по лесу, люблю лакомиться малиной и мёдом. Зимой сплю в берлоге до весны.

Подведение итогов занятия.

- Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.

- Что вам понравилось больше всего?

- Хотите ли вы продолжать изготовление игрушек?

- Кому вы подарите свои поделки?

- А сейчас вы можете поиграть со своими новыми друзьями-игрушками.

Литература.

«Калейдоскоп школьных дел. Выпуск II»: Методические рекомендации /Авт.-сост. В. Н. Щербакова, Е. М. Смекалова. – Псков, ПОИПКРО, 1997.

Грушина Л. В. «Ручные перчатки». - Ж.. «Мастерилка» 03. 2000.

Толстикова С. Б. «К урокам трудового обучения».- Ж.. «Начальная школа», №7, 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79719-prevraschenie-rukavichki