Эмоциональное развитие детей посредством хореографического искусства

Ф.И.О. автора Штырева Людмила Алексеевна

Место работы МБДОУ ЦРР – детский сад №142 «Росинка» г. Ульяновск

должность ПДО по хореографии

статья «Эмоциональное развитие детей посредством хореографического искусства».

Дети, сами по себе, в основном очень эмоциональны. Бывает, конечно, исключение, когда ребенок замкнут, необщителен, закомплесован и стеснителен. Это - скорее всего «несадиковый» ребенок. А ведь именно в детском саду работают педагоги, которые и занимаются развитием детей в полном объеме. Дети осваивают несколько дисциплин и одной из них является хореография.

Дети, которые занимаются танцем должны быть наиболее раскрепощены и эмоциональны. Для этого большое значение имеет прежде всего обстановка на занятии. Ребенок должен чувствовать себя на уроке, прежде всего учеником и будущим артистом, а не провинившимся шалуном. Нельзя кричать на детей и оскорблять их достоинство. Ребенок – это личность, а личность надо уважать.

Никто так чутко не реагирует на любовь, как ребенок. И если педагог любит свою группу, то и группа любит своего учителя. Отсюда и любовь к предмету, а значит и полная отдача. Нельзя слишком затягивать занятие, дети устают и эмоционального исполнения танца тогда вряд ли можно добиться. Необходимо также заинтересовать ребенка. И такая заинтересованность может быть достигнута при изучении сюжетного танца. Когда педагог предлагает детям изобразить какого-нибудь персонажа из сказки, сразу чувствуется, ребенок заинтересован, увлечен.

Характер музыки также способствует эмоциональному исполнению танца. Если музыка веселая, быстрая, на лицах детей тут же появляется естественная улыбка.

Но танец бывает еще и медленный. Здесь заставить улыбаться ребенка сложнее. Поэтому надо предложить ему поработать глазами, головой и т.д. То есть он также должен эмоционально выражать характер музыки, под которую танцует.

Ребенок будет чувствовать себя свободно, когда он твердо заучил танцевальную композицию. Он не будет думать о том, в какую сторону повернуться и в какой последовательности нужно выполнить движения танца, он сделает это автомати-чески. Вот здесь и можно потребовать эмоционального выражения характера танца.

Итак, дети, исполняющие ту или иную танцевальную композицию должны делать это эмоционально. Такое исполнение является истиным украшением танца. Смотреть на улыбающихся детей – это ли не наслаждение для зрителя и педагога, который работать над эмоциональностью исполнения танца должен на протяжении всего процесса постановочных работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79831-jemocionalnoe-razvitie-detej-posredstvom-hore